資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第三單元《環(huán)境與我們》 大單元整體教學(xué)設(shè)計
教材版本 教科版 單元（或主題）名稱 《環(huán)境與我們》
單元主題 在繁華的城市中心，明珠湖經(jīng)歷了從清澈美麗到污染嚴重，再到逐步恢復(fù)的變遷。這一切變化，小學(xué)生小明都看在眼里。小明曾經(jīng)在明珠湖邊放飛風(fēng)箏，享受大自然的恩賜。然而，隨著湖泊的污染，他的快樂時光也一去不復(fù)返。后來，小明當?shù)氐恼块T意識到了環(huán)保的重要性，宣傳環(huán)保知識，開始治理和整治明珠湖的生態(tài)環(huán)境，明珠湖恢復(fù)了往日生機，老人和孩子在明珠湖廣場活動，但是卻使很多工廠關(guān)閉，工人失業(yè)，引起一部分人的不滿，請同學(xué)們從不同的角度來說說如何看待城中湖的環(huán)境問題，試著提出一些解決方案。
課標要求 核心概念：人類活動與環(huán)境 11.1自然資源 ①知道海洋為人類生存提供了能源、生物資源、礦產(chǎn)資源等，樹立海洋國土意識。 ②知道資源可分為可再生資源和不可再生資源;以垃圾分類為例，通過踐行垃圾減量與分類回收，樹立循環(huán)利用資源的意識。 11.2自然災(zāi)害 ③結(jié)合實例，知道臺風(fēng)、洪澇、干旱、沙塵暴、泥石流等災(zāi)害及其影響，樹立自我保護和防災(zāi)減災(zāi)的意識。 11.3人類活動 ④正確認識經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，結(jié)合實例，說明人類不合理的開發(fā)活動對環(huán)境的影響，提出保護環(huán)境的建議，參與保護環(huán)境的行動。 ⑤關(guān)注野生動物和瀕危植物的保護，拒絕瀕危動植物及其產(chǎn)品貿(mào)易，認識到保護生物多樣性的重要性。 學(xué)業(yè)要求： 認識動物能適應(yīng)環(huán)境變化，能列舉影響健康的因素。 能分析不同動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時的行為。 能通過測量、調(diào)查、統(tǒng)計，分析自身生活習(xí)慣和外部環(huán)境因素對人體健康的影響。 能舉例說出海洋為人類提供的多種資源，知道我國常見的自然災(zāi)害及其對生產(chǎn)和生活的影響，知道人類不合理的開發(fā)活動對環(huán)境的影響。 能通過比較與分類，區(qū)分可再生和不可再生資源;能結(jié)合身邊的環(huán)境問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決建議。 能設(shè)計探究計劃或項目研究活動，通過查閱資料、調(diào)查問卷、案例分析等方法，了解自然資源循環(huán)利用和瀕危動植物保護面臨的問題，提出改進建議。 掌握防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急逃生的基本方法，樹立關(guān)愛生命、節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識和責(zé)任感。
教材分析 本單元從宏觀入手，了解地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件，了解地球面臨的復(fù)雜、嚴重的環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生進一步了解環(huán)境問題的欲望。根據(jù)學(xué)生的認知水平，從學(xué)生的日常生活入手，研究每天都在接觸的水資源短缺問題、垃圾處理問題、能源利用問題、資源再生問題，最后分析一個實際的環(huán)境問題，從而讓學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響，知道環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠促使學(xué)生從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。 “環(huán)境與我們”單元一共設(shè)計了7課，可以分為三個階段。 第一階段，第1～2課讓學(xué)生整體了解地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件，了解地球面臨的復(fù)雜、嚴重的環(huán)境問題。 第二階段，第3～6課從研究水資源開始，到了解垃圾問題，再到能源利用問題、資源再生問題，具體地了解幾個與學(xué)生生活貼近的環(huán)境問題。 第三階段，第7課主要分析一個實際的環(huán)境問題。以某市城中湖生態(tài)環(huán)境成功恢復(fù)為例，探討人與自然和諧相處之道。
