資源簡介

(共32張PPT)
第8課 理財小能手
零花錢小調查
實
踐
活
動
【浙科版】三年級上冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
我的研究我準備
03
我的計劃我行動
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結
06
07 作業布置
學習目標
價值體認：通過零花錢調查，了解個人的消費習慣、理財能力和金錢觀念等，認識到培養理財意識和金錢管理能力的重要性。
責任擔當：認真收集并且準確記錄班級同學零花錢的調查問卷信息，根據調查結果分析數據提出建議，實踐過程中做到認真細致、有始有終，對自己的實踐成果負責。
問題解決：在設計調查問卷進行調查的過程中，可能會遇到一些困難和問題，能夠運用創新思維和解決問題的能力，設計合適的問卷，獲取準確的數據。
創意物化：通過分析調查結果，提出理財方案，改進消費習慣等，培養良好的理財習慣。
新知導入
理財可是一門學問。學習合理支配，管理零花錢，我有我的主張，我的智慧。
新知導入
新知講解
我們的零花錢是怎么來的？又是怎么花的？
聊一聊
我的研究我準備
我把零花錢積攢起來存進銀行了。
我的零花錢是爸爸媽媽給的。
新知講解
聊一聊
我的研究我準備
我喜歡買玩具，零花錢都用來買玩具了。
我的零花錢...
新知講解
小知識
由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。
——周怡《勉諭兒輩》
中國家訓中的節儉教育
新知講解
各國的理財教育
分享鏈接①
中國：教孩子養成儲蓄習慣。
英國：很多孩子有銀行賬戶。
以色列：重視理財智慧與責任。
日本：自力更生，艱苦創業。
新知講解
當個理財小能手，需要做些什么呢？
想一想
我的研究我準備
理財小能手
學會合理消費
學會貨比三家
使用好零花錢
制訂掙錢小計劃
......
新知講解
想一想
我的研究我準備
研究主題 理財小能手
我的隊名 攢錢小能手 組長 李華
任務與安排 主要任務 負責人 完成時間
尋找不合理支出 王娟 2024年1月23日
收入總計 葉田 2024年1月23日
支出總計 王剛 2024年1月23日
預期成果 優異
新知講解
繪本故事《三只杯》
小提醒
他5歲的時候，爸爸給零用錢的同時，給了三只杯子：儲蓄杯、消費杯和愛心杯。隨著時間的流逝，三只杯子都發揮了大作用：他用消費杯里的錢買了很多自己需要的東西；用儲蓄杯里的錢支付了大學的學費；用愛心杯里的錢幫助了很多人。
看了這個故事，你有什么想法呢？一起來交流吧！
新知講解
做一做
我的計劃我行動
項目一 零花錢小調查
同學們的零花錢都是怎樣來的？怎么花的？通過小調查進行信息收集和分析。
新知講解
我調查
我的計劃我行動
設計一份關于零花錢的調查問卷，發放到班級中收集信息。
新知講解
我調查
我的計劃我行動
同學：
你是怎樣使用零花錢的？請你仔細閱讀問卷，并在括號里填寫選項序號。
班零花錢使用調查問卷
1.你每月的零花錢為多少？ （ ）
A.10元以下 B.10~30元 C.30元以上
2.你的零花錢主要用來干什么？（可多選） （ ）
A.買玩具 B.買文具和書籍 C.游戲充值 D.買零食
E.買喜歡的小物件 F.買禮物 G.其他
新知講解
我調查
我的計劃我行動
3. 你覺得你的零花錢夠用嗎？ （ ）
A.剛好夠用 B.不夠用 C.還有多余
4.你的零花錢從哪來？ （ ）
A.爸爸媽媽給的 B.自己賺的 C.壓歲錢里支取的
D.爺爺奶奶外公外婆等其他長輩給的
新知講解
零花錢小調查
（305）班零花錢使用調查問卷
分享鏈接②
同學：
你是怎樣使用零花錢的？請你仔細閱讀問卷，并在括號里填寫選項序號。
1．你每月的零花錢為多少 （ C ）
A.10元以下
B.10~30元
C.30元以上
新知講解
零花錢小調查
分享鏈接②
2．你的零花錢主要用來干什么 （可多選） （BDG）
A.買文具
B.買文具和書籍
C.游戲充值
D.買零食
E.買喜歡的小物件
F.買禮物
G.其他獻愛心，捐款
新知講解
零花錢小調查
分享鏈接②
3．你覺得你的零花錢夠用嗎？ （ C ）
A.剛好夠用
B.不夠用
C.還有多余
新知講解
我統計
我的計劃我行動
同學們的零花錢都是怎么花的呢？用喜歡的方式將同學們零花錢的去向做個統計。
我的統計：根據統計，班里大部分同學將錢用于吃和玩上；并且許多同學剛發零花錢沒幾天就將錢用完了。
我的分析：同學們沒有管理零花錢的意識，有許多非必要支出。
新知講解
我倡議
我的計劃我行動
如何合理使用自己的零花錢呢？學學故事《三只杯》，一起來行動。
消費杯
理財杯
愛心杯
新知講解
305班零花錢小統計
