資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第12課 臺階 導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解“小說”這種文體，積累“煩躁”“微不足道”“大庭廣眾”等常考詞語。
2.結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。（難點）
3.在欣賞人物形象的同時，體會“臺階”的含義，把握小說的主題。（重點）
4.結(jié)合課文旁批，自讀課文，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。（重點）
一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 （夯實基礎(chǔ)知識）
任務(wù)一 字詞清單
讀準(zhǔn)字音 凹(āo) 凼(dàng) 門檻(kǎn) 砌(qì) 揩(kāi)嘎嘰(gā ) 籌劃(chóu) 煩躁(zào) 尷尬(gān gà)撬(qiào) 涎水(xián) 晌午(shǎng) 唿嗒(hū da)黏性(nián) 嵌著(qiàn) 煙癮(yin) 舀(yǎo)大庭廣眾(tíng) 硌(gè) 莊稼茬(chá) 微不足道(wēi)
辨清字形
理解詞語 凼：方言，水坑。低眉順眼：默默無聞，任勞任怨。微不足道：非常渺小，不值得一提。籌劃：想辦法；定計劃。尷尬：神色、態(tài)度不自然。大庭廣眾：人很多的公開場合。若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
任務(wù)二 文學(xué)常識
作者簡介
李森祥，1956年生，浙江衢（qú）州人，作家。他的小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造了一系列生動的普通人（尤其是農(nóng)民）的質(zhì)樸形象。其代表作品有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。
背景鏈接
本文選自小說集《臺階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。
小 說
定義 是以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。
三要素 人物（中心） 人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。
情節(jié) 主要由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分組成，有的開端前有序幕，結(jié)局后有尾聲。
環(huán)境 包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
任務(wù)一 梳理情節(jié)，理清內(nèi)容。
1.通讀全文，梳理小說的故事情節(jié)及父親建造臺階的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
◆【原因】父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
③____________________________________________________________。
◆【經(jīng)過】父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？
準(zhǔn)備：④_______________________________________________________。
建造：搬磚擔(dān)泥，籌劃材料。
◆【結(jié)果】新屋造好了，父親怎么樣？
人老了，心愿完成反而若有所失。
［參考答案］ ①為修建有高臺階的新屋做準(zhǔn)備 ②修建有高臺階的新屋 ③臺階高，代表屋主人的地位高，父親想修建有高臺階的新屋以得到別人的尊重 ④撿瓦撿磚，攢錢，種田砍柴，撿屋基卵石，編草鞋
2.根據(jù)小說的結(jié)構(gòu)給文章劃分層次。
第一部分（1—9）：開端。父親總覺得自家臺階低，想造一棟有高臺階的新屋。
第二部分（10—16）：發(fā)展。寫父親為造有高臺階的新屋而做的漫長的準(zhǔn)備工作。
第三部分（17—25）：高潮。寫父親建造新屋及造九級臺階的過程。
第四部分（26—32）：結(jié)局。新屋造好了，父親卻老了，身體垮了，精神支柱也沒了。
任務(wù)二 品讀“臺階”，探討主題
1.文中寫到了幾種臺階？分別有什么含義？
臺階是地位的標(biāo)志，是父親的理想。
2.有九級臺階的新屋建好后，父親發(fā)生了哪些變化？
三級臺階 九級臺階
坐在臺階上的感覺 很舒服 不自在
臺階上的生活情趣 磕煙灰、過年洗腳 憋住不磕煙灰
責(zé)任方面 覺得臺階低、追求高臺階 無所適從
對鄉(xiāng)鄰的態(tài)度 低人一等 尷尬、不習(xí)慣
走路的節(jié)奏 噔噔噔、很輕松 仿佛是在跨一道門檻、硌了一硌
3.你覺得文中父親是一個怎樣的人？
【示例一】父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。
【示例二】父親是一個老實厚道的農(nóng)民。他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上還有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。
任務(wù)三 感悟精彩句子
1.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？
因為臺階是地位的標(biāo)志。別人家的臺階高的有十幾級，自家的只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，所以總覺得自家的臺階低。
2.“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙在父親的頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不做心理描寫？
這篇小說是以第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀劃加快準(zhǔn)備，爭取早日造起高高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，也叫人羨慕。
3.為什么父親“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？
父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界里，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。
任務(wù)四 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個時代農(nóng)民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達(dá)了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第12課 臺階 導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解“小說”這種文體，積累“煩躁”“微不足道”“大庭廣眾”等常考詞語。
2.結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。（難點）
3.在欣賞人物形象的同時，體會“臺階”的含義，把握小說的主題。（重點）
4.結(jié)合課文旁批，自讀課文，并抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做些批注。（重點）
一、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 （夯實基礎(chǔ)知識）
任務(wù)一 字詞清單
讀準(zhǔn)字音 凹( ) 凼( ) 門檻( ) 砌( ) 揩（ )嘎嘰( ) 籌劃( ) 煩躁( ) 尷尬( )撬( ) 涎水( ) 晌午( ) 唿嗒( )黏性( ) 嵌著( ) 煙癮( ) 舀( )大庭廣眾( ) 硌( ) 莊稼茬( ) 微不足道( )
辨清字形
理解詞語 凼： 。低眉順眼： 。微不足道： 。籌劃： 。尷尬： 。大庭廣眾： 。若有所失： 。
任務(wù)二 文學(xué)常識
作者簡介
李森祥，1956年生，浙江衢（qú）州人，作家。他的小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造了一系列生動的普通人（尤其是農(nóng)民）的質(zhì)樸形象。其代表作品有《小學(xué)老師》《抒情年代》等。
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本文選自小說集《臺階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。
小 說
定義 是以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。
三要素 人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。
主要由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分組成，有的開端前有序幕，結(jié)局后有尾聲。
包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
任務(wù)一 梳理情節(jié)，理清內(nèi)容。
1.通讀全文，梳理小說的故事情節(jié)及父親建造臺階的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
學(xué)習(xí)任務(wù)單
◆【原因】父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
③____________________________________________________________。
◆【經(jīng)過】父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？
準(zhǔn)備：④_______________________________________________________。
建造：搬磚擔(dān)泥，籌劃材料。
◆【結(jié)果】新屋造好了，父親怎么樣？
人老了，心愿完成反而若有所失。
2.根據(jù)小說的結(jié)構(gòu)給文章劃分層次。
第一部分（1—9）：開端。 。
第二部分（10—16）：發(fā)展。 。
第三部分（17—25）：高潮。 。
第四部分（26—32）：結(jié)局。 。
任務(wù)二 品讀“臺階”，探討主題
1.文中寫到了幾種臺階？分別有什么含義？
臺階是地位的標(biāo)志，是父親的理想。
三級臺階 。
高臺階 。
九級臺階 。
2.有九級臺階的新屋建好后，父親發(fā)生了哪些變化？
三級臺階 九級臺階
坐在臺階上的感覺
臺階上的生活情趣
責(zé)任方面
對鄉(xiāng)鄰的態(tài)度
走路的節(jié)奏
3.你覺得文中父親是一個怎樣的人？
【示例一】
【示例二】
任務(wù)三 感悟精彩句子
1.為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？
2.“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙在父親的頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不做心理描寫？
3.為什么父親“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？
任務(wù)四 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
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