學(xué)情分析 五年級學(xué)生對“環(huán)境污染”已有一定認識，并且具有一定的環(huán)境保護意識，有部分學(xué)生還可能參與過一些環(huán)?；顒印?通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認識到地球是我們唯一的家園，為我們的生存提供了珍貴的環(huán)境條件，意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。學(xué)生還認識到地球上的各種資源是寶貴的，能源是有限的，人類的日常生活消耗著大量資源并產(chǎn)生大量污水和垃圾，污水和垃圾危害環(huán)境，人類活動對環(huán)境的破壞達到了嚴重的程度?；旧厦孢@些認識，學(xué)生將初步養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣，形成節(jié)約用水的意識，增強環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護活動。
單元目標 科學(xué)觀念：知道環(huán)境是指我們生活、學(xué)習(xí)、工作以及生態(tài)系的周圍所存在的物質(zhì)、能量和其他因素的總和，意識到環(huán)境對我們的生存、發(fā)展和健康的重要性;了解環(huán)保法律法規(guī)以及常見的環(huán)境問題，如水污染、空氣污染和垃圾分類等。 2.科學(xué)思維：能夠理解和掌握環(huán)境保護的基本知識，如節(jié)能、減排、垃圾分類等;能夠觀察、感知和解釋環(huán)境中不同的現(xiàn)象，如水質(zhì)、氣溫和植被等;能夠分析和解決環(huán)境問題，如識別污染源、提出改善建議等。 3探究實踐：能夠運用科學(xué)知識和方法，制定環(huán)境保護方案;能夠通過實驗或?qū)嵉乜疾?，了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，如觀察不同垃圾分類的效果考察城市和鄉(xiāng)村的環(huán)境差異等:能夠運用所學(xué)知識和技能，采取有效的環(huán)保措施，如參加義務(wù)植樹活動參與垃圾分類等。 4.態(tài)度責(zé)任：具備環(huán)保意識和責(zé)任感，重視資源保護和環(huán)境保護;珍惜身邊的資源，如水、電、紙張、食物等，避免浪費;能夠熱愛大自然，保護和愛護動植物等生物資源;知道人類與自然應(yīng)該和諧相處，嚴格遵守環(huán)保法律法規(guī)，拒絕環(huán)境破壞行為。
單元結(jié)構(gòu)化活動
達成評價 圍繞課時學(xué)習(xí)目標 1.關(guān)注課堂問題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn)。 2.作業(yè)設(shè)計與學(xué)生答題正確率的及時分析。 3.關(guān)注分析實際問題的過程性評價和結(jié)果性評價。 圍繞單元和主題目標 1.分層設(shè)置單元測試 2.分析一個實際問題。
單元課時課型規(guī)劃 課時課型課時內(nèi)容課時目標 （單元目標分配）課時學(xué)習(xí)任務(wù)（或問題） （一般1-2個）達成評價1科學(xué)閱讀和研討課地球——宇宙的奇跡交流、討論地球為人類的生存提供了哪些必要的條件。 探討宇宙空間站要為宇航員提供哪些生存條件。學(xué)生整體了解地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件認識到人類對環(huán)境的依存關(guān)系。 1科學(xué)閱讀和研討課我們面臨的環(huán)境問題能夠基于所學(xué)的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息。了解地球面臨的復(fù)雜、嚴重的環(huán)境問題。 在了解地球這顆獨特的星球為人類提供了珍貴的生存條件之后，研究地球面臨的復(fù)雜、嚴重的環(huán)境問題，明確環(huán)境問題主要是人為因素造成。1科學(xué)閱讀和研討課珍惜水資源通過查閱資料獲取有關(guān)水資源的信息，通過比較、分析明確我國水資源的狀況。 調(diào)查家庭一個月的生活用水，并利用圖表進行比較、分析。 