資源簡介

第4課 漂亮花瓶巧設計 教案
教學目標:
(1)學會繪制簡單的草圖:
(2)掌握螺旋工具、厚度工具的使用方法，能熟練完成相關操作:(3)通過設計花瓶。培養用心觀察生活的習慣，提高藝術修養。提升審美能力。
教學重點:學會繪制簡單的草圖
教學難點:掌握螺旋工具、厚度工具的使用方法，能熟練完成相關操作:
教法:講練結合、任務驅動
教學準備:計算機房設備準備、練習素材、演示課件等
教學過程:
一、導入新課
預備鈴后
師：上課前老師先給大家播放一段視頻，平復一下心情準備上課。
播放制作的陶瓷花瓶視頻
師：上課，同學們好請坐。上課前我們欣賞了各式各樣的陶瓷花瓶，有沒有同學知道陶瓷的制作工序有哪些呢？
生：拉坯、修坯、上釉、彩繪、燒制等十幾道工序。
師：你的知識面真廣，會的知識真多。經歷十幾道工序，才能制作出一件成品，早在歐洲掌握制瓷技術之前一千多年，中國已能制造出相當精美的瓷器。我們的祖先為我們留下了燦爛的陶瓷藝術品，我們要不要把它們更好的保護傳承下去。
生:要。
師：隨著科技的發展，除了用傳統的工藝制作花瓶，我們還可以用哪些現代方法設計花瓶呢？
生：用3D打印技術。
師：對上節課我們3D設計軟件設計了果盤，本節課我們一起用我們所學的3D設計軟件設計一個漂亮的花瓶，同學們打開使用記錄本和老師一起書寫課題。
二、講授新課
師：上節課我們設計了果盤，誰能說一下設計的步驟是怎樣的？
生：上節課我門用面選擇工具和擠壓工具對我們圓柱體進行變形做出來簡單的果盤。
師：很好請坐，這位同學對上節課的知識掌握的很牢固，我們一起給他鼓掌。這節課我們學習一個新的方法，用草圖繪制的方式設計一個漂亮的花瓶。我們先介紹一下草圖繪制法。
播放PPT課件介紹草圖繪制法。
師：直接設計出一個花瓶對我們來說有些難度，老師把設計花瓶細分為幾個微項目。小設計師們看看你們要完成的第一個項目是什么。
播放PPT課件介紹四個微項目。
微項目一：花瓶草圖我繪制
5分鐘的時間根據課本內容，和活動指導里的步驟，自主探究如何繪制花瓶草圖。
師：時間交給你們，請開始你的設計。
師：時間差不多，有一部分同學已經成功實現草圖的繪制，也有一部分同學沒有繪制成功，你在設計過中遇到了哪些問題？
生1：找不到編輯模式。
生2：無法成功繪制出草圖。
師：沒關系下面老師演示，同學們看一下你和老師不一樣的地方在哪里，看看自己能不能解決這些問題。
教師操作
生1：老師在切換編輯模式的時候，設計區是有物體的，沒有物體就無法切換編輯模式。
生2：繪制草圖時要按住CTRL鍵，單擊鼠標右鍵繪制草圖。
師：同學們觀察的真仔細。那在繪制草圖的時候有什么要注意的呢？
生：注意中心點在原點，旋轉時才能保證形成完美的三維造型。
師：你真是細心地孩子。繪制的草圖輪廓不美觀需要修改一下，要怎么操作呢？下面進行微項目二。
微項目二：草圖輪廓我修改。學生操作。
師：找同學來說一下你是怎么操作的
生：可以用鼠標左鍵選中任意點，修改草圖的形狀。
師：小秘籍里還告訴我們全選和框選的快捷鍵。草圖也修改完成了，我們怎么旋“旋”出三維造型呢？一起來看看第三個項目。
微項目三：神奇的修改器
經過前面的不斷探索，我們已經設計出了花瓶的輪廓，下面的步驟就是將二維的輪廓草圖，變成三維的花瓶，嘗試一下神奇的修改器吧。
師：有同學做的又快又好，我們讓他上臺演示展示一下。
學生操作
師：他不僅旋出了花瓶的三維造型，還給花瓶增加了厚度。
操作的很熟練，我們給他鼓掌。一個簡單的花瓶已經完成了，下面時間用我們上節課所學美化我們的花瓶。
微項目四：細分上色更漂亮
三、鞏固提高
師：剛才老師在巡視的時候看到很多同學都完成了，現在我們開展一個大比拼練一練第一題，任選一個喜歡的花瓶造型，看誰繪制的協調、美觀。繪制的時候思考： 3D軟件設計花瓶的基本步驟是怎樣的？設計過程中最關鍵的一步什么？
學生練習
生1：繪制草圖、旋轉、加厚、細分、改變材質加顏色，使用螺旋工具
生2：根據實物繪制造型輪廓。就是我們所說的草圖
四、小結
生活中許多物品都可以使用草圖繪制法設計出來，比如梨、水杯、上節課學習的果盤等。課下選擇任意一個生活中的軸對稱物品、課下與同學交流繪制該物品草圖的技巧。
五、板書設計
漂亮花瓶巧設計
一、繪制草圖
二、修改
三、“旋”出三維造型
四、美化
學情的研究
不論是幾年級的學生對于學習信息學科的興趣都很高，要利用好學生的興趣，使學生在學習、思考、實踐中不斷改善思維方法，用計算思維思考問題。
