資源簡介

集體備課課時教學(xué)（預(yù)案）
學(xué) 校 年 級 八年級 科 目 物理
主備人 備課時間 2024.3.10 使用時間 第 周第 課時
課 題 第7章力 課 型 單元復(fù)習(xí)
主備人預(yù)備（一備） 集體討論調(diào)整（二備）
核心素養(yǎng) 物理觀念： 認識什么是力和力的作用效果； 知道力的三要素，并且會畫力的示意圖； 知道彈力的概念和產(chǎn)生條件； 了解彈簧測力計的原理； 知道重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的； 掌握重力的大小、方向和重心 科學(xué)思維： 通過實驗尋找證據(jù)，歸納總結(jié)出一般性的規(guī)律； 通過實驗，會正確使用彈簧測力計并解決一些實際問題； 能夠利用公式G=mg對重力進行計算并解決一些實際問題； 科學(xué)探究： 通過實驗，體驗物體間力的作用是相互的； 通過實驗，認識力可以改變物體運動的方向和快慢，可以改變物體的形狀； 通過實驗進一步掌握測力計的使用方法； 通過實驗培養(yǎng)使用彈簧測力計測重力的技能； 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任： 利用科學(xué)史料，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。在實驗過程中，培養(yǎng)物理興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 樹立以觀察和實驗的方法來研究物理問題的意識；通過各種活動體會理論與實踐相結(jié)合的重要性。
教 學(xué) 重難點 重點：力的作用效果；力的示意圖。彈力的產(chǎn)生條件；彈簧測力計的原理及使用。重力的大小和方向。
難點：力的作用效果、三要素；力的作用是相互的。彈簧測力計的使用。重力大小的計算、重力的方向。
教學(xué) 方法 提綱引領(lǐng)，學(xué)生展示。例題講解，深化理解。
學(xué)法 指導(dǎo) 通過實驗或?qū)嵗J識力的作用效果，以及力的三要素會影響力的作用效果。經(jīng)歷探究重力的大小(重量)與質(zhì)量關(guān)系的實驗過程。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出G-m圖象，并能根據(jù)圖象得出重量與質(zhì)量的關(guān)系。用力的示意圖描述力。會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
教具 彈簧、直尺、皮筋、橡皮泥、磁鐵、鐵釘、鉤碼、多媒體等
教 學(xué) 過 程 一、知識回顧 二、知識點歸納 (一)力1.定義:力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個物體一個是施力物休，另一個是受力物體。力的符號用F表示。2.力的單位和符號:在國際單位制中，力的單位是生頓簡稱牛，用符號N表示。 3.力的兩個作用效果 (1)力可以改變物體的形狀 ，使其發(fā)生形變。 如:用力捏橡皮泥時，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化;用力壓或拉彈簧時，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。 (2)力可以改變物體的運動狀態(tài)。在物理學(xué)中,物體由靜止開始運動或由變運動為靜止、物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的運動狀態(tài)”發(fā)生了變化。 溫馨提示：物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，表現(xiàn)為物體運動方向的變化、速度大小的變化以及速度大小與運動方向同時改變?nèi)N情況。 說明:力的作用效果的兩個方面可以同時發(fā)生，也可以單獨發(fā)生。如果一個物體的運動狀態(tài)或形狀發(fā)生變化，那么這個物體一定受到了力的作用。 力的三要素:把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素, 5.力的示意圖:物理學(xué)中通常用帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的方向 ，線段的起點或終點表示力的作用點。在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該越長。有時還需要在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。 6.物體間力的作用是相互的。如手拍桌子，手感到疼。 溫馨提示:理解力時應(yīng)該注意以下幾點:①力不能脫離物體而獨立存在,一個物體不會產(chǎn)生力的作用，只要有力的作用，就一定會涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。③發(fā)生力的作用的兩個物體不一定相互接觸。 (二)彈力 1.