設(shè)計、制作簡易的滴灌裝置。調(diào)查家庭一個月的生活用水，利用圖表進行比較、分析，設(shè)計、制作簡易的滴管裝置。能夠通過查閱資料獲取有關(guān)水資源的信息，通過比較、分析明確我國水資源的狀況。 能夠通過調(diào)查家庭一個月的生活用水，并利用圖表進行比較、分析。 設(shè)計、制作簡易的滴灌裝置。1科學(xué)閱讀和研討課解決垃圾問題調(diào)查家庭產(chǎn)生的垃圾，關(guān)注垃圾的去向， 經(jīng)歷垃圾的分類分裝活動，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保行動。 能夠調(diào)查統(tǒng)計家庭一天產(chǎn)生的垃圾的質(zhì)量和種類。經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動。能夠通過調(diào)查統(tǒng)計認識到人類活動對環(huán)境破壞的嚴重程度。 1科學(xué)閱讀和研討課合理利用能源討論為什么要節(jié)約能源，合理使用能源。模擬溫室效應(yīng)實驗。 討論合理使用能源的方法。 能夠模擬溫室效應(yīng)實驗。能夠通過討論知道如何合理使用能源的方法。 能夠設(shè)計做模擬溫室效應(yīng)實驗。1科學(xué)閱讀和研討課讓資源再生了解我國古代的造紙技術(shù)。 模擬再生紙的制作。 模擬制作再生紙會模擬再生紙的制作過程。1科學(xué)閱讀和研討課分析一個實際的環(huán)境問題實際環(huán)境問題具有復(fù)雜性，我們可以努力改善環(huán)境，與環(huán)境和諧相處。 分析一個實際的環(huán)境問題，表達自己的觀點，并與同學(xué)交流。能夠分析一個實際的環(huán)境問題。
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2.我們面臨的環(huán)境問題
一、教學(xué)目標
科學(xué)觀念:
1.有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。
2.人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負面影響。
科學(xué)思維:用分類和分析的方法認識地球面臨的環(huán)境問題及其表現(xiàn)和影響。
探究實踐:能夠基于所學(xué)的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息。
態(tài)度責(zé)任:關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。
二、教學(xué)重難點
重點：知道地球面臨著多種環(huán)境問題，有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的。
難點：能夠基于所學(xué)的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息。
評價任務(wù)（根據(jù)需要設(shè)計評價量規(guī)）
評價量表
評價任務(wù) 評價標準 表現(xiàn)程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
列舉環(huán)境問題，并說出哪些與人類有直接關(guān)系。 能正確列舉環(huán)境問題，并正確說出哪些與人類有直接關(guān)系。 能 基本能 不能
整理分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及影響 能正確整理并分析我們面臨的環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響。 能 基本能 不能
收集全球變暖的資料 能正確收集資料證明全球變暖的情況。 能 基本能 不能
學(xué)習(xí)收獲
四、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)活動 設(shè)計意圖 效果評價
