資源簡介

教科版小學科學三年級下冊
《第6課 地球的形狀》教案
一、教學分析：
本節(jié)課是教科版小學科學三年級下冊太陽、地球和月球《第6課 地球的形狀》，主要介紹地球的形狀以及模擬實驗的方法來證明地球是一個球體。通過本課的學習，學生將了解到地球和太陽、月球一樣，都是一個球體，同時學會用模擬實驗的方法來推理和證明地球是球形的觀點。
二、教學目標：
科學概念目標：
1. 理解地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。
2. 了解地球是太陽系中的一顆行星。
科學探究目標：
1. 運用模擬實驗的方法收集證據，推理、證明地球是球形的觀點。
2. 用圖示符號整理記錄實驗結果。
科學態(tài)度目標：
1. 感受古人在認識自然規(guī)律時孜孜不倦的努力，提高科學探究的興趣。
2. 積極參加模擬實驗，樂于分享自己的實驗心得。
科學、技術、社會與環(huán)境目標：
感受自然規(guī)律的發(fā)展需要經歷人們的不斷探究。
三、教學重難點：
教學重點：模擬實驗探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上總是圓形”。
教學難點：理解模擬實驗是如何支持人們對地球形狀的解釋的。
四、學情分析：
學生已經學過太陽、地球和月球的基本知識，對宇宙和天體有一定的認識。他們對實驗和觀察有一定的興趣，但對于科學概念和推理的能力還存在一定的限制。因此，在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能。
五、教學方法：
1. 情景教學法：通過引入情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
2. 實驗教學法：通過模擬實驗的方式，讓學生親自參與觀察和實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究的意識。
3. 討論交流法：引導學生進行小組討論、合作探究，促進學生之間的互動和思維碰撞。
六、教學準備：
1. 教學工具：投影儀、實驗材料（小球、燈、白紙等）。
2. 教學素材：教科書、圖片、實驗記錄表等。
七、教學過程：
1. 導入
展示一張夜空中的月亮和星星的圖片或播放相關視頻，激發(fā)學生的好奇心，引起他們對地球形狀的思考。
提醒學生回顧前幾節(jié)課學習的內容，復習太陽、地球和月球的基本知識，幫助他們建立起與本課相關的背景知識。
2. 概念講解
使用圖片或投影儀展示地球的形狀，并與太陽、月球進行比較。
引導學生觀察地球的形狀特征，例如它是一個球體，與太陽、月球一樣，都是圓形的。
簡單介紹地球是太陽系中的一顆行星，強調地球的特殊位置和重要性。
為了展示地球的形狀并與太陽、月球進行比較，您可以使用以下方法之一：
使用投影儀：將地球的形狀投影到屏幕或墻壁上，同時在其旁邊投影太陽和月球的形狀。確保地球、太陽和月球的比例是準確的，以便學生可以直觀地比較它們的形狀。
使用模型：如果有合適的地球、太陽和月球模型，您可以將它們放在展示區(qū)域，并讓學生觀察它們的形狀。確保模型的比例和尺寸適當，以便學生可以清楚地看到它們之間的關系。
在展示過程中，您可以引導學生觀察以下內容：
地球的形狀特征：強調地球是一個球體，就像太陽和月球一樣，都是圓形的。可以提醒學生注意地球表面的山脈、海洋和大陸等特征。
地球在太陽系中的位置：簡單介紹地球是太陽系中的一顆行星，位于太陽周圍。強調地球的特殊位置和重要性，作為我們居住的星球。您可以提到地球上存在氣候、生命和水等獨特的條件，這使得地球成為我們生存的寶貴家園。
通過這樣的展示和引導，學生們將能夠更好地理解地球的形狀以及它與太陽和月球之間的關系。并且他們也會意識到地球的特殊性和我們對它的依賴。
3. 模擬實驗
分發(fā)實驗材料給學生，讓他們自由組成小組進行實驗。
實驗步驟：
a. 將小球作為地球模型，將燈作為太陽模型。
b. 在實驗臺上放置一張白紙，將太陽模型燈放在一側，然后將地球模型小球放在另一側。
c. 觀察地球模型小球在白紙上的投影，并記錄下來。
d. 移動太陽模型燈的位置，再次觀察地球模型小球在白紙上的投影，并記錄下來。
e. 小組內的學生互相討論觀察到的實驗結果，并填寫實驗記錄表。
4. 結果分析與討論
引導學生根據實驗記錄表中的數據進行分析和討論，詢問學生觀察到的現象和規(guī)律。
引導學生發(fā)現地球模型小球的投影始終是圓形的，并引導他們通過實驗結果推理和證明地球是一個球體。
鼓勵學生提出自己的想法和解釋，促進學生之間的思維碰撞和交流。
5. 歸納總結
引導學生總結實驗的結果和結論，強調地球的形狀是球形的，并與太陽、月球進行對比。
幫助學生理解地球作為一個球體的重要意義，例如它的自轉、引力和季節(jié)變化等。
6. 總結回顧
進行簡要的總結回顧，強調本課學習的重點和要點。
鼓勵學生提出問題或分享自己的實驗心得，加深對地球形狀的理解。
通過以上教學過程，學生通過實際操作和觀察，參與到模擬實驗中，從而更好地理解地球的形狀和特征。教師通過引導學生進行討論和思考，促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究的意識。在教學過程中，教師應注意及時給予學生反饋，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。
八、板書設計
第6課 地球的形狀
地球和太陽、月球一樣，都是一個球體
地球是太陽系中的一顆行星
九、教學反思：
本節(jié)課通過模擬實驗的方式，讓學生親自參與觀察和推理，有效培養(yǎng)了學生的實踐能力和科學探究的意識。學生通過實驗收集證據，并推理證明了地球是一個球體。在教學過程中，教師注重引導學生進行討論和合作探究，促進學生之間的互動和思維碰撞。在教學反思中，可以針對學生的學習情況進行評估，進一步完善教學方法和教學內容，提高學生的學習效果。

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