資源簡(jiǎn)介

第4課《物聯(lián)網(wǎng)展望》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)內(nèi)容要求】
《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》提出，通過(guò)對(duì)實(shí)例感受萬(wàn)物互聯(lián)的場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)的基本原理，認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)課選自浙教版信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第四課《物聯(lián)網(wǎng)展望》，屬于新課標(biāo)中的“認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)”模塊，通過(guò)前面三節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解物連網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同以及物聯(lián)網(wǎng)的基本特征與架構(gòu)，也初步認(rèn)識(shí)了物聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活的影響。本節(jié)課是學(xué)生對(duì)已有物聯(lián)網(wǎng)的展望，要求學(xué)生在已有熟知的前提下，對(duì)未知領(lǐng)域的暢想，向?qū)W生提出了更高的想象能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二單元探秘物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的興趣，在教材中處于承上啟下的地位。本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解新一代信息技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算之間的聯(lián)系。同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)如何搭建簡(jiǎn)易物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算之間的關(guān)系。（信息意識(shí)）
2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，感受物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類生活的影響。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新））
3、物聯(lián)網(wǎng)中存在信息安全問(wèn)題，注重個(gè)人隱私，提高安全防護(hù)意識(shí)。（信息社會(huì)責(zé)任）
重點(diǎn)：了解大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的背后全是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能的發(fā)展應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展離不開這些新信息技術(shù)的支撐，了解這些技術(shù)顯得尤為重要。
難點(diǎn)：理解大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算的含義。
物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)比較抽象、復(fù)雜，其背后的新一代信息技術(shù)大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算更是難以準(zhǔn)確呈現(xiàn)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，他們的抽象思維在一定程度上仍以具體形象作支柱，對(duì)于抽象的這些新一代信息技術(shù)專業(yè)名詞在認(rèn)知上就有困難，再加上學(xué)生小學(xué)階段的信息科技知識(shí)的儲(chǔ)備少，認(rèn)識(shí)程度不夠，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的原理、 整體布局的認(rèn)識(shí)有困難。因此，確定本課的難點(diǎn)為大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等含義的理解。
【核心素養(yǎng)指向】
信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)到物聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，善于使用信息科技解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：按照任務(wù)需求，能選擇合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，完成電子文檔。
信息社會(huì)責(zé)任：能遵循信息科技領(lǐng)域的倫理道德規(guī)范，明確科技活動(dòng)中應(yīng)遵守的價(jià)值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同、物聯(lián)網(wǎng)的特征與構(gòu)架、網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)在生活的應(yīng)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)。然而本節(jié)課中的知識(shí)內(nèi)容對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)仍較為抽象、枯燥，學(xué)生對(duì)親身體驗(yàn)、可視事物的運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)感到具象、生動(dòng)。調(diào)節(jié)課堂氛圍消除一定的畏難情緒，轉(zhuǎn)抽象事物具象化、 通俗化，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計(jì)構(gòu)想】
1． 整體設(shè)想
本課一開始通過(guò)播放微軟生活未來(lái)暢想視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)萬(wàn)物互聯(lián)生活的向往，引出本課課題——物聯(lián)網(wǎng)展望。然后通過(guò)閱讀課本，幫助學(xué)生理解影響物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新興技術(shù)有云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等。再次通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作，體會(huì)“物聯(lián)網(wǎng)” 對(duì)未來(lái)生活帶來(lái)的便利。最后結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)列舉生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。這樣層層深入，步步遞進(jìn)，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。
2.教法學(xué)法
講授法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主
