資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱： xx小學 課題：動物唱歌的模樣
適用年級： 一年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
《動物唱歌的摸樣》一課取材于《義務教育課程標準實驗教材》湖南美術出版社，一年級下冊教科書中第12課，本課內容屬于“造型·表現”學習領域。動物是人類親密的伙伴,它們給人類的生活增添了色彩,它們的聲音豐富著我們的聽覺。在學生們聽來,動物們的聲音就像美妙的音樂。本課學習建立在動物歌唱這樣個情境中,學生通過觀察發現動物歌唱時表情、姿態的變化,在記憶基礎上進行想象繪畫創作,屬于“造型·表現”的學習范疇。著名教育家陳鶴琴先生提出“大自然大社會是我們的活教材”。本課注重創設情境,教材主圖定格在蛙聲陣陣的池塘邊,活潑可愛的青蛙與深情的大象盡情地演唱著,小鳥聞訊趕來忍不住獻上悅耳的歌聲,歡快的魚兒躍出水面聆聽著動物界的音樂盛會,將學生與老師帶入了熱鬧的動物歌唱世界。動物歌唱主要通過表情與姿態兩方面來進行表現,教材中呈現了斑馬和鳥歌唱時頭部特寫的圖片,引導學生觀察發現動物歌唱時嘴型的變化;出示的松鼠與仙鶴的圖片能讓學生認識到歌唱時姿態的不同。
2.教材分析
本節課屬于“造型、表現”領域，動物是人類的親密伙伴，它們給人類的生活增添了色彩，它們的聲音豐富著我們的聽覺。在孩子們聽來，動物們的聲音就像美妙的音樂。本課建立在動物唱歌的表情、姿態的變化，在記憶基礎上進行想象繪畫創作，屬于“造型·表現”學習領域。備課重在創設情境，教材主圖定格在蛙聲陣陣的池塘邊，活潑可愛的青蛙與情深的大象盡情地演唱著，小鳥聞訊趕來忍不住獻上悅耳的歌聲，歡快的魚兒躍出水面聆聽著動物的音樂盛會，將學生與老師帶入了熱鬧的動物歌唱世界。
3.學情分析
低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。另外一年級的孩子十分喜愛各類美術活動,想象力豐富,對事物的認識感性、真誠。《動物唱歌的模樣》一課中,動物的動態和神態特征激發了一年級學生強烈的好奇心,但是一年級的學生對形態和神態的認識不多,這對學生來說是個難點。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：學會仔細觀察，抓住動物的特征。
2.美術表現：對動物唱歌的表情、姿態進行描繪。
3.審美判斷：觀察動物唱歌的特點，激發學生的創造力和表現力，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的繪畫表現能力。
4.創意實踐：掌握動物唱歌的表情，能進行創意描繪。
5.審美多元化與文化理解：通過聯系生活實際，告訴同學們，動物是人類的朋友，培養同學們對小動物的愛護之情，人與動物應和睦相處。
三、學習重難點
學習重點：抓住動物唱歌的表情、動態的表現。
學習難點：動物唱歌的動態描繪 。
四、評價任務
能留心觀察動物,認識并把握不同動物的外形特征，并能抓住表情特征。
課時安排
一課時
六、教學過程
一、開門見山，創設情境。
師： 今天動物們齊聚一堂要開一場別開生面的演唱會呢！有幾只小動物已經迫不及待的唱起來了呢！你們想不想看啊！在看之前，吳老師提一個要求，仔細觀察動物唱歌的模樣。（播放視頻）
師：哈哈，他們唱歌的模樣真是可愛極了，對不對！動物是人類親密的伙伴，它們給人類的生活增添了色彩，它們的聲音就像美妙的音樂，今天我們就一起來畫一畫這些有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題（板書）
二、課程深入，具體感知。
1、觀察發現動物的特征，體驗感受動態的重要性。
師：老師這還請來了一些的表演嘉賓呢！想知道都有誰嗎？快看！（翻開書本P24P25）仔細觀察動物唱歌的模樣。小鳥叫喳喳，青蛙唱呱呱，仰頭把歌唱，模樣真可愛。同桌之間說說自己喜歡的動物唱歌的模樣。老師提問書中的四幅圖中的其中一幅是哪個動物的頭和身子？老師指著唱歌的動物，引導孩子觀察其動物的外形特征，學生觀察形狀，頭、脖子、身體等動態，我們人類唱歌和動物們唱歌時身體會動起來，并且還有豐富的表情。（板書：動態）請學生來模仿動物唱歌的模樣。
2、觀察發現動物的特征，啟發了解神態的表現方法。
師：老師要看看你們是不是個個都聰明，考考你們，小動物唱歌時嘴巴會怎樣啊？眼睛會怎樣啊？（板書：神態）
生：（嘴巴會張開、張大；眼睛會瞇著、睜開、彎彎的）
小結：唱歌是優美的是快樂的是激動的，嘴巴，眼睛就最能表現出唱歌時的情緒了。那頭部除了眼睛、嘴巴，還有哪些地方唱歌的時候有變化呢？
生：（眉毛、耳朵豎起來了等等。）
小結：同學們只要你善于觀察，發現動物們特有的特點，就能很好的畫出小動物了。
三、掌握步驟，方法指導。
1、教師示范繪畫的步驟，進行方法指導。
橫豎構圖、怎樣用筆、用筆習慣、構圖大小位置、色彩豐富、添加適當的背景和道具。
2、比一比（大小、色彩、背景三組畫對比）
師：看看這個小朋友畫的，你能看出他畫的是什么嗎？（找一張特征刻畫不明顯的作業）引導學生構圖大小恰當。
師：引導色彩要涂的豐富。
師：這里有張小朋友的畫，我有辦法把這張畫變的更好看你信不信？
（看見展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示加了背景后的。）
哈哈，其實很簡單畫好動物唱歌以后再加上一個美麗的背景就能更美麗了。你知道了嗎？
3、欣賞小朋友的繪畫作品
師：原來這么簡單就能畫出來，很多小朋友都畫得很好呢，你看（展示優秀作業，老師引導觀察神態，動作，色彩，道具，背景）
四、實踐創作，教師指導。
1、和同桌說說你想畫的動物唱歌的模樣。
2、展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣，注意畫出唱歌的神態和動作。
教師指導學生繪畫，適時展示學生的半成作品，強調注意要點。
五、展示環節，情感升華。
自評、互評、師評。
1、說說自己畫中的動物。
2、你最喜歡哪幅作品呢 為什么
3、你覺得哪幅稍稍改動可以更美
六、小結，課后拓展。
PPT展示小動物改善人類生活環境的圖片。
小朋友們，我們的動物演唱會描繪的非常有趣，個個都是厲害的小畫家，你們可真有想象力！看到這么多可愛的小動物們，是不是感覺特別開心，動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環境，小動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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