資源簡(jiǎn)介

小學(xué)信息技術(shù) 教案
課題 第7課 智能家居領(lǐng)時(shí)尚 課時(shí) 第1課時(shí) 課型 新授
一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.教材分析 教材從智能LED燈這個(gè)話題開(kāi)始討論，逐步引入智能家居的概念，再進(jìn)一步引出手機(jī)是控制這一切的指揮棒，并由此展開(kāi)本節(jié)課對(duì)智能家居生活的探究。 2.學(xué)生分析 這節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的使用，而且能夠熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)對(duì)相關(guān)軟件進(jìn)行應(yīng)用，但是快捷鍵的使用較少，需要培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)快捷鍵的習(xí)慣，便于學(xué)生快速掌握相關(guān)軟件的使用。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單幾何圖形的知識(shí)，對(duì)立體幾何圖形有一定的了解，已經(jīng)知道了立體圖形是由多個(gè)面組成，通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的掌握，也已經(jīng)能夠熟練地操作3D軟件，但還缺乏對(duì)基本圖形細(xì)節(jié)的修改技能。 教學(xué)的具體目標(biāo) 了解智能家居的發(fā)展和應(yīng)用。 了解智能家居背后的技術(shù)支持。 學(xué)會(huì)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為家庭和未來(lái)規(guī)劃，創(chuàng)造更加舒適生活。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
開(kāi) 放 的 導(dǎo) 入 看一段關(guān)于智能家居的視頻。導(dǎo)出課題《智能家居領(lǐng)時(shí)尚》。 看了視頻，說(shuō)一說(shuō)想法。 引出學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的參與興趣。
核 心 過(guò) 程 推 進(jìn) 通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究 活動(dòng)一：把家握在手心 上網(wǎng)查閱資料，探討以下問(wèn)題： 1、手機(jī)App是怎樣控制燈光的？ 2、如果燈具中有音箱，怎樣讓其播放音樂(lè)？ 3、手機(jī)通過(guò)藍(lán)牙可以和哪些設(shè)備連接？ 4、LED燈可以發(fā)出多少種顏色的光？ 活動(dòng)二：感應(yīng)健康脈搏 上網(wǎng)查閱資料，探討以下幾個(gè)問(wèn)題： 傳感器在智能家居中發(fā)揮了什么作用？ 空調(diào)能夠自動(dòng)控溫，可能裝有什么傳感器？分析它的工作原理。 使用傳感器，還能做些什么 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，能自主或合作完成任務(wù)，理解支持智能家居的技術(shù)。 學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息找到答案。 通過(guò)活動(dòng)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)了解智能家居的發(fā)展和應(yīng)用，了解智能家居背后的技術(shù)支持，了解這一切都是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。
開(kāi) 放 的 延 伸 練習(xí)一：你最想為自己的房間安裝一套什么智能系統(tǒng)？說(shuō)一說(shuō)它的實(shí)現(xiàn)方法。 練習(xí)二：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)智能衣櫥，你希望它具有哪些功能。 對(duì)自我生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。 這個(gè)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)智能家居，讓學(xué)生把自己的設(shè)想表達(dá)出來(lái)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第七課：智能家居領(lǐng)時(shí)尚 把家握在手心 感應(yīng)健康脈搏
教 學(xué) 反 思

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