資源簡介

小導游 教案
設計意圖:
近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使學生能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓學生在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘'本土'的資源和提升學生愛家鄉的情感，讓學生從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富學生對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發學生愛家鄉的情感。
活動目標：
1、引導學生運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
3、嘗試學做小導游
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高學生動手制作能力。
教學重難點：
善于發現問題并提出解決方案。
活動準備：
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人
2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆
5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》
活動過程：
一、開始部分
1、出示小旗，導游證教師與學生談話：'現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎？'
2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發學生愛家鄉的情感。
二、基本部分：
1、學生結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些 (慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎 坐穩了!
教師結合圖片（演示文稿），引導學生回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖
2、制作'水鄉寶應宣傳畫',幫助游客介紹寶應
(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎 好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例，激發學生制作家鄉宣傳畫的欲望。
師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點'水泗荷園'。
(3)學生制作，教師巡回指導。
(4)學生學當小導游介紹自己的宣傳畫。
三、結束部分：
1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢 小朋友生活在這里，高興嗎 你喜歡我們的家鄉嗎 現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。
3、欣賞歌曲《今日寶應》
　　4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

展開更多......

收起↑