資源簡介

第4課 《人工智能的影響》教學(xué)設(shè)計
【課標內(nèi)容要求】
通過體驗人工智能的應(yīng)用場景，了解人工智能帶來的倫理與安全挑戰(zhàn)，增強自我判斷意識和責(zé)任感，做到與人工智能良好共處。
通過各個領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用，了解智慧社會是集成了多種具有人工智能基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)的智能生態(tài)系統(tǒng)的新型社會形態(tài)，認識到為保障智慧社會的安全發(fā)展自主可控技術(shù)的必要性。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本課通過生活中的人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生理解人工智能的特點、優(yōu)勢和能力邊界，知道人工智能與社會的關(guān)系，以及發(fā)展人工智能應(yīng)遵循的倫理道德規(guī)范。智慧社會是在智慧城市普遍發(fā)展基礎(chǔ)上形成的一種新型社會形態(tài)。智慧社會包括社會經(jīng)濟、政府治理和能源環(huán)境等領(lǐng)域，通過人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，智能化將全面滲透到社會的各個領(lǐng)域。
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認識和感受到人工智能的魅力，知道人工智能發(fā)展必須遵循的倫理道德規(guī)范，也能認識到智慧社會這一新型社會形態(tài)下的新機遇與新挑戰(zhàn)。
【教學(xué)目標】
分析人工智能的城市管理、交通物流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用。
體會其對社會發(fā)展帶來的影響和挑戰(zhàn)。
3. 能正確看待人工智能的發(fā)展。
重點：體會人工智能的影響
難點：正確看待人工智能的發(fā)展
【核心素養(yǎng)指向】
1.分析人工智能的城市管理、交通物流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，指向計算思維。
2.體會其對社會發(fā)展帶來的影響和挑戰(zhàn)，指向信息意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
3.能正確看待人工智能的發(fā)展，指向信息社會責(zé)任。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過初中階段1年多的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有了一定程度的了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有1節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡。
根據(jù)學(xué)校工作計劃以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，要進一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，為高中階段信息技術(shù)取得好成績打好基礎(chǔ)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生對人工智能興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握人工智能基本知識和技能。
（2）了解人工智能的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
（3）教育學(xué)生正確認識理解與人工智能相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
【設(shè)計構(gòu)想】
由各人工智能應(yīng)用場景的視頻引入，比較直觀的讓學(xué)生體會人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀，積極對待人工智能對社會產(chǎn)生的影響，提升學(xué)生信息社會責(zé)任。其次讓學(xué)生發(fā)展性思維設(shè)想自己想要的人工智能應(yīng)用，提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。評價學(xué)生一些有建設(shè)性的人工智能暢想，最終需要提醒正確利用人工智能，把握好這把雙刃劍。
【教學(xué)環(huán)境及資源準備】
人工智能相關(guān)使用場景應(yīng)用視頻
【教學(xué)活動設(shè)計】
學(xué)習(xí)任務(wù) （各環(huán)節(jié)） 學(xué)習(xí)過程 設(shè)計意圖（寫出一個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，包括：本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測，核心素養(yǎng)的滲透，重難點的落實） 用時（單位：分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入 播放未來的人工智能生活場景視頻 觀看視頻 通過視頻引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課課題。 5
新授 一、人工智能的社會影響 1.人工智能賦能生活 生活中，人工智能為人們提供了各方面的服務(wù)。人工智能潛移默化地改變著人們的生活方式，提升生活質(zhì)量，使人們的居家、出行、購物、醫(yī)療等日?；顒釉絹碓奖憬荨?由城市大腦參與的城市管理，使人們的出行更加通暢。安全，對交通事故的救援更及時。 活動一：如果請你設(shè)計一款人工智能產(chǎn)品服務(wù)人類，你希望它具備怎樣的功能？ 人工智能賦能經(jīng)濟 人工智能技術(shù)正在對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行加速賦能，協(xié)助人類完成一部分高難度。有風(fēng)險的工作，提高了工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的勞作效率與產(chǎn)品質(zhì)量，為人類創(chuàng)造出更多的財富。 舉例：智慧港口上海洋山港、智能化催芽…… 正確對待人工智能技術(shù)的發(fā)展 人工智能技術(shù)的應(yīng)用在方興未艾的同時，也帶來了一些挑戰(zhàn)。 縱觀人類歷史的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的每一次重大突破，都極大地提高了勞動生產(chǎn)率，改善了人們的生活方式。 人類歷史上，也存在過因擔(dān)心技術(shù)發(fā)展會導(dǎo)致社會問題，而阻礙技術(shù)發(fā)展的例子。 活動二：根據(jù)本課所學(xué)知識，暢想未來人工智能影響下的“智慧生活”。 說說人工智能對生活中的改變 完成活動一 說說人工智能對經(jīng)濟的改變 說說人工智能帶來的好處和可能存在的隱患 完成活動二 了解人工是能的社會影響 了解人生智能對生活的影響 學(xué)以致用 了解人工智能對經(jīng)濟的影響 正確帶帶人工智能技術(shù)的發(fā)展 學(xué)以致用 30
課堂小結(jié) 一、人工智能的社會影響 二、正確對待人工智能技術(shù)的發(fā)展 共同小結(jié) 鞏固本節(jié)課的內(nèi)容 5

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