（一）談話導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，地球給我們?nèi)祟愄峁┝苏滟F的生活環(huán)境，但是我們的地球家園還面臨著很多復(fù)雜的環(huán)境問題，比如地震、洪澇、干旱、臺風(fēng)等這些都是自然災(zāi)害，除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨哪些環(huán)境問題？ 學(xué)生自由回答：水污染、空氣污染等 師：很多環(huán)境問題都是人類活動造成的，它們會對我們造成怎樣的影響呢？這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引出本課學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標。 對于積極回答問題的同學(xué)給予及時獎勵。
（二）探究活動 活動一、列舉我們面臨的環(huán)境問題。 （1）思考并小組討論我們面臨的環(huán)境問題有哪些？哪些環(huán)境問題會影響我們?nèi)祟悾刻顚懺谡n本的氣泡圖中。 （2）小組匯報，師生總結(jié)。 我們面臨的環(huán)境問題有很多，其中空氣污染、水污染、火山灰等都會影響人類生活。 （3）課件出示放射圖，圈出與人類有直接聯(lián)系的環(huán)境問題。 師：環(huán)境問題種類繁多，與人類的生活有千絲萬縷的影響，這些問題與人類活動有直接或間接的關(guān)系，其中大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染是非常常見的，也是與人類活動直接相關(guān)的。 課件出示： 大氣污染：人類大量排放汽車尾氣、工業(yè)廢氣排放、煤炭燃燒排放廢氣等都造成空氣污染。 噪聲污染：交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲、社會噪聲（包括人們的社會活動和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪聲） 固體廢棄物污染：食物殘渣、紙屑、包裝物、廢品、工業(yè)固體廢物等。一般工業(yè)固體廢物包括粉煤灰、冶煉廢渣、爐渣、尾礦、工業(yè)水處理污泥、煤矸石及工業(yè)粉塵等。 活動二、分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響。 師：人類活動會影響環(huán)境問題，反過來環(huán)境問題也會影響人類以及自然界生物，請同學(xué)們整理并分析這幾種環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，填寫在氣泡圖中，中心圓圈填寫環(huán)境問題，二級圓圈填寫這些環(huán)境問題的表現(xiàn)，三級圓圈填寫這些環(huán)境問題的影響。 小組選取兩個問題進行研討和整理。 小組分享匯報有關(guān)大氣污染的整理結(jié)果。 觀看短片《大氣污染》加深對大氣污染的了解。 小組分享匯報有關(guān)水污染的整理結(jié)果。 觀看短片《水污染問題》，加深對水污染的了解。 小組分享匯報有關(guān)水污染的整理結(jié)果，然后觀看短片《固體廢棄物污染防治》，加深對固體廢棄物污染的了解。 小結(jié)：人類不合理的活動會引發(fā)環(huán)境污染，這些環(huán)境問題互相影響，形成連鎖反應(yīng)；威脅著生物的生活與生存。 活動三、了解全球變暖的情況。 出示北冰洋的浮冰面積在退縮的圖片。 師：近年來，全球大氣和海洋溫度持續(xù)升高，這對地球表面有什么影響呢？請同學(xué)們看，這只北極熊，思考：北冰洋的浮冰面積在退縮。這對北極熊有什么影響呢 學(xué)生自由回答。 出示材料：全球變暖導(dǎo)致北冰洋冰面積縮小，這給北極熊的日常生活造成了極大的負面影響，迫使它們在捕獵時消耗更多的能量，并剝奪了它們的休憩場所。 北極熊只在海洋冰層表面尋找食物。在冰面上，它們雪白的獸皮可以幫助它們悄悄接近在冰孔中露頭或者在冰面上休息的海豹。如果沒有冰，北極熊也就沒了偽裝，它就幾乎再也沒有獵取海豹的機會，這就會使它長時間挨餓。 因此，受全球氣候變暖影響的極地面積減少是北極熊的主要威脅之一。環(huán)保人士估計，若北冰洋的冰層繼續(xù)以目前創(chuàng)紀錄的速度減少，那么在10年后，北極熊的數(shù)量就會縮減到極低的水平。 師生小結(jié)。 北極熊面臨生存環(huán)境惡化的情況，北極熊面臨滅絕這與人類活動有著一定關(guān)系。 觀看視頻《溫室效應(yīng)》，了解全球變暖的情況。 小結(jié)：人類有些不合理的活動會直接或間接地影響環(huán)境，而反過來這些環(huán)境問題也同樣會影響人類甚至與人類一起生活在地球家園的所有生物。 通過聯(lián)系生活、閱讀資料和交流研討的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作討論，完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和小組合作能力。 