資源簡介

集體備課課時教學（預案）
學 校 年 級 八年級 科 目 物理
主備人 備課時間 使用時間 第 周第 課時
課 題 5.3凸透鏡成像的規律 課 型 新課
主備人預備（一備） 集體討論調整（二備）
核心素養 理解凸透鏡成像的規律；知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。 在探究過程中，培養學生學習的興趣；通過探究活動，獲得提出問題和解決問題的能力及體驗科學探究的全過程和方法，養成良好的科學思維。 3、具有對科學的求知欲，樂于觀察自然現象和日常生活中的物理現象，勇于實驗探究日常生活現象中的物理學規律。
教 學 重難點 重點：對凸透鏡成像規律的理解和認識。
難點：引導學生動手進行實驗，并從實驗中得出凸透鏡成像規律。
教學 方法 講授法；演示法；觀察學習法；實驗探究法；討論法。
學法 指導 自主探究學習法；分析歸納總結法；分析解決問題能力的訓練。
教具 凸透鏡、蠟燭、火柴、光具座
教 學 過 程 引入新課 通過上節課的學習，我們知道了照相機、投影儀的鏡頭都是凸透鏡，而放大鏡本身就是一個凸透鏡，它們都是利用凸透鏡來成像的。（展示投影片） 小實驗：下面請同學們利用凸透鏡觀察課本字的成像情況 通過實驗，大家已經明白了凸透鏡能成像，且像有正倒、大小、虛實之別，凸透鏡的成像大小、正倒、實虛跟什么有關系？ 新課教學 探究凸透鏡成像的規律 提出問題 凸透鏡的成像大小、正倒、實虛跟什么有關系？ 大家想一想，大膽的猜一猜。 猜想與假設 同學們說的很好，但是剛才的猜想說距離的遠近不好描述，我們可以給他找一個標準，即以透鏡的焦距為標準，如：當u＞2f時，稱之為遠，當2f＞u＞f時，稱為近，當u用flash動畫展示凸透鏡的成像規律，引導學生逐步發現大小的分界點，實像與虛像的分界點。 分析歸納： 1、凸透鏡在什么條件下成實像？在什么條件下成虛像？ 2、凸透鏡在什么條件下成縮小的實像？在什么條件下成放大的實像？ 3、凸透鏡所成的像有沒有正立的實像？有沒有倒立的虛像？ 得出結論：凸透鏡成像規律 物距倒正大小虛實像距應用U>2f倒小實f2f投影儀U=f不成像獲得平行光U結論: 當物距等于一倍焦距時,成_________________________像, 當物距小于一倍焦距時，成_________________________像; 當物距大于2倍焦距時,成_________________________像, 當物距小于2倍焦距時成__________________________像; 凸透鏡成像規律記憶口訣 分界點：一倍焦距 分虛實，二倍焦距 分大小； 實像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在間（焦距與二 倍焦距之間）；物在間、像在外。 實像的變化：物近像遠像變大。 課堂練習 1．小明小組在研究凸透鏡成像規律的實驗時，設計了如下的實驗步驟并進行了實驗： （1）組裝器材：小明小組組裝的實驗裝置如圖所示，則他們接下來還需要進行的調整是 向下調整光屏，使燭焰、凸透鏡、光屏在同一高度。 （詳細寫出需要調整的器材和具體的調整方法）。 （2）調整完成后，老師安排各個小組都使用焦距為10cm的凸透鏡進行實驗，并把其中七個小組的實驗結果畫在了同一幅圖中，其中1′是蠟燭放在1位置所成的像，2′是蠟燭放在2位置所成的像…，分析 4、5 兩組數據可知，當物體位于二倍焦距以外時成倒立、縮小（選填“縮小”、“放大”或“等大”）的實驗，根據此原理制成了 照相機 （選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．若要觀察蠟燭在6和7兩個位置時所成的像，小明等同學觀察的方法是 去掉光屏透過凸透鏡觀察 ． （3）在做實驗1的過程中，調皮的小聰用不透明的紙板遮住了凸透鏡的下半部分，此時光屏上能呈現的像 D A．沒有影響 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度變暗． 課堂小結： 【師生交流】通過這節課，談一下我們學習了哪些內容？ 凸透鏡成像的規律： u＞2f，成倒立、縮小的實像，2f＞v＞f，應用于照相機和攝像機； u=2f，成倒立、等大的實像，v=2f，一般用來求凸透鏡的焦距； 2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，v＞2f，應用于幻燈機和投影儀； u＜f，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡和老花鏡。
課堂檢測與評價內容、導學案 （可附檢測卷、導學案）
作業 布置 1、完成課本上的“動手動腦學物理” 2、完成相關配套練習； 3、做好復習與預習工作；
板書 設計 凸透鏡成像規律 物距與焦距的關系像的性質像距與焦距的關系應用正倒大小虛實u>2f倒立縮小實fu>f倒立放大實V>2f投影儀u

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