資源簡介

集體備課課時教學（預案）
學 校 年 級 八年級 科 目 初中物理
主備人 備課時間 2024.2.24 使用時間 第一周第 課時
課 題 第1節 力 課 型 新授
主備人預備（一備） 集體討論調整（二備）
核心素養 物理觀念： 認識什么是力和力的作用效果； 知道力的三要素，并且會畫力的示意圖； 科學思維： 通過實驗尋找證據，歸納總結出一般性的規律； 科學探究： 通過實驗，體驗物體間力的作用是相互的； 通過實驗，認識力可以改變物體運動的方向和快慢，可以改變物體的形狀； 科學態度與責任： 利用科學史料，培養自己的科學態度與責任感。
教 學 重難點 重點：力的作用效果；力的示意圖
難點：力的作用是相互的
教學 方法 講授法：講解力的概念和作用效果。 演示法：演示彈簧測力計的使用方法。 實驗法：學生分組進行力的測量實驗。
學法 指導 學生認真聽講，積極思考。 學生參與實驗，動手操作。 學生互相討論，總結實驗結果。
教具 彈簧、橡皮泥、磁鐵、鐵釘、多媒體等
教 學 過 程 一、導入新課。 "力"這個字大家太熟悉了，同學們知道"力"字詞語有多少呢？ 力量、力氣、能力、理解力、戰斗力、“給力” 力不從心、力所能及、身體力行、身強力壯、力爭上游、四肢無力在同學們說出的這么多"力"中，力的含義各不相同。在物理學中，"力"又是什么呢 二、講授新課。 1、力的定義 活動一：①請同學們用力拉彈簧、彎鋼尺、壓氣球，感受力的出現。 ②把磁鐵和一個鐵塊分別放在小車上，靠近，觀察現象。 手拉彈簧人推車腳踢球頭頂球手撲球磁鐵吸引磁鐵
結合剛才的感受和實驗，再結合生活中的一些力出現的場景，以及課本上的圖12.4-2，完成上表。 師引導學生舉出的事例，盡量效果各不相同。 師生分析上表得出：力是物體對物體的作用。 分析強調：力不能離開物體而存在；力的出現最少的有兩個物體，這兩個物體分別叫施力物體和受力物體。并且是同時存在的。 力作用時物體一定必須接觸嗎？不一定。 2、力的作用效果 活動二：小組討論，上面的事例中力產生的效果分別是什么？分組回答 總結：力可以使物體發生形變。 力可以使物體運動狀態發生改變。 要特別說明運動狀態中的兩方面：運動速度，運動方向。 反過來，我們也可以根據物體發生形變或運動狀態改變，可以判斷物體受到了力的作用 但是我們也看到力的效果在改變時，有時卻不一樣，如腳踢球后，球速有時是不一樣的。 引導學生說出力是有大小的。 3、力的單位 力的單位是 ，簡稱 ，符號 活動三：體會力的大小。手托物理課本的力大約是3牛。 補充例子：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個質量是40kg的同學對地面的壓力大約是400N等等。 4、力的三要素 活動四：請同學們按照老師的要求來推凳子： ①用同樣大小的力在凳子中間，向不同方向推凳子②用不同的力向同一方向推凳子③用同樣的力，向同樣的方向，分別在凳子上方和下方推凳子。三次產生的效果一樣嗎？ 師生分析：可見力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果。這就是力的三要素。 5、力的示意圖 師：可見要想把一個力完整的表示出來，就要把力的三要素都要顯示出來。請大家閱讀課本看怎樣用力的示意圖來表示力的。 試試看：在圖中畫出用10N的力水平向右拉小車，若還有一個6N的力水平向左拉，怎樣畫？小組討論。（選一個同學黑板展示） 師生根據學生所畫的情況進行糾正強調。 畫力的示意圖方法： 1.確定受力物體； 2.在受力物體上找好作用點； 3.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段； 4.標出力的大小和單位。 線段的長短--------------------------表示力的大小； 箭頭---------------------------表示力的方向， 線段的起點或終點--------------------表示力的作用點。 6、力的作用是相互的 師：我們為XX同學鼓掌鼓勵！ 大家鼓掌時兩只手感覺怎樣？兩只手都感到疼，為什么呢？ 師生討論得出：力的作用是相互的。 師講解：這一對力叫作用力和反作用力，這兩個力是同時產生的。 三、鞏固練習。 1、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明人向后給水作用力的同時受到 了 水 的推力，這個現象表明：物體間力的作用是 相互的 。 2、俗話說“一個巴掌拍不響”這是為什么呢？。 3、下列哪個物體最接近3N（ C ） A、一頭小牛 B、一塊磚 C、九年級物理課本 D、兩枚1元硬幣 4、畫出下列力的示意圖： (1)放在水平桌面上的書對桌面的壓力； (2)用50N沿水平方向推桌子的力 能力提高（在課下完成） 四、歸納小結。本節課大家學會了什么呢？誰來總結一下呢？學生總結。 師依據板書再次提高總結：物理來源于生活，同樣生活也離不開物理，大家用我們本節所學的知識來解釋下面的生活現象吧！相信大家一定行。
課堂檢測與評價內容、導學案 （可附檢測卷、導學案） 判斷題：力的作用效果有哪些？ 填空題：力的三要素是什么？ 實踐題：使用彈簧測力計測量一個物體的重力。
作業 布置 課本P5 1、3《優佳學案》
板書 設計 第七章 力 第1節 力 生活物理生活 手拉彈簧
力是物體對物體的作用。力的作用是相互的 分析 力可以使物體發生形變。 力的作用效果 應用 歸納 力可以改變物體運動狀態 力的三要素，力的示意圖

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