本課學習的年級是六年級，六年級的學生經過兩年的信息技術學習,已經具有了一定的信息素養。具備了發現問題、分析問題、解決問題的能力。而且在信息技術的學習中,能夠互相合作，共同研究來解決問題。所以關鍵是老師在課堂中的引導是否成功。
本課從學生的生活實際入手，通過貼近學生生活的花瓶提高學生的設計能力、空間想象能力和創新能力。不同孩子接受程度不同，但通過前幾節課的學習對3D軟件也都有一定的了解，學的快的學生可以當小老師指導學的慢的學生。上節課學習的《圓柱變出靚果盤》也給大家留了思考作業，除了用圖形變形的方式還有什么方式可以制作果盤？為本課留了伏筆。
測評結果及分析
1. 復習上節課知識：
學生回答準確，積極對上節課掌握情況良好。
通過對上節課學習的內容的提問，既檢測上節課內容掌握情況，又復習了上節課用到的工具，對這節課的開展打下基礎。
2. 鞏固練習：
完成度在百分之九十以上，效果良好。
通過課內觀察和課后學生反映，這節課的學習效果明顯，教學目標達成度高。大部分學生掌握草圖繪制的步驟，用“旋轉”“細分”等工具，設計出一個3D花瓶。再綜合運用前幾節課學過的知識， 根據自己的喜好給花瓶加上顏色。但也有小部分學生掌握的情況不理想，上課注意力不集中，課上還要加強課堂的管控。
教材內容的研究
信息技術換新教材的第一年，新教材堅持“立德樹人”的課程價值觀；版面新穎活潑，激發學生閱讀和學習興趣；強調學習情景和探究活動的真實性；注重教學方法和學習方式的引領；注重總結評價和過程性學習的留痕；注重與傳統文化和人文思想的結合，為教師的教學留出創造、發揮的空間。體現時代特征和新技術的發展，體現學科性、工具性和技術價值。
本節課是泰山版信息技術第六冊第一單元的第四課。本節課在前三節課的基礎上，引導學生繪制簡單的花瓶草圖，設計好草圖之后，用“旋轉”“細分”等工具，設計出一個3D花瓶。再綜合運用前幾節課學過的知識， 根據自己的喜好給花瓶加上顏色，制作一個有個性的花瓶，扮靚自己的書房，裝布自己的家居環境。這節課既是對前進節課所講內容的提升，又是對前幾課知識的綜合運用。
重點：學會繪制簡單草圖，掌握螺旋工具、厚度工具的使用方法。
難點：修改草圖輪廓，可以根據實物繪制造型輪廓。
本部分教學應分為兩個課時，第一課時學習新課，課型為講授，第二課時根據學過的工具設計生活中軸對稱物品，進一步熟練操作，課型為練習。
課前導入和課中鞏固練習
1.復習上節課知識：上節課我們設計了果盤，誰能說一下設計的步驟是怎樣的？
2.鞏固練習：練一練第一題，找一個喜歡的花瓶造型繪制，看誰制作的協調、美觀。思考：3D軟件設計花瓶的基本步驟是怎樣的？設計過程中最關鍵的一步什么？
課后自我反思
本節課我采用的是項目式教學法，將一個項目拆分為四個微項目，降低學生自主探究的難度。課堂上我盡可能地把更多的時間留給學生，以項目的形式，引導學生去思考和探索，在試錯過程中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
這節課還存在一些不足，課堂時間把控的能力還需提高，前半段內容耗時有些多，后面內容進行的就有些趕。課堂氣氛還可以再活躍些，只有幾位學生很積極，以后課上要多鼓勵學生回答問題，上臺展示，提高他們課堂的參與度。語言的組織能力和講臺上的儀態動作也需再提高。
課程標準的研究
小學階段信息技術的教學目標是：
1.了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4.能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
在本單元的學習活動中，學生使用3D軟件制作3D立體作品，培養學生三維空間想象能力。無論是掛飾，還是果盤或花瓶，都是用來裝點美好生活的。所以，本單元內容從學生的生活實際入手，通過貼近學生生活的小事提高學生的設計能力、空間想象能力和創新能力。
本節課在前三節課的基礎上，引導學生繪制簡單的花瓶草圖，設計好草圖之后，用“旋轉”“細分”等工具，設計出一個3D花瓶。再綜合運用前幾節課學過的知識， 根據自己的喜好給花瓶加上顏色，制作一個有個性的花瓶，扮靚自己的書房，裝布自己的家居環境。這節課既是對前幾節課所講內容的提升，又是對前幾課知識的綜合運用。

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