資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《足球盛宴》開題課教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計背景】
隨著新課程改革的深入實施，綜合實踐活動課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，越來越受到教育界的重視。足球作為世界上最受歡迎的運(yùn)動之一，不僅具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、競爭意識、健康體魄等綜合素質(zhì)的絕佳載體。貴州村超作為近年來興起的足球賽事，其獨特的文化魅力和社會影響力為本次綜合實踐活動課提供了豐富的素材和案例。
因此，本教學(xué)設(shè)計旨在通過以貴州村超為引入的足球綜合實踐活動課，讓學(xué)生在實踐中了解足球運(yùn)動的基本規(guī)則、技巧和文化，感受足球運(yùn)動的魅力，同時通過課題研究的方式培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
【學(xué)情分析】
本次綜合實踐活動課的教學(xué)對象為小學(xué)生，他們正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段。雖然他們對足球運(yùn)動有一定的了解和興趣，但往往停留在表面，對足球運(yùn)動的規(guī)則、技巧和文化缺乏深入的了解。此外，小學(xué)生的研究能力和實踐能力相對較弱，需要教師在活動中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
深化學(xué)生對足球運(yùn)動規(guī)則、歷史、文化等方面的全面認(rèn)識與理解，培養(yǎng)其對足球運(yùn)動的熱愛與興趣。
通過貴州村超的案例分析，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的深層次思考與探討，并了解其在地方文化和社會生活中的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、問題分析與解決、信息收集與整合、實踐與創(chuàng)新等綜合實踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動深入了解足球運(yùn)動的基本規(guī)則、技巧和文化，感受足球運(yùn)動的魅力。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、問題分析與解決、信息收集與整合等綜合實踐能力。
教學(xué)難點：
如何將貴州村超的案例與足球運(yùn)動的基本規(guī)則、技巧和文化有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實踐中得到深刻的認(rèn)識和理解。
如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，幫助他們掌握課題研究的基本方法和技巧，提高研究質(zhì)量。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入 引入主題
老師微笑著走進(jìn)教室，向?qū)W生們熱情地打招呼：“同學(xué)們，早上好！周末過得愉快嗎？有沒有關(guān)注最近的體育新聞或者觀看一些精彩的比賽？”
學(xué)生們紛紛回應(yīng)，分享他們的周末活動和感受。這時，老師趁機(jī)展示出幾張經(jīng)典的足球比賽圖片，并問：“看到這些畫面，你們首先想到了什么？足球，對吧？有誰是足球迷嗎？能給我們分享一下你喜歡的球隊或球員嗎？”
學(xué)生們積極舉手，爭相分享自己的足球喜好。老師認(rèn)真傾聽，不時點頭表示贊同，并與學(xué)生進(jìn)行互動。
接著，老師話鋒一轉(zhuǎn)，提到最近火爆的貴州村超：“最近，有一個足球賽事引起了廣泛的關(guān)注，那就是貴州村超。你們看過這個比賽嗎？感覺怎么樣？它與傳統(tǒng)的足球賽事有什么不同？”
學(xué)生們開始討論，分享他們對貴州村超的看法和感受。老師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，并適時引導(dǎo)討論的方向。
討論過后，老師總結(jié)道：“看來大家對足球和貴州村超都有很多看法和感受。那么，接下來我想提出幾個問題，希望大家能夠深入思考并回答。”
第一個問題是：“你們知道足球比賽的基本規(guī)則嗎？比如越位是什么意思？犯規(guī)后會有哪些處罰？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固足球比賽的基本規(guī)則。
第二個問題是：“貴州村超為何能在短時間內(nèi)吸引這么多人的關(guān)注？它與傳統(tǒng)的足球賽事相比，有哪些獨特的元素或規(guī)則？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考貴州村超的特色和吸引力。
