資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)美術(shù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)課時(shí)備課
單位名稱： xx小學(xué) 課題：彩泥連連看
適用年級(jí)： 一年級(jí) 設(shè)計(jì)者：
一、目標(biāo)確定依據(jù)
1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)論述
《彩泥連連看》一課取材于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》湖南美術(shù)出版社，一年級(jí)下冊(cè)教科書中第16課，本課內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)認(rèn)真對(duì)比實(shí)驗(yàn)版和2011版課標(biāo)發(fā)現(xiàn)，修訂后的課程目標(biāo)更加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)“激發(fā)創(chuàng)意”，了解美術(shù)語(yǔ)言極其表達(dá)方式和方法，運(yùn)用各種工具，媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感和思想，改善環(huán)境與生活，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探索能力。
2.教材分析
本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察、繪畫的能力。本科的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用小樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行組合的制作技巧和方法，巧妙的利用樹(shù)枝的形狀、硬度和質(zhì)感替代小人物和動(dòng)物的合適的部分，結(jié)合柔軟、鮮艷的彩泥捏造出造型有趣、生動(dòng)的人物和動(dòng)物形象，達(dá)到一種特殊的效果。
3.學(xué)情分析
本階段學(xué)生繪畫水平還有些停留在兒童畫階段，但是想象力豐富，創(chuàng)造性強(qiáng)，想法多，有趣，通過(guò)畫中畫可以激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）五維目標(biāo)
1.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：了解樹(shù)枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。
2.美術(shù)表現(xiàn)：畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.審美判斷：感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
4.創(chuàng)意實(shí)踐：掌握基本彩泥和樹(shù)枝結(jié)合方法能制作出生動(dòng)的作品。
5.審美多元化與文化理解：學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高觀察力和表現(xiàn)力，感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)樹(shù)枝、彩泥的不同特征，掌握將其組合的制作技巧和方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)樹(shù)枝和彩泥的不同特征，制作有趣的作品。
四、評(píng)價(jià)任務(wù)
設(shè)計(jì)制作一組趣味作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、 彩泥韻律操
小畫家們，我們一起來(lái)活動(dòng)下雙手吧~請(qǐng)先準(zhǔn)備好你的彩泥，我們做彩泥韻律操！
誰(shuí)有一雙靈巧手，我有一雙靈巧手
請(qǐng)把彩泥揉一揉，我把彩泥揉一揉，揉成球
請(qǐng)把彩泥搓一搓，我把彩泥搓一搓，揉成條 請(qǐng)
把彩泥壓一壓，我把彩泥壓一壓
請(qǐng)把彩泥捏一捏，我把彩泥捏一捏
組織課堂：請(qǐng)把彩泥放下來(lái)……
（1）彩泥柔軟的身體在小畫家們的手中能變成不同的形狀，彩泥韻律操里有我們之前學(xué)過(guò)的哪些方法呢？ （揉、搓、壓、捏）
2、 魔法大本營(yíng)（創(chuàng)設(shè)情景）
我們之前學(xué)過(guò)的魔法能將這些彩泥變成什么呢？我們?nèi)嘁黄饋?lái)施魔法,讓它來(lái)變一變。
（彩泥動(dòng)一動(dòng)）
誒？彩泥怎么沒(méi)變化呢？舒老師來(lái)試一試。
瞧，有嗡嗡飛來(lái)的小蜜蜂，有橫行霸道的螃蟹，有可愛(ài)的小刺猬、有風(fēng)一樣的女子、還有憨憨的長(zhǎng)頸鹿和花朵。
你們想跟舒老師學(xué)魔法嗎？
我們一起進(jìn)入彩泥連連看的魔法大本營(yíng)學(xué)習(xí)吧。
——彩泥連連看（導(dǎo)入課題）
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的氣氛，并回顧知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，建立一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，更輕易讓孩子們學(xué)習(xí)新知。
二、自主探究
只有心靈手巧的小畫家能勇闖三關(guān)獲得魔法哦~
1、 大家來(lái)找“茬”
歡迎進(jìn)入第一關(guān)游戲——大家來(lái)找茬，請(qǐng)用眼觀察，用心感受~（播放視屏）
接下來(lái)考考大家了，問(wèn)題：
（1） 兩個(gè)長(zhǎng)頸鹿用的材料有什么不同嗎？ （2） 為什么一個(gè)長(zhǎng)頸鹿可以立起來(lái)，另外一
個(gè)不行呢？
魔法1：樹(shù)枝能代替細(xì)長(zhǎng)的部位，起到支撐、連接作用。
2、 連連看
恭喜火眼金睛的小畫家們順利通過(guò)第一關(guān)，來(lái)到第二關(guān)游戲——連連看。
刺猬、掃把、小人分別用了哪些不同的樹(shù)枝呢？請(qǐng)你連一連
魔法2：長(zhǎng)短、彎直不同的樹(shù)枝連接彩泥進(jìn)行組合。
3、 天天愛(ài)消除
小畫家們真是聰明伶俐，最后一關(guān)游戲——天天愛(ài)消除。
看誰(shuí)能最快找到三個(gè)相同的東西,并且在一條線上？眼力大比拼開(kāi)始了！
藍(lán)色的螃蟹在外觀上有什么，舒老師也想把他消除呢，你來(lái)猜一猜
你可以用它跟我留下來(lái)的螃蟹比一比（顏色單一）
魔法3：顏色鮮艷更漂亮
4、 魔法展覽廳
四個(gè)魔法熟練的掌握就能做有趣的作品，有些小畫家已經(jīng)把魔法練就得如火純青了，我們一起來(lái)看看吧！
你最喜歡哪件作品？是外形，顏色哪里吸引了你？里面樹(shù)枝和彩泥分別做了什么部分？
【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生的觀察能力，通過(guò)對(duì)比的方式更直觀的了解不同材料的用途。
在游戲環(huán)節(jié)中拓寬學(xué)生的思路。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美，能夠敘述表達(dá)的能力。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、 魔法實(shí)驗(yàn)室：
小畫家們是不是迫不及待想動(dòng)手施展魔法了呢？動(dòng)手之前先小組討論：
小組討論：
（1） 你想做什么東西呢？或者小組合作創(chuàng)作一組作品？
（2） 外形、顏色有什么特點(diǎn)？
（3） 你會(huì)用樹(shù)枝和彩泥分別做它的什么部位呢？
動(dòng)動(dòng)手：
用彩泥和樹(shù)枝做一做你喜歡的東西，注意色彩搭配、巧妙運(yùn)用材料。
接下來(lái)輪到你們來(lái)施展魔法了！ 注意：音樂(lè)停、小手停 （作品視頻循環(huán)播放）。
【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生創(chuàng)作中，老師指導(dǎo)學(xué)生逐步完成創(chuàng)作任務(wù)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出意見(jiàn) 。
交流評(píng)述
1、魔法展示區(qū)
（1）自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你的作品是那一個(gè)？你覺(jué)得自己哪里做的最好？
（2）互評(píng)：你覺(jué)得哪一件作品的外形最吸引你？你覺(jué)得哪一件作品顏色搭配最好看？
（3）師評(píng)：從樹(shù)枝巧妙運(yùn)用，顏色，造型點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】在與老師交談中讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、尊重別人，嘗試把自己的喜好想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
拓展延伸
今天我們用彩泥和樹(shù)枝做了許多有趣的東西，我們還可以用樹(shù)枝做出更多意想不到的東西，大自然就是如此神奇，如果小畫家們善于發(fā)現(xiàn)和利用，你就是生活的魔法師！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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