彈力:物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。常見的彈力有支持力、壓力、拉力、推力等。物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能恢復(fù)到原來的形狀。例如使用彈簧時不能超過它的彈性限度,否則會使彈簧損壞。 2.彈簧測力計:(1)測量力的大小的工具叫做彈簧測力計(2)彈簧測力計的原理:在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大彈簧的伸長量就越長 (三)重力 1.定義:地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力，用符號G表示。地面附近的一切物體都受到重力的作用。 2.重力的三要素: (1)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比,可以用公式 G=mg 進行計算.g=9.8N /kg，其含義是 1kg 的物體所受到的重力為 9.8N。(2)重力的方向總是豎直向下的。(3)對于整個物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個點上，這個點叫做物體的重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心就在它的幾何中心上。 溫馨提示: 對重力的理解1.重力的方向總是豎直向下的。應(yīng)注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區(qū)別的，“豎直向下”是指與水平面垂直且向下的方向;而“垂直向下”是指垂直于某個平面向下。2.物體的重心不一定在物體上，如鐵環(huán)的重心不在環(huán)上。尋找形狀不規(guī)則物體的重心可以用“懸掛法”。 三、學(xué)以致用 對力的認識 例1 下列有關(guān)力的說法中，正確的是( ) A產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用 B一個物體也能產(chǎn)生力的作用 C.力能脫離物體而存在 D.相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用 力的兩個作用效果 例2 下列常見到的四種現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是( ) ①籃球撞擊在籃板上被彈 ②用力揉面團.而團形狀發(fā)生變化 ③塑料直尺被壓彎 ④關(guān)閉發(fā)動機后緩緩向前運動的汽車 A.①② B.①④ C②③ D③④ 力的三要素 例3 正立放置于水平桌面上的礦泉水瓶，當(dāng)用一水平向右推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小和方向的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與( ) A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān) C.力的作用點有關(guān) D.受力面積有關(guān) 畫力的示意圖 (1)概念:在物理學(xué)中，為了形象、直觀表示力，通常通常用一條帶箭頭的線段把力的方向、大小、作用點表示出來，這樣描述力的圖，叫做力的示意圖. (2 )畫力的示意圖的步驟 ①確定研究對象即受力物體. ②確定力的作用點:將力的作用點畫在受力物體上，可用線段的起點，也可用終點來表示力的作用點(在同一輻圖中標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一). ③研究力的方向并沿力的方向畫長度合適的線段，在線段的末端畫箭頭表示力的方向. ④在箭頭的旁邊標(biāo)注表示力的符號和大小(在同一輻圖中用線段的長短比較力的大小). 例4 小車受到大小為30N，斜向右上方成30°角的拉力，畫出這個力的示意圖。(作用點在A) 彈簧測力計的使用 1.看清彈簧測力計的量程，加在彈簧測力計上的力不允許超過它的量程， 2.看清分度值，明確一個小格表示多大的力，看清指針是否在零刻度線上，否則要“校零”。 3.輕輕拉動幾次掛鉤，防止彈簧卡在外殼上測力時，要是彈簧伸長的方向與受力方向一致。 4.讀數(shù)時，視線要與刻度板垂直。 例5 小明想知道一杯水有多重，他找來器材進行了測量(取 10 N/kg) (1)①用彈簧測力計測出空杯子重力為 0.2 N。②將杯子里裝滿水，用彈簧測力計測出總重如圖所示，用彈簧測力計測出總重如圖所示，為 N 例6 關(guān)于彈力，下列說法正確的是( ) A.彈力沒有施力物體 B.物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫做彈力 C.彈力一定發(fā)生在相互接觸的物體之間 D.彈力的作用效果只與彈力的大小有關(guān) 例7 使用彈簧測力計測量力的過程中，有如下操作:①把待測力加在掛鉤上;②調(diào)整彈簧測力計指針位置;③觀察彈簧測力計的量程，弄清分度值;④待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。