資源簡介

川教版四年級信息技術(shù)下《綜合應用》教學設(shè)計
教學目標
1、知識與技能：
綜合應用本單元學習知識，知道如何制作趣味編程作品
2、過程與方法：
通過整理式學習，發(fā)現(xiàn)式學習和小組式學習，探究編程學習完成作品的過程；
3、情感態(tài)度與價值觀：
啟發(fā)學生的美育教育，讓學生體會獨立編程的樂趣。
教學重難點
教學重點：
綜合運用單元知識，獨立完成趣味編程作品。
教學難點：
運用審美和技巧解決編程中遇到的問題。
教學過程
課堂導入
《江畔獨步尋花》配圖展示
提問：如何用畫筆表現(xiàn)出來？
學生觀察、思考
設(shè)計意圖或師生互動
明確本節(jié)課學習任務，了解學習重點。
二、任務探索
1、任務分析參考表
小組合作，討論，并分析
設(shè)計意圖或師生互動
帶領(lǐng)學生進行任務分析，讓學生思考需要完成哪些任務。
2、新知識探索
參考角色造型
學生討論分享建議
設(shè)計意圖或師生互動
鍛煉學生分析任務，梳理過程再動手實踐的習慣
3、角色動作
提問：如何實現(xiàn)角色定位，前后次序
學生探索，完成效果
提問：蝴蝶的動作有哪些？需要什么積木？
提示：造型變換、外觀特效、隨機數(shù)、滑行
學生探索，完成效果
制作花朵積木：教師演示不同的花朵效果，學生說出實現(xiàn)方法
學生實現(xiàn)效果，并分享方法。
4、背景
學生探索任務
設(shè)計意圖或師生互動
鼓勵學生自主探索，獨立解決問題。
三、實踐探索
學生完善作品，嘗試為詩詞配上畫面和音樂
設(shè)計意圖或師生互動
通過作品分享和點評，讓學生借鑒多種效果的實現(xiàn)方法，及時反思。
四、學習延伸
教師展示不同的詩詞配圖效果，提問：你能分辨出角色和背景么？
學生分享、討論
提問：如何為一首詩選取合適的音樂配樂
學生思考
設(shè)計意圖或師生互動
帶領(lǐng)學生欣賞不同的作品，同時思考作品實現(xiàn)的過程，才能夠為自己作品的完善做準備
作業(yè)布置
本單元學習完成后，請完成一個完整的圖畫作品。
課后反思
本節(jié)課是對Scratch所學的畫筆功能模塊進行應用，為了激發(fā)學生興趣，我提供了四組不同的主題，提供4組不同的背景素材讓學生分組設(shè)計符合相關(guān)題材的花朵和效果，激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲和合作力，最終對各組作品進行自評和互評。

展開更多......

收起↑