3.情境與任務(wù)
利用未來(lái)生活的暢想視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)各種視頻學(xué)習(xí)，利用ppt軟件繪制未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景思維導(dǎo)圖。
4.學(xué)生活動(dòng)
觀看視頻，自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，自我探究
5．核心素養(yǎng)的落實(shí)
數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過(guò)選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
6.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
過(guò)程性評(píng)價(jià)：以填寫表格的形式，學(xué)生填寫未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用
總結(jié)性評(píng)價(jià)：利用ppt軟件制作未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景思維導(dǎo)圖。
【教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】
相關(guān)視頻、PPT課件、多媒體機(jī)房
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
學(xué)習(xí)任務(wù) （各環(huán)節(jié)） 學(xué)習(xí)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖（寫出一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，包括：本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，核心素養(yǎng)的滲透，重難點(diǎn)的落實(shí)） 用時(shí)（單位：分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、情境創(chuàng)設(shè) 播放未來(lái)生活暢想視頻 觀看視頻，總結(jié)問(wèn)題隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷改進(jìn)，人們未來(lái)的出行方式、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境將會(huì)發(fā)生巨大的變化 利用視頻等多媒體能快速吸引學(xué) 生的注意力 有助于學(xué)生打開數(shù)字世界的大門，沖破傳統(tǒng)思維想象，對(duì)未來(lái)世界充滿向往。 5
二、新授 環(huán)節(jié)一： 理解影響物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新興信息技術(shù) 提出影響物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新興信息技術(shù)有哪些？ 結(jié)合課本閱讀了解大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能技術(shù)新興技術(shù)。 幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本的習(xí)慣，從而提高自學(xué)能力。 2
1、物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù) 提出什么的大數(shù)據(jù)概念？以及它是什么時(shí)候被正式提出來(lái)的？ 觀看視頻想一想大數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？ 同學(xué)們閱讀文本找答案 學(xué)生通過(guò)視頻觀看并結(jié)合課本“日積月累”的知識(shí)，理解大數(shù)據(jù)的四個(gè)特點(diǎn)：數(shù)量大、速度快、類型多、價(jià)值密度低。 養(yǎng)成閱讀文本的習(xí)慣，從而提高自學(xué)能力。 比起文字閱讀，視頻更有利于幫助學(xué)生理解生僻的信息科技術(shù)語(yǔ)。 5
2、物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算 在自動(dòng)駕駛中，數(shù)據(jù)傳輸需要低延時(shí)、高穩(wěn)定。從要在云計(jì)算的基礎(chǔ)上衍生了邊緣計(jì)算。 提出邊緣計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生閱讀課本，從書上找一找邊緣計(jì)算與云計(jì)算相比，它有哪些的優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生：邊緣計(jì)算能夠在靠近用戶或數(shù)據(jù)源的位置提供網(wǎng)絡(luò)計(jì)算存儲(chǔ)服務(wù)，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)本地化處理，降低對(duì)遠(yuǎn)端數(shù)據(jù)中心的沖流量沖擊。 學(xué)生在七年級(jí)上已經(jīng)接觸過(guò)云計(jì)算，對(duì)云計(jì)算的概念有一定的了解，這里主要讓學(xué)生明白什么是邊緣計(jì)算 5
3、物聯(lián)網(wǎng)與人工智能 1、提出什么是人工智能物聯(lián)網(wǎng)（AIOT） 2、任務(wù)一：智慧城市的建設(shè)離不開新興信息技術(shù)的發(fā)展，請(qǐng)完成下圖。 學(xué)生閱讀課本 讓學(xué)生明白人工智能（AI）與物聯(lián)網(wǎng)（IOT）融合是未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)。 總結(jié)在智慧城市建設(shè)中物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能之間互相影響 5
環(huán)節(jié)二：暢想未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景 活動(dòng)二：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，你可以用思維導(dǎo)圖的方式畫一畫未來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景嗎？ （畫之前播放視頻打開同學(xué)思路，并完成思維導(dǎo)圖） 學(xué)生可以用ppt中的繪圖模塊繪制未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場(chǎng)景的思維導(dǎo)圖。 親手實(shí)踐操作更有利于學(xué)生理解和掌握未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。 15
五、課堂 小結(jié) 1、物聯(lián)網(wǎng)跟哪些新興信息技術(shù)有關(guān)？ 2、暢想未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景。 學(xué)生談收獲，談感受。 談收獲，對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種梳理和提煉；談感受，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的期待，對(duì)美好未來(lái)生活的向往。 3

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