上述操作正確的順序是( ) A.①②③④ B.②③④① C.③②①④ D.③④①② 例8 下列關(guān)于重力的說法中，正確的是( ) A.只有與地面接觸的物體才受到重力的作用 B.物體在上升過程中不受重力的作用 C.只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用 D.地面附近的所有物體都受到的作用 說明 ①地球附近的所有物體都受到重力的作用 ②重力是一種非接觸力，物體在空中運動與靜止在地面上時 所受重力相等。 ③重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球?qū)?物體的吸引力。一般情況下，物體受到的重力略小于地球?qū)ξ矬w的吸引力。 例9 探測月壤力學(xué)性質(zhì)是月球車登月的科研任務(wù)之一。月球上某月壤樣品的體積為90 cm3。測得其密度為0.8 g/ cm3已知物體在月球上受到得月球吸引力的大小是其在地球上面受到的重力的1/6,求：該月壤樣品受到月球的吸引力。(g=10N/kg) 說明： 質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心 (2)一般情況下，重心都在物體上，但并不是所有的物體的重心都在物體上，如圓環(huán)的重心就在圓環(huán)的圓心上，而圓心卻不在圓環(huán)上。 拓展：重心的高低影響物體的穩(wěn)定程度，重心越低，物體越穩(wěn)定，不倒翁之所以不倒，就是因為其重心低。 例10 如圖，小球正在斜坡向下滾動，請畫出小球在斜坡上的重力。
課堂檢測與評價內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)案 （可附檢測卷、導(dǎo)學(xué)案） 一、選擇題（每小題3分，共36分） 1.下列關(guān)于力的說法正確的是( D ) A.甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用 B.只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命、無動力的物體只會受力，不會施力 C.只有當(dāng)兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用 D.力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的 2.下列敘述中，手作為受力物體的是( B ) A.用力將排球打出去 B．用手拍桌子，手感到疼 C.手將石塊舉起 D．手將鐵絲弄彎 3.下列物體在通常情況下都能發(fā)生彈性形變的是( B ) A.揉好的面團、橡皮泥、彈簧 B．彈簧、橡皮筋、木板。 C.鋼板、木板、泥團。 D．鋼板、泥團、橡皮筋 4.如圖所示，其中與其他三個力所產(chǎn)生的作用不同的是( D )
作業(yè) 布置 5.“南轅北轍”這個成語的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車往北方跑，結(jié)果離目的地越來越遠，它說明了( B ) A.力的大小不同，作用效果不同 B．力的方向不同，作用效果不同 C.力的作用點不同，作用效果不同 D．以上三個方面均包括 6.賽車比賽是人們喜歡觀看的運動項目，在比賽過程中，下列說法錯誤的是( B ) A.以賽車為參照物，車內(nèi)賽車手是靜止的 B.賽車速度越快，通過的路程越長 C.加速或轉(zhuǎn)彎時，力改變了賽車的運動狀態(tài) D.賽車車身很低，輪子相距較遠，在快速行駛時不易翻倒 7.一個小球從斜面上滾下時，越滾越快，它所受的重力( D ) A.大小不變，方向改變 B．大小變大，方向不變 C.大小減小，方向改變 D．大小不變，方向不變 8.下列事例中，不是應(yīng)用彈力工作的是( D ) A.撐竿跳高 B．彈簧槍射擊子彈 C.跳遠 D．守門員用力撲住射向球門的足球 9.小明同學(xué)在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為10 N，則物體的重力為( B ) A.一定等于10 N B．一定小于10 N C.一定大于10 N D．以上判斷都不正確 10．一帶蓋金屬罐頭盒內(nèi)盛有水，盒的底部有一小孔，在水從小孔流出的過程中，盒連同盒中水的共同重心將( D ) A.一直下降 B．一直上升 C．先升后降 D．先降后升 11.如圖所示，兩匹馬各用1000N的力沿完全相反的方向，拉一個彈簧測力計則此時彈簧測力計的讀數(shù)為( B ) A.2000 N B．1000 N C.0 N D．500 N 12.在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列關(guān)于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是( C ) A.小鳥受到的力大 B.飛機受到的力大 C.小鳥和飛機的受力一樣大 D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大 二、填空題(每空2分，共38分) 13.