資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學美術基于課程標準的教學課時備課
單位名稱：xx小學 課題：剪刀添畫
適用年級：二年級 設計者：
一、目標確定依據
1.相關課程標準論述
《剪刀添畫》屬于“造型·表現”課，其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型于法，教材中呈現的圖片都是以剪刀為原形而想象添畫形成的作品。學生能自主的進行創作學習。教師通過引導學生觀察、描畫，在掌握剪刀基本形狀的畫法后，再展開豐富的聯想，進行巧妙的添畫。讓學生充分發揮自己的想象力，確定主題，大膽創作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發揮學生們的想象力和創造力，不拘束學生的思維，當然教師也要積極的引導學生創作出有創意的作品。剪刀是本節課的教學導入，描畫剪刀的外形是本節課的重點，而難點是對剪刀的想象和巧妙的添畫。
教材分析
《剪刀添畫》是二年級下冊美術第二課的教學內容，說到剪刀孩子們心中就有了一個固定的圖形，是他們常用的工具,如同好朋友樣陪伴他們的生活、學習,孩子對剪刀的外形和作用都非常的熟悉，從而拉近了生活與繪畫的距離，激發學生的學習興趣。
學情分析
二年級的學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在游戲挑戰中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到得理論進一步練習鞏固，從而達到教者的目的。
通過觀察發現，二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，對熟悉的知識有所感悟，在上課內容的選取中用孩子所熟悉的事物。
二、學習目標
（一）五維目標
1.美術基礎知識：了解生活不同剪刀的外形和作用,能描繪出見到的基本形狀，了解添畫的基本方法。
2.美術表現：掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。
3.審美判斷：學習相關的美術知識，激發熱愛生活、關注生活的情感。
4.創意實踐：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加，并能合理的想象添畫成有趣的形象。
5.審美多元化與文化理解：通過本課教學，培養學生想象力和創作精神，讓學生在參與美術活動中，提高審美情趣，體驗藝術創造帶來的樂趣
三、學習重難點
學習重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
學習難點：使內容和圖案盡量統一。
評價任務
1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。
2.利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝
飾和添加。
3、培養學生想像力和創作精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。
課時安排
2課時
六、教學過程（教學活動的實施過程）
一、導入課題。
1、欣賞作品，揭題導入，出示課前收集的圖片。
想一想：
師：請同學們仔細觀察書上的圖片，你們看到了什么？你發現了什么？（學生討論）
思考：圖片上添加什么,變成了好看的小丑？
他們都是由剪刀變化而來的。
我們今天一起來學習——《剪刀添畫》。
仔細看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學談一談：剪刀由那幾部分組成？外形有什么特點？是由哪些圖形組合而成的？（學生分組觀察，交流）
2、小結：剪刀由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。
出示不同作用、不同外形的剪刀——園藝剪、廚房剪、理發剪、醫療剪、裁縫剪等。
滲透安全教育，告訴學生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完剪刀要及時蓋上剪刀安全帽，然后及時放回工具盒里。不要拿剪刀對別人比畫。使用剪刀時注意兩手的配合，不要剪到自己的手。
3、描畫剪刀。
學生嘗試練習：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現出來。
二、想象添畫。
1、觀察想象，巧妙添畫。
請每組派一個同學上臺添畫，根據同一把剪刀添畫成不同的形象。
小結：同一形態、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。
相同剪刀不同形態、不同方向變成不同形象，老師轉動作業，然后學生討論、想象，說一說能添畫成什么，看誰說的準，說得多。
欣賞不同剪刀的學生作業，總結添畫方法。
老師根據一把剪刀示范添畫，示范講解內添、外添和綜合添畫。
2、說一說添加應注意的問題。
出示三幅圖片，是學生通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時應注意的問題，引導學生自主學習。
3、提出添畫要求：
巧妙運用圖片，內容與添加相統一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。
三、學生創作。
通過實踐，使學生感受添畫作業與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。
作業要求：
看一看，想一想，根據剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫。
四、展示交流。
1、欣賞作品：請學生呈現自己的作品，并說明創作的意圖。
2、學生互評：你最喜歡哪一件作品，為什么？談談添畫的體會。
教學意圖：培養學生的欣賞評述的能力。
教學拓展：
1、展示學生根據生活中其他物品變化而來的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）
2、科學家們根據鳥設計出了飛機、根據魚設計出了潛水艇。
3、生活中處處有美的東西，只要你動動腦、動動手，大膽想象、創造，就能成為出色的創新小能手。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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