資源簡(jiǎn)介

基本信息
主備人 成 員
年級(jí) 一年級(jí) 展示領(lǐng)域 造型·表現(xiàn)
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《乘上大船游世界》 課時(shí) 第二課時(shí)
教材分析 本課包括兩個(gè)方面：一方面是感受、了解、認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)各式各樣的大船。另一方面是在其中融入自己的想象，大膽表現(xiàn)自己是如何“乘上大船游世界”的。可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：你都去過(guò)那里？使用過(guò)設(shè)么樣的交通工具？鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出大船的同時(shí)將自己帶入畫(huà)面之中，大膽表現(xiàn)自己“乘上大船游世界”。并且嘗試了解其歷史發(fā)展過(guò)程，及其他制作方式。
學(xué)情分析
一年級(jí)小朋友動(dòng)想象力豐富，敢于嘗試，放飛學(xué)生想象的翅膀，讓他們的思維在浩瀚的大海上翱翔。開(kāi)始了解“歷史”的重要性，開(kāi)始有美術(shù)空間的概念。
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】了解有關(guān)船的知識(shí)，能夠用畫(huà)、剪、撕、貼等多種形式表現(xiàn)各種船。 【過(guò)程與方法】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和造型表現(xiàn)能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)船文化的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)思路 1.與第一課時(shí)相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步深入課題。 2.通過(guò)觀察和欣賞，感受船發(fā)展歷史特點(diǎn)。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
3.通過(guò)示范講解，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解船的發(fā)展歷史及鄭和下西洋的偉大壯舉。 教學(xué)難點(diǎn)：用其他方式及材料制作乘上大船游世界作品。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、剪刀、固體膠、廢舊材料、棉花、照片、海底生物圖片。（也可提前剪好，不必帶剪刀）
一、引導(dǎo)階段 回顧上節(jié)課的繪畫(huà)內(nèi)容。 師：上節(jié)課我們一起賞船、說(shuō)船、想船、看船、畫(huà)船。完成了許多造型多樣、色彩豐富的作品。但在最初的時(shí)候，船并不是我們現(xiàn)在看到的這樣又大又壯觀。這節(jié)課我們一起來(lái)探索更多的船故事，探索更多的表現(xiàn)方式。 （設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶，引發(fā)學(xué)生興趣。）
發(fā)展階段 師：接下來(lái)就讓我們來(lái)看看船的發(fā)展歷史吧。誰(shuí)知道最開(kāi)始人們是用什么來(lái)當(dāng)做船？ 生：木頭等。 師：讓我們一起來(lái)看看吧。（觀看圖片） 師：雖然那時(shí)的船沒(méi)有現(xiàn)在這樣宏偉壯觀，但我們的先人充滿了勇氣和智慧，多次探索海外的世界。在上結(jié)課的拓展中，有沒(méi)有哪位小朋友回家了解其中的故事呢？ 生：找兩個(gè)左右學(xué)生進(jìn)行講解。 師：講的很生動(dòng)，下面來(lái)我們來(lái)看一段視頻，更全面的了解一下“鄭和下西洋的故事吧”吧。（觀看視頻） 師：我們也要學(xué)習(xí)這樣的探索精神。上節(jié)課中我們用了最常用的繪畫(huà)方法，這節(jié)課也來(lái)探索新的表現(xiàn)方法進(jìn)行作品的完成。接下來(lái)欣賞一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小組討論。這里面的“船、人、景”都是用什么方法出現(xiàn)在畫(huà)面上的呢 說(shuō)說(shuō)是用什么方法制作的？分別用的那些材料？ 生:粘貼方法，有各種材料組成。 作業(yè)要求： 師：那么接下來(lái)就讓我們一起用粘貼的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。在作業(yè)紙上用粘貼的方式制作出一艘新奇的船，表現(xiàn)出有趣的人物活動(dòng)和美麗的景色。 （設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在本節(jié)課中可以繼續(xù)保持熱情認(rèn)真制作。）
三、作業(yè)輔導(dǎo)階段 出示作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品和糾正學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中的不足。教師巡回指導(dǎo)每組作業(yè)情況。 （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生個(gè)人需要，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新。）
展評(píng)階段 自評(píng)： 師：說(shuō)一說(shuō)你是用什么材料做的船？周?chē)吧怯檬裁醋龅模坑惺裁从腥さ氖履兀? 生評(píng)： 師：你最喜歡哪一幅作品， 為什么？ 學(xué)生上臺(tái)展示。 我看到還有很多同學(xué)的作品也都非常棒，非常有創(chuàng)意！ （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。）
五、拓展階段 師：你們的聰明才智，心靈手巧讓老師十分感動(dòng)。 船為什么能浮在水面上呢？ 試一試制作一條手工船， 會(huì)去嘗試一下吧！ 中華民族從來(lái)不缺少像鄭和這樣勇敢智慧的人，世界各個(gè)國(guó)家之間的聯(lián)系也越來(lái)越密切，交通也越來(lái)越發(fā)達(dá)，小朋友們要保持熱愛(ài)探索的內(nèi)心，讓中華民族的文化更加走向世界。 下課！ （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的意愿。）
六、板書(shū)設(shè)計(jì) （板書(shū)） 乘上大船游世界 船的歷史 游世界：鄭和下西洋 粘貼：船、人、景 （設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)突出本節(jié)課的目標(biāo)要求。）
學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
本節(jié)課重在繼續(xù)完成上節(jié)課的內(nèi)容，但通過(guò)增加對(duì)傳文化的了解，既延續(xù)了上節(jié)課的作業(yè)要求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品完善程度，又提高了學(xué)生繼續(xù)完善作品的興趣。學(xué)生制作興趣十分濃厚，不斷完善豐富作品，整節(jié)課作品的完整度較高，學(xué)習(xí)效果顯著。在評(píng)比的過(guò)程中，學(xué)生的評(píng)價(jià)、鑒賞能力有所提高。
教學(xué)反思與改進(jìn)

展開(kāi)更多......

收起↑