統計圖
分享鏈接③
新知講解
305班零花錢小統計
統計分析
分享鏈接③
分析：1.零花錢花得最易的是買玩具，其次是買文具，第三多的是買零食和小物件；
2.有幾個小朋友把零花錢用來買禮物；
3.還有個別小朋友會把錢攢起來獻愛心，捐款，零花錢花得有意義；
4.有十多個小朋友會把自己的零花錢存起來；
5.約有一半小朋友覺得能的零花錢不夠用；
新知講解
305班零花錢小統計
統計分析
分享鏈接③
6.可以用零花錢多買書，少買點零食和玩具；
7.同學們要學會理財，把錢用在更需要，更值得用的地方，每月最好有余下的錢。
拓展延伸
如何合理規劃零花錢
1、設定目標
首先確定你希望存下多少零花錢，以及存下來的用途。
2、制定預算
根據你的收入和支出情況，制定一個合理的預算。將每個月的零花錢分配到不同的用途上。
3、存錢計劃
將每個月的零花錢存入一個專門的存錢罐中。
拓展延伸
如何合理規劃零花錢
4、控制開支
在日常生活中，盡量控制開支，避免不必要的消費。
5、理性消費
在購買物品時，要理性思考是否真的需要。
拓展延伸
零花錢記錄表
1、記錄格式
日期 | 收入 | 支出 | 余額 | 備注。
2、例子
1月1日 | 100元 | 50元 | 50元 | 購買午餐
1月2日 | 0元 | 20元 | 30元 | 購買文具
1月3日 | 50元 | 0元 | 80元 | 父母給予零花錢
1月4日 | 0元 | 10元 | 70元 | 購買零食
1月5日 | 0元 | 0元 | 70元 | 無
可以在備注欄中添加一些額外的說明。
課堂總結
今天，我們對班上同學的零花錢有了一定的調查，了解到了同學會零花錢的去向。通過參與調查活動，同學們可以學習如何制定調查問題、收集數據、分析數據和得出結論。通過實踐活動，培養了我們的社會意識和責任感以及良好的消費習慣。
作業布置
1.你的零花錢支配合理嗎？為零花錢制訂一個計劃表吧。
作業布置
1、我的零花錢支配不太合理，總是會買無關緊要的東西。
2、因為我想通過計劃表了解零花錢的去向，幫助我合理使用零花錢。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
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第8課《理財小能手-零花錢小調查》教學設計
課題 理財小能手 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 三年級
核心素養目標 價值體認：通過零花錢調查，了解個人的消費習慣、理財能力和金錢觀念等，認識到培養理財意識和金錢管理能力的重要性。責任擔當：認真收集并且準確記錄班級同學零花錢的調查問卷信息，根據調查結果分析數據提出建議，實踐過程中做到認真細致、有始有終，對自己的實踐成果負責。問題解決：在設計調查問卷進行調查的過程中，可能會遇到一些困難和問題，能夠運用創新思維和解決問題的能力，設計合適的問卷，獲取準確的數據。創意物化：通過分析調查結果，提出理財方案，改進消費習慣等，培養良好的理財習慣。
教學重點 了解零花錢的去向。
教學難點 分析零花錢去向是否合理，幫助學生意識到花零花錢的問題。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第二課 《理財小能手-零花錢小調查》板書課題。理財可是一門學問。學習合理支配，管理零花錢，我有我的主張，我的智慧。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、我的研究我準備【聊一聊】我們的零花錢是怎么來的？又是怎么花的？我把零花錢積攢起來存進銀行了。我的零花錢是爸爸媽媽給的。我喜歡買玩具，零花錢都用來買玩具了。我的零花錢...小知識：中國家訓中的節儉教育由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。 ——周怡《勉諭兒輩》分享鏈接1：各國的理財教育中國：教孩子養成儲蓄習慣。英國：很多孩子有銀行賬戶。 以色列：重視理財智慧與責任。日本：自力更生，艱苦創業。【想一想】當個理財小能手，需要做些什么呢？研究主題理財小能手我的隊名攢錢小能手組長李華任務與安排主要任務負責人完成時間尋找不合理支出王娟2024年1月23日收入總計葉田2024年1月23日支出總計王剛2024年1月23日預期成果優異小提醒：繪本故事《三只杯》他5歲的時候，爸爸給零用錢的同時，給了三只杯子：儲蓄杯、消費杯和愛心杯。隨著時間的流逝，三只杯子都發揮了大作用：他用消費杯里的錢買了很多自己需要的東西；用儲蓄杯里的錢支付了大學的學費；用愛心杯里的錢幫助了很多人。