資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱： xx小學 課題： 剪對稱魚形
適用年級： 一年級 設計者：
一、目標確定依據(jù)
1.相關課程標準論述
《剪對稱魚》一課取材于《義務教育課程標準實驗教材》湖南美術出版社，一年級下冊教科書中第14課，本課內(nèi)容屬于“設計·應用”學習領域。通過剪對稱魚形，認識將紙對折剪制表現(xiàn)對稱形的方法，接觸基本的鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內(nèi)外花紋，培養(yǎng)巧剪花紋的動手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀，細致耐心的意識。
2.教材分析
本節(jié)課屬于“設計·應用”領域，海底是一個充滿了生命力和神秘色彩的水下世界。深藍色的海水中生長著花紋漂亮、形狀多樣的魚類，它是兒童最喜愛表現(xiàn)的對象之一。本課的設置借助明間剪紙的形式學習剪對稱形和鏤空技巧。
3.學情分析
一年級的學生對魚兒并不陌生，在教學時，應注意提供典型的不同魚形的圖片，注意魚的體型，學習魚兒的花紋和圖案。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：認識、了解魚的基本形狀和特征。
2.美術表現(xiàn)：了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3.審美判斷：在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。
4.創(chuàng)意實踐：掌握基本的剪紙法，能運用想象 并且用剪紙的方法來進行創(chuàng)意剪紙。
5.審美多元化與文化理解：體驗熱愛自然、保護自然的情感。
三、學習重難點
學習重點：掌握對折剪紙的方法。
學習難點：能抓住魚形形態(tài)特征，紋樣清晰細致。
四、評價任務
借助民間剪紙的形式讓學生學習對稱形剪紙的基本方法，大膽地剪出不同的魚形。
課時安排
一課時
六、教學過程
一、欣賞導入
1、教師播放海底世界的影片孩子們，你們都看見了什么？
是啊，小魚兒在呼喚我們，你們想去浩瀚的海洋世界嗎？但是小魚們說，我們只有幾位小伙伴，很孤獨啊，快多帶一些小魚來陪伴我們吧！
2、孩子你們愿意幫助它們嗎？
3、老師今天也帶來了這樣一條魚，是用剪紙做成的。
4、演示將剪紙魚“對折—展開”，設問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？
5、對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）
【設計意圖】：導出課題：剪對稱魚形。
二、方法探討
1、了解魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路
（1）想一想，你知道魚的身體分為哪幾個部分嗎？
（2）老師這里展示了各種各樣魚的圖片，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，它們有什么不同？
小結：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。
2、學習剪對稱魚形的基本方法 觀察教材上的步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？
小結：先將紙對折，在反面畫出魚形后再剪。（折—描—剪）
3、引導學生畫出魚形的合適位置 設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？
小結：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
4、學習與指導剪魚外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。（ppt做判斷題進一步加深學生印象）
5、學習與指導剪內(nèi)外花紋。
（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這幾幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？
小結：直條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進行裝飾。
（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
（3）及時發(fā)現(xiàn)學生嘗試的問題并指導。
小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。
回顧總結剪紙步驟：對折——描魚——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。
【設計意圖】：強調(diào)的剪對稱魚的重點，對稱，裁剪，魚形的不同表現(xiàn)形式，用PPT加深印象。
三、自由創(chuàng)作
1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導。
2、集體組拼海洋魚群圖。
【設計意圖】：聚焦美術核心素養(yǎng)，在學習中提升美術素養(yǎng)。培養(yǎng)對大自然的興趣。
四、作業(yè)展評
1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）
2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、教師總評與課堂小結。
五、拓展延伸
欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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