資源簡介

5.1 家和萬事興
教學設計
【教材結構】
【第二單元知識結構】
【教學內容】
導入：
學生活動：觀看視頻并結合教材討論回答問題
議題一：家庭關系僅僅是親屬關系嗎？
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充形成較完整的答案
一、育小職責大
1、家庭關系
（1）親屬關系
父母關系、子女關系、夫妻關系、兄弟姐妹關系……
（2）法律關系
濃濃的親情與愛情的背后，還存在著法律上的權利義務關系。
（3）法律保障
①民法典等法律為處理家庭成員間的權利義務關系提供了準則。
②民法典婚姻家庭編既調整夫妻關系，也調整父母子女等家庭成員關系。
2、父母對子女的義務
(1) 撫養義務(三不得)
父母不得虐待、遺棄未成年子女，不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人，更不得有溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為。
(2) 教育義務
父母應當讓適齡兒童按時入學，接受并完成義務教育，不得阻礙其入學或迫使其中途退學、輟學。
【思考】在我國子女成年后，就不需要父母撫養、教育了嗎？
【知識拓展】
【知識拓展】
2、父母對子女的義務
(3) 監護職責（保護義務）
保護未成年子女的人身安全和健康。在履行監護職責時，父母應當保護未成年子女的財產利益。未成年子女造成他人損害的，父母應當依法承擔民事責任。
【思考】 假如父母死亡，誰來監護？
【思考】假如父母離婚，還需要撫養、教育、保護子女嗎？
【知識拓展】 視頻：離婚后，孩子的撫養費給多少？
【總結】
【既學既練】略
學生活動：觀看視頻并結合教材討論回答問題
議題二：如何看待家長“限制”孩子玩手機？
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充形成較完整的答案
3、父母對子女的權利
（1）教育和保護未成年子女既是父母的義務，也是父母的權利。
（2）父母有權對子女的行為進行必要的約束和引導，并對子女進行批評教育和合理懲戒。
【思考】 生父母需要對非婚生子女負責嗎？
【既學既練】略
二、敬老是義務
1、成年子女對父母有贍養的義務 (“兩個要求”)
(1)要求子女經濟上供養父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顧父母的特殊需求。
(2)要求子女尊重、體貼父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。
【既學既練】略
學生活動：觀看視頻并結合教材討論回答問題
議題三 ：小王能否因父親沒有盡父親的義務，而不盡作為子女的義務？
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充形成較完整的答案
【既學既練】略
學生活動：觀看視頻并結合教材討論回答問題
議題四：成年意定監護制度
教師總結：對學生的回答進行引導、糾正、補充形成較完整的答案
2、成年意定監護制度
(1) 含義
具有完全民事行為能力的成年人，可以與其近親屬、其他愿意擔任監護人的個人或者組織事先協商，以書面形式確定自己的監護人。
(2)要求
監護人在該成年人喪失或者部分喪失民事行為能力時，履行監護職責。
（4）原因
法律依據：為防止老年人的合法權益受損，民法典專門規定了成年意定監護制度，有助解決此類問題。
自身原因：隨著年齡增長，活動能力減弱，老年人容易與社會生活脫節，導致判斷力下降。
意義（優點）：我國已進入老齡化社會，成年意定監護制度可以更好地保障老年人的合法權益。有助于防止老年人被騙取錢財的案件發生。
（5）缺點：容易限制老年人的自主決定權，故建議選擇與老年人的財產沒有利害關系的人擔任監護人。
【既學既練】略
3、家庭中的侵權行為
（1）表現
家庭和睦是幸福生活的基石。但是現實生活中還存在家庭暴力、虐待和遺棄等侵犯家庭成員權利、破壞家庭和睦的行為。
（2）侵權責任
依據法律，實施家庭暴力、虐待或者遺棄老年人的，應當承擔相應的法律責任。相關行為構成犯罪的，依法追究刑事責任。
【知識拓展】
【區分】
【區分】
【既學既練】略
【易混易錯】
【小結】
【板書設計】

展開更多......

收起↑