資源簡介

教科版小學科學三年級下冊
《第3課 影子的秘密》教案
一、教學分析：
本節課是教科版小學科學三年級下冊太陽、地球和月球《第3課 影子的秘密》。通過實驗和觀察，讓學生了解影子的形成和變化條件，培養學生觀察和記錄的能力，激發他們對科學探究的興趣。本節課的教學重點是通過實驗總結影子形成和變化的條件，教學難點是讓學生理解影子產生的三個條件和影響影子變化的因素。
二、教學目標：
1. 知道行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、遮擋物和屏（接收影子的平面）是影子產生的條件。
2. 知道光源和遮擋物的變化會導致影子長短、大小和方向的變化。
3. 通過光和影的實驗，耐心觀察和記錄影子的變化情況。
4. 根據實驗結果，實事求是地分析光源、遮擋物和影子三者之間的關系。
5. 樂于參與活動，對探索“影子的秘密”有一定的興趣。
6. 積極尋找改變影子的方法，體會創作手影帶來的樂趣。
7. 了解影子成像原理在生活中的運用。
三、教學重難點：
教學重點：通過實驗能總結影子形成和變化的條件。
教學難點：通過實驗和游戲等活動，理解影子產生的三個條件和影響影子變化的因素。
四、學情分析：
學生已經具備了一定的觀察和實驗記錄的能力，但對影子形成的條件和影響因素可能還不夠清楚。他們對科學探究有一定的興趣，喜歡參與實驗和游戲活動。
五、教學方法：
1. 實驗探究法：通過設計簡單的實驗，讓學生親自觀察和記錄影子的變化情況，從而理解影子的形成和變化條件。
2. 游戲活動法：通過游戲活動，讓學生積極參與，體會創作手影帶來的樂趣，進一步加深對影子的理解。
六、教學準備：
1. 教師準備：
教材《影子的秘密》課文及教輔資料
影子實驗所需的光源、遮擋物、屏和記錄表等
手影創作所需的燈光和白色幕布
板書工具和準備好的板書設計
2. 學生準備：
學生課本、筆記本和鉛筆
七、教學過程：
1. 導入
引入本節課的主題：“影子的秘密”。與學生討論一下在日常生活中有哪些與影子相關的情境，激發學生的思考和興趣。
教師：大家好！今天我們要一起探索影子的秘密。在我們的日常生活中，你們有沒有遇到過與影子相關的情況呢？請舉例并與同桌分享。
學生A：我曾經在太陽下走路時看到自己的影子。
學生B：我在燈光下舉起手時，手的影子會出現在墻上。
教師：非常好的例子！影子確實在我們的生活中隨處可見。那么，你們對影子的形成和變化條件有什么了解呢？我們一起來探索吧！
2. 知識講解與實驗
通過教材課文講解影子的形成和變化條件，介紹光源、遮擋物和屏的作用。
教師：現在，請大家打開課本，我們來學習一下影子的形成和變化條件。光源、遮擋物和屏幕在這個過程中起到了什么作用呢？
學生：光源發出光線，遮擋物阻擋光線，形成了影子。
教師：非常好！我們來進行一個簡單的實驗來觀察和記錄影子的變化。
（教師準備一個桌子、一個小物體作為遮擋物和一個屏幕。學生站在光源的一側，觀察遮擋物在屏幕上形成的影子，并記錄下遮擋物和影子的形狀、大小和方向。隨后，改變遮擋物的位置和形狀，再次觀察和記錄影子的變化情況。）
教師：現在，大家觀察實驗結果，并思考一下光源、遮擋物和屏幕之間的關系。請舉手分享你的觀察和思考。
學生C：當遮擋物靠近光源時，影子變大；當遮擋物遠離光源時，影子變小。
學生D：遮擋物的形狀也會影響影子的形狀，比如圓形的遮擋物會形成圓形的影子。
教師：非常好！你們的觀察和思考很準確。光源、遮擋物和屏幕之間的位置和形狀確實會影響影子的形成和變化。接下來，我們將進行一個實踐探究，進一步了解手影的形成和變化。
3. 實踐探究
將學生分組，每組提供一個小燈和一塊白色幕布。
學生利用燈光和幕布，嘗試創作手影，并觀察手影的形狀和變化。
教師：現在，請大家分組，每組拿到一個小燈和一塊白色幕布。利用燈光和幕布，嘗試創作手影，并觀察手影的形狀和變化。
（學生利用燈光和幕布進行實踐探究，觀察手影的形狀和變化。）
教師：非常棒！你們創作的手影看起來非常有趣。請你們回到座位，我們來討論一下手影的形成條件和變化因素。請舉手分享你的觀察和思考。
學生E：手的位置會影響手影的形狀和大小，比如將手靠近燈光，手影會變大。
學生F：手指的伸縮也會改變手影的形狀，我試過伸直手指和彎曲手指，手影的形狀就不一樣了。
教師：非常好！你們對手影的形成條件和變化因素有很好的理解。接下來，我們將進行一個有趣的游戲活動，進一步探索影子的變化。
4. 游戲活動
進行一個影子變化的游戲，學生分為兩組，每組選擇一位同學做“影子大師”。
影子大師在光源的一側變化自己的姿勢和形狀，其他同學觀察并模仿影子大師的姿勢。
學生互相切磋，比較誰的影子更接近影子大師的形狀。
教師：現在，我們來進行一個影子變化的游戲。請大家分成兩組，每組選擇一位同學做“影子大師”。影子大師在光源的一側變化自己的姿勢和形狀，其他同學觀察并模仿影子大師的姿勢。然后，大家互相切磋，比較誰的影子更接近影子大師的形狀。
（學生分組進行游戲活動，觀察和模仿影子大師的姿勢。他們互相切磋，比較誰的影子更接近影子大師的形狀。）
教師：非常精彩的表現！你們通過模仿和比較，進一步加深了對影子變化的理解。
5. 歸納總結
引導學生回顧實驗和活動過程，總結影子形成和變化的條件，以及影響影子變化的因素。
整理出影子形成和變化的規律，并將其記錄在板書上。
教師：現在，讓我們回顧一下今天的實驗和活動過程。在實驗中，我們觀察到什么是影子形成和變化的條件？有哪些因素會影響影子的變化呢？請舉手分享你的觀察和思考。
學生G：影子的形成需要光源、遮擋物和屏幕，它們之間的位置和形狀會影響影子的形成和變化。
學生H：影子的變化還受手的位置和手指的伸縮等因素的影響。
教師：非常好！你們總結得很到位。影子形成和變化的條件包括光源、遮擋物和屏幕，它們之間的位置和形狀會影響影子的形成和變化。而手的位置和手指的伸縮等因素也會影響手影的形狀和變化。請大家將這些規律記錄在板書上。
（教師將學生的總結記錄在板書上，幫助學生鞏固和記憶所學內容。）
教師：今天我們通過實驗、活動和討論，深入了解了影子的形成和變化。希望你們都對影子有了更深入的理解！下次見！
板書設計：
第3課 影子的秘密
影子的形成和變化條件
光源
遮擋物
屏
影響影子變化的因素
光源的位置和強度
遮擋物的位置和形狀
九、教學反思：
本節課通過實驗和游戲活動的方式，讓學生親自觀察和探究影子的形成和變化條件。學生通過實踐和討論，理解了光源、遮擋物和屏的作用，以及影響影子變化的因素。學生積極參與活動，表現出對科學探究的興趣。在以后的教學中，可以進一步拓展學生對光和影的理解，引導他們探索更多有趣的實驗和應用場景。

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