你在買米時，關(guān)心的是物體的__質(zhì)量__，你在背米時關(guān)心的是物體的__重力__。(均選填“質(zhì)量”或“重力”) 14.如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母時，按通常經(jīng)驗，沿__順__(選填“順”或“逆”)時針方向使螺母擰緊，沿__逆__(選填“順”或“逆”)時針方向可使螺母擰松，這表明力的作用效果與力的__方向__有關(guān)。若用同樣的力擰螺母，則圖__乙__所示的位置更容易將螺母擰緊或擰松，這表明力的作用效果與力的__作用點__有關(guān)。 15.運動員把鉛球擲出去后(不考慮空氣影響)落下，鉛球受到__重__力的作用，受力物體是__鉛球__，施力物體是__地球__。 16.一根彈簧受4 N的拉力時，長度為14 cm，受8 N的拉力時，長度為16 cm，則不受外力時，彈簧的長度是__12__cm。如果在彈性限度內(nèi)受12 N的拉力時，彈簧的長度是__18__cm。 17.墻體的豎直性是房屋質(zhì)量的重要指標(biāo)，在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖所示的重垂線檢測墻體是否豎直，這是運用了__重力的方向總是豎直向下的__，圖中所示的墻體向__左__(選填“左”或“右”)傾斜。 18.如圖所示，當(dāng)電風(fēng)扇工作時，空氣會由靜止流動起來，這說明力能__改變物體的運動狀態(tài)__；同時小車將向__右__(選填“左”或“右”)運動，原因是__物體間力的作用是相互的__。 19.利用物體間力的作用是相互的類似的裝置可應(yīng)用在某些交通工具上，試舉一例：__直升機(輪船)__。這類交通工具在月球上是無法工作的，這是因為__月球上沒有空氣__。 作圖與簡答題(第 20、21題各2分，共4分) 20.如圖中的小車，一個人用 20 N的力，沿與水平方向成 30的角向右上方拉小車，請用力的示意圖把這個拉力表示出來。 如圖所示，當(dāng)小球從A點經(jīng)過 B點到達 C點的過程中，作出小球經(jīng)過 B點時所受重力的示意圖。 四、實驗探究題(第 22 題 10 分，第 23 題6分，第 24題6分，共 22 分) 22.小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“力”的知識后，他想利用自己的足球探究有關(guān)力的問題，于是他做了以下幾個實驗，請把他得到的結(jié)論寫出來。 實驗方法和現(xiàn)象 結(jié)論 l 用腳踩足球，足球變扁 力可以改變物體形狀(答案) 2 用腳踢足球，足球飛出去，撞到球門柱被彈回 力可以改變物體的運動狀態(tài)(答案) 3 用力越大，足球被踢得越遠 力的大小影響力的作用效果(答案) 4 用力向前踢，足球向前飛:用力倒鉤，足球向后飛 力的方向影響力的作用效果(答案) 5 踢足球正中，足球平飛;擦邊踢，足球旋轉(zhuǎn)著飛出去 力的作用點影響力的作用效果(答案)
為研究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼(如圖a)，同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長L0=6.0cm。實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力。(g取 10 N/kg） 表一： 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 鉤碼質(zhì)量m/g O 30 60 90 120 150 彈簧總長度L/cm 6 .0 7 .2 8 .4 9 .6 10.8 12.0
請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整。 表二： 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 彈力F/N 0 0 .3 0 .9 1 .5 彈簧伸長量△x/cm 0 1 .2 3 .6 6 .0
(2)請在圖b坐標(biāo)系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關(guān)系圖象。 24.小明家在我國北方，一場突如其來的大雪造成很多房屋垮塌,小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀兀襾砥鞑倪M行了測量:取 10 N/kg) (1)①用彈簧測力計測出空杯子重力為 0.2 N。 ②將杯子里裝滿水，用彈簧測力計測出總重如圖所 示，為 N ③將杯子里裝滿雪的樣品，用彈簧測力計測出總重為 1N。 杯中雪的樣品的體積是 cm ；雪的樣品的密度是 kg/m 。 (2)若屋頂面積為 100 ㎡，雪的厚度為 30cm，則屋頂?shù)难┑目傊亓κ? N。 答案:2.2N 200cm3.4×10kg/m31.2×105N
板書 設(shè)計

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