我的研究我行動【做一做】項目一，零花錢小調查同學們的零花錢都是怎樣來的？怎么花的？通過小調查進行信息收集和分析。【我調查】設計一份關于零花錢的調查問卷，發放到班級中收集信息。班零花錢使用調查問卷同學：你是怎樣使用零花錢的？請你仔細閱讀問卷，并在括號里填寫選項序號。1.你每月的零花錢為多少？ （ ） A.10元以下 B.10~30元 C.30元以上2.你的零花錢主要用來干什么？（可多選） （ ） A.買玩具 B.買文具和書籍 C.游戲充值 D.買零食E.買喜歡的小物件 F.買禮物 G.其他 3. 你覺得你的零花錢夠用嗎？ （ ） A.剛好夠用 B.不夠用 C.還有多余4.你的零花錢從哪來？ （ ） A.爸爸媽媽給的 B.自己賺的 C.壓歲錢里支取的D.爺爺奶奶外公外婆等其他長輩給的 分享鏈接2：零花錢小調查 （305）班零花錢使用調查問卷同學：你是怎樣使用零花錢的？請你仔細閱讀問卷，并在括號里填寫選項序號。1．你每月的零花錢為多少 （ C ）A.10元以下B.10~30元C.30元以上2．你的零花錢主要用來干什么 （可多選） （BDG）A.買文具 B.買文具和書籍C.游戲充值D.買零食E.買喜歡的小物件F.買禮物G.其他獻愛心，捐款3．你覺得你的零花錢夠用嗎？ （ C ） A.剛好夠用B.不夠用C.還有多余【我統計】同學們的零花錢都是怎么花的呢？用喜歡的方式將同學們零花錢的去向做個統計。1.我的統計：根據統計，班里大部分同學將錢用于吃和玩上；并且許多同學剛發零花錢沒幾天就將錢用完了。2.我的分析：同學們沒有管理零花錢的意識，有許多非必要支出。【我倡議】如何合理使用自己的零花錢呢？學學故事《三只杯》，一起來行動。消費杯 理財杯 愛心杯分享鏈接3：305班零花錢小統計統計圖分析：1.零花錢花得最易的是買玩具，其次是買文具，第三多的是買零食和小物件；2.有幾個小朋友把零花錢用來買禮物；3.還有個別小朋友會把錢攢起來獻愛心，捐款零花錢花得有意義；4.有十多個小朋友會把自己的零花錢存起來；5.約有一半小朋友覺得能的零花錢不夠用；6.可以用零花錢多買書，少買點零食和玩具；7.同學們要學會理財，把錢用在更需要，更值得用的地方，每月最好有余下的錢。統計分析【拓展延伸】如何合理規劃零花錢1、設定目標首先確定你希望存下多少零花錢，以及存下來的用途。2、制定預算根據你的收入和支出情況，制定一個合理的預算。將每個月的零花錢分配到不同的用途上。3、存錢計劃將每個月的零花錢存入一個專門的存錢罐中。4、控制開支在日常生活中，盡量控制開支，避免不必要的消費。5、理性消費在購買物品時，要理性思考是否真的需要。零花錢記錄表1、記錄格式日期 | 收入 | 支出 | 余額 | 備注。2、例子1月1日 | 100元 | 50元 | 50元 | 購買午餐1月2日 | 0元 | 20元 | 30元 | 購買文具1月3日 | 50元 | 0元 | 80元 | 父母給予零花錢1月4日 | 0元 | 10元 | 70元 | 購買零食1月5日 | 0元 | 0元 | 70元 | 無可以在備注欄中添加一些額外的說明。 通過提問初步了解學生的零花錢現狀。運用經典引進主題。了解各國理財教育理念。思考并完成表格的填寫通過故事增加學生的興趣。讓學生進行實踐活動。設計調查問卷。調查自己班上的實際情況。學習小貼士。通過故事學習合理使用零花錢。進行拓展延伸。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。讓學生意識到節儉教育。吸引學生興趣，調動學生參與實踐，讓學生對理財有了新的認識。 鍛煉學生的邏輯思維能力和表達能力，增加他們的課堂參與度。鍛煉學生的理解能力，從故事中領會并理解到現實生活中。鍛煉學生的行動能力，提高他們的興趣。引導學生進行分析考察，鍛煉學生的思考能力。讓學生進行練習，同時進行自我的零花錢了解。引導學生進行學習，增加學生的競爭準備。反思自己沒有合理運用的時候，并從中吸取教訓。拓寬學生的知識面。
課堂小結 今天，我們對班上同學的零花錢有了一定的調查，了解到了同學會零花錢的去向。通過參與調查活動，同學們可以學習如何制定調查問題、收集數據、分析數據和得出結論。通過實踐活動，培養了我們的社會意識和責任感以及良好的消費習慣。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.你的零花錢支配合理嗎？為零花錢制訂一個計劃表吧。 布置作業 拓展學生的學習能力
使用好零花錢
學會合理消費
理財小能手
制訂掙錢小計劃
學會貨比三家
.....
看了這個故事，你有什么想法呢？一起來交流吧！
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