資源簡介

(共18張PPT)
第四單元 自然界的水
單元解讀
單元課標(biāo)要求
單元知識結(jié)構(gòu)
01
02
單元教學(xué)目標(biāo)
03
單元課時安排
04
一、單元課標(biāo)要求
2022年版課標(biāo) 2011年版課標(biāo)
1.認(rèn)識水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識與社會責(zé)任。 1.知道水對生命活動的重要意義(刪除)，認(rèn)識水是寶貴的自然資源，樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識。
2.認(rèn)識處理廢水的必要性及一般原則。(刪除)
3.了解典型的水污染物的來源及危害。(刪除)
1.水的綜合知識
一、單元課標(biāo)要求
2022年版課標(biāo) 2011年版課標(biāo)
2.認(rèn)識水的組成，了解吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法。 4.認(rèn)識水的組成。
5.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
6.知道硬水與軟水的區(qū)別。（刪除）
3.學(xué)生必做實驗及實踐活動：水的組成及變化的探究。（新增） 4.跨學(xué)科實踐活動：水質(zhì)檢測及自制凈水器、制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程。（新增） 1.水的綜合知識
一、單元課標(biāo)要求
2022年版課標(biāo) 2011年版課標(biāo)
1.知道可以用符號表示物質(zhì)的組成。 2.學(xué)習(xí)用化學(xué)式表示常見物質(zhì)組成的方法。 1.能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。
3.認(rèn)識相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的含義及應(yīng)用。 2.利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算。
3.能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。(2022年版課標(biāo)移至學(xué)業(yè)要求)
4.知道常見元素的化合價。 4.能說出幾種常見元素的化合價。
2.化學(xué)式與化合價
二、單元知識結(jié)構(gòu)
4.化學(xué)式與化合價
1.愛護(hù)水資源
水資源狀況
節(jié)約用水、防治污染
2.水的凈化
凈水方法:
吸附、
沉淀、
過濾、
蒸餾等
硬水和軟水
3.水的組成
氫氣燃燒實驗
電解水實驗
單質(zhì)、化合物
化學(xué)式
化合價
相對分子質(zhì)量的相關(guān)計算
三、單元教學(xué)目標(biāo)
1.教學(xué)目標(biāo)
1.了解當(dāng)今世界和我國的水資源狀況，知道典型的水污染的來源、危害及防治措施。
2.了解凈化水的方法和原理，知道如何區(qū)分硬水和軟水，了解硬水軟化的方法。
3.能夠說出單質(zhì)、化合物的概念及其區(qū)別聯(lián)系，能對常見物質(zhì)進(jìn)行簡單的分類。
4.能寫出某些常見物質(zhì)的化學(xué)式，能記住常見元素的化合價；利用化學(xué)式能進(jìn)行簡單計算。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
2.教學(xué)重點
1.過濾等分離混合物的實驗操作。
2.化學(xué)式與化合價。
3.相對分子質(zhì)量的相關(guān)計算。
3.教學(xué)難點
1.化學(xué)式與化合價。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
——課題目標(biāo)
課題 教學(xué)目標(biāo)
1.愛護(hù)水資源 1.了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
2.了解水污染、水枯竭等水危機(jī)問題及水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機(jī)的措施。
3.認(rèn)識到水資源與生活密切相關(guān)，提高關(guān)注社會問題，自覺愛護(hù)水資源的意識。
1.由于本課題的實踐性很強(qiáng)，教學(xué)中可以采用學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合的方法，也可同時采用課上、課下相結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生通過參觀訪問，或從實驗、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集獲得與教材相關(guān)的信息。
2.本課題與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待“水資源豐富”與“水短缺”的問題，培養(yǎng)學(xué)生愛水、節(jié)水意識和社會責(zé)任感。
課題教學(xué)建議
三、單元教學(xué)目標(biāo)
——課題目標(biāo)
課題 教學(xué)目標(biāo)
2.水的凈化 1.了解純水和自然水、硬水和軟水的區(qū)別。
2.了解凈化水在生產(chǎn)和生活中的意義。
3.學(xué)習(xí)并練習(xí)沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法。
1.本課題可以引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，從化學(xué)的視角出發(fā)認(rèn)識生活中的水，了解水的凈化方法。
2.教學(xué)中可以先從飲用水引入，創(chuàng)設(shè)自來水廠的真實情境，通過實驗、思考、討論、交流等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識水凈化的原理和常用方法。
3.水的凈化方法中，過濾的原理及其操作本課題的重難點，此內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，可以多引用生活實例，使學(xué)生理解過濾是除去不溶性雜質(zhì)的有效方法。
課題教學(xué)建議
三、單元教學(xué)目標(biāo)
——課題目標(biāo)
課題 教學(xué)目標(biāo)
3.水的組成 1.認(rèn)識水的組成。
2.知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。
3.了解并體驗人類認(rèn)識水的組成的過程和方法。
1.歷史上人類對水分子組成的認(rèn)識是從水的生成和分解兩方面進(jìn)行的，教學(xué)中可利用有關(guān)水組成發(fā)現(xiàn)史的問題進(jìn)行課題引入。
2.氫氣燃燒的實驗既可以從水的生成的角度認(rèn)識水的組成，又為電解水實驗中驗證產(chǎn)物打下基礎(chǔ)，教學(xué)中要重點講解。
3.電解水實驗是新課標(biāo)新增的學(xué)生必做實驗，是學(xué)生從元素角度認(rèn)識物質(zhì)組成的探究性實驗，可以開展探究式學(xué)習(xí)的方式。
4.從元素組成的角度分類歸納單質(zhì)、化合物、氧化物的概念。
課題教學(xué)建議
三、單元教學(xué)目標(biāo)
——課題目標(biāo)
課題 教學(xué)目標(biāo)
4.化學(xué)式與化合價 1.了解化學(xué)式的含義。
2.知道一些常見元素和根的化合價。
3.能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能用化合價推求化學(xué)式。
4.了解相對分子質(zhì)量的含義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。
5.能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。
1.化學(xué)式與化合價是化學(xué)用語的重點內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，在教學(xué)中應(yīng)弱化概念，強(qiáng)化應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步理解概念。
2.化合價歷來是教學(xué)的難點，教學(xué)時可以讓學(xué)生通過口訣記憶化合價，也可以從原子結(jié)構(gòu)知識入手，通過金屬和非金屬元素形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時得失電子形成離子的過程，體會離子的帶電性和電荷數(shù)目，得出元素的化合價，也可以通過常見的物質(zhì)的化學(xué)式推算元素的化合價。在這個過程中提高學(xué)生對化合價的認(rèn)識，理清化合價與化學(xué)式之間的關(guān)系。
課題教學(xué)建議
四、單元課時安排
課題 課時
1.愛護(hù)水資源 1
2.水的凈化 1
3.水的組成 1
4.化學(xué)式與化合價 2
單元復(fù)習(xí) 1

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