通過選取想要研究的問題，小組合作共同完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究和科學(xué)思維能力。 通過觀察圖片、閱讀材料、觀看視頻，幫助學(xué)生了解全球變暖的情況及影響。 學(xué)生知道地球面臨著許多環(huán)境問題，能借助氣泡圖的方式進行分類。 學(xué)生能分析環(huán)境問題的表現(xiàn)和影響，知道人類不合理的活動會引發(fā)環(huán)境污染，環(huán)境問題互相影響，形成連鎖反應(yīng)；威脅著生物的生活與生存。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識到人類的不合理行為給環(huán)境造成的負面影響，增強自覺采取保護環(huán)境行動的迫切感。
（三）研討 1.地球都面臨著哪些環(huán)境問題 你能列舉出哪些事實 大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染。 2.這些問題會給地球.上的生物帶來哪些危害 危害人類健康、植物無法生長、動物沒有生存空間。 3.人類不合理的活動對環(huán)境有什么影響？ 人們亂扔垃圾，會讓環(huán)境變臟變亂，不關(guān)水龍頭會浪費水，汽車排放尾氣會造成溫室效應(yīng)等。 通過研討問題，構(gòu)建本課知識內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。 教師觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，給予及時反饋。
（四）拓展 環(huán)境污染不僅僅是人類造成的，一些自然災(zāi)難對環(huán)境也有影響。你知道哪些自然災(zāi)害會造成環(huán)境問題呢？ 課件展示：火山噴發(fā)會造成大氣污染，雷電會引發(fā)森林火災(zāi)，動物過度繁殖會破壞植被。 通過拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。 教師觀察學(xué)生是否積極參與課堂互動，給予及時反饋。
（五）知識總結(jié) 師生共同總結(jié)本課知識點。 教師通過學(xué)生回答，了解學(xué)生對本課知識的掌握情況。 觀察學(xué)生是否參與知識總結(jié)，是否積極發(fā)言，及時鼓勵參與學(xué)生。
四、成果集成
通過研究地球面臨的復(fù)雜、嚴重的環(huán)境問題，明確有些環(huán)境問題主要是人為因素造成的。通過對環(huán)境問題的整理和分析，關(guān)注人類活動對環(huán)境的巨大影響。
五、作業(yè)設(shè)計
【知識技能類作業(yè)】
填空題
有些環(huán)境問題主要是由人類活動引發(fā)的。比如全球變暖、_______、大氣污染、 和
等。
2.人類過度消耗化石能源的過程中，大大增加了大氣中的_______等氣體的含量，使地表附近的大氣溫度上升，被稱作 。
二、判斷題
1.環(huán)境問題是復(fù)雜的，各種因素是相互關(guān)聯(lián)的（ ）。
2.人類的活動會對環(huán)境造成不良影響（ ）。
3.汽車喇叭聲也屬于環(huán)境污染源（ ）。
三、選擇題
1.引發(fā)環(huán)境問題的主要原因在于（ ）。
A.砍伐森林 B.全球變暖 C.資源有限 D.人類活動
2.近年來我國很多地區(qū)遭遇霧霾，霧霾屬于（ ）。
A.大氣污染 B.水污染 C.土壤污染 D.全球變暖
3. 被稱為“白色污染”的是（ ）廢棄物。
A 廢紙 B.廢棄塑料 C.廢棄 D.廢電池
【綜合實踐類作業(yè)】
課后繼續(xù)通過調(diào)查、搜索、實踐等方式了解我們所在地區(qū)的環(huán)境問題，如進行學(xué)?；蛐^(qū)垃圾量和垃圾分類的調(diào)查、參觀低碳博物館等。
答案：
一、填空題
1．水污染 噪聲污染 固體廢棄物污染
2．二氧化碳 溫室效應(yīng)
二、判斷題
1.√ 2.√ 3.√
三、選擇題
1D 2.A 3.B
板書設(shè)計
七、教學(xué)反思
本課我們通過研究地球面臨的復(fù)雜、嚴重的環(huán)境問題，明確有些環(huán)境問題主要是人為因素造成的。通過對環(huán)境問題的整理和分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動對環(huán)境的巨大影響。
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