第三個問題是：“經(jīng)常踢足球?qū)ξ覀兊纳眢w健康有哪些好處？它又是如何影響我們的心理健康的？”這個問題旨在讓學(xué)生認(rèn)識到足球運(yùn)動對身心健康的積極影響。
第四個問題是：“足球不僅僅是一項運(yùn)動，它還承載著很多文化。你們覺得足球文化中最吸引人的地方是什么？有沒有一些有趣的足球傳統(tǒng)或習(xí)俗？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生探索足球文化的魅力。
最后一個問題是：“在我們身邊，足球運(yùn)動的普及程度如何？你們認(rèn)為有哪些有效的推廣策略，可以讓更多的人參與到足球運(yùn)動中來？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考如何推廣足球運(yùn)動，提高其在青少年中的普及程度。
二、提出問題 分析篩選
（一）同學(xué)們提出問題
足球問題：
問題一：“老師，足球比賽為什么要分上半場和下半場呢？為什么中間要休息？”
問題二：“踢足球時，如果球進(jìn)了自己的球門，算不算得分？”
問題三：“足球運(yùn)動員為什么需要穿那種有釘子的鞋呢？”
貴州村超問題：
問題四：“貴州村超和我們平時看的足球比賽有什么不同嗎？為什么它這么火？”
問題五：“貴州村超的球員都是專業(yè)運(yùn)動員嗎？還是村里的普通人也可以參加？”
足球與健康問題：
問題六：“踢足球真的可以讓我們變得更健康嗎？具體有哪些好處呢？”
問題七：“老師我聽說踢足球還可以鍛煉大腦，是真的嗎？”
足球文化問題：
問題八：“足球有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗或者慶祝方式？比如進(jìn)球后為什么要跳舞？”
問題九：“足球在世界各地都很受歡迎嗎？每個地方的足球文化都一樣嗎？”
足球推廣問題：
問題十：“我們怎樣才能讓更多的人喜歡足球，參與到足球運(yùn)動中來呢？”
（二）篩選梳理有價值的問題
老師出示篩選歸納問題的原則：
1.把相同或相近的的問題合并成一個
2.答案很淺顯的問題不需要探究
3.我們沒有能力探究的問題可以去掉
4.語言表述要簡潔規(guī)范
（三）討論交流，確定以下3個問題。
問題1：如何進(jìn)行足球推廣？
問題2：不同地區(qū)足球文化差異？
問題3：足球與身體健康的關(guān)系？
三、提煉問題 轉(zhuǎn)化課題
（一）出示例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察問題與課題的不同。
霧霾的治理方法有哪些？ (問題)
關(guān)于霧霾治理方法的調(diào)查 (課題)
（二）通過觀察對比，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)1：問題是疑問句，課題是陳述句；
預(yù)設(shè)2：課題要有研究對象、研究內(nèi)容、研究方法。
（三）總結(jié)課題表述的一般方式。
關(guān)于（ ）的調(diào)查
關(guān)于（ ）的思考
關(guān)于（ ）的研究
關(guān)于（ ）的探索
（四）最后確定以下3個子課題。
1.關(guān)于足球文化地區(qū)差異的研究
2.關(guān)于足球?qū)πW(xué)生身體健康重要性研究
3.關(guān)于足球受眾現(xiàn)狀調(diào)查
四、根據(jù)興趣 自由分組
（一）教師提出分組提示性建議
1.注重性別平衡，男女搭配得當(dāng)
2.確保人數(shù)合理，不過多也不過少
3.盡量讓興趣相似的學(xué)生聚在一起
4.力求成員間各自優(yōu)勢能夠互補(bǔ)
（二）隨后，同學(xué)們開始自由組隊，選擇自己的小組伙伴
（三）當(dāng)小組確定后，緊接著便是團(tuán)隊的構(gòu)建與完善工作：學(xué)生們推選出小組長，共同為小組設(shè)計響亮的組名和口號，塑造出獨特的小組文化
（四）小組內(nèi)部進(jìn)行了深入的討論與交流，最終確定了各自的研究主題
（五）每個小組都展示了他們的團(tuán)隊名稱、口號以及所選的研究主題
（六）最后，同學(xué)們互相評價，推選出優(yōu)秀的小組
評價標(biāo)準(zhǔn)包括：
1.聲音是否宏亮，表達(dá)是否清晰
2.姿態(tài)是否大方得體
3.是否表現(xiàn)出禮貌和尊重
4.團(tuán)隊合作精神是否強(qiáng)，能否共同協(xié)作解決問題
五、小結(jié)
本節(jié)課通過談話導(dǎo)入，成功引發(fā)了學(xué)生們對足球和貴州村超的濃厚興趣。學(xué)生們積極提問，提出了涵蓋足球規(guī)則、貴州村超特色、足球與健康、足球文化以及推廣策略等多個方面的問題。老師對這些問題進(jìn)行了篩選和分類，解答了基礎(chǔ)疑問，并引導(dǎo)學(xué)生們通過實踐活動深入研究更具探討性的課題。整節(jié)課氛圍活躍，學(xué)生們在互動中不僅增長了知識，還鍛煉了思考能力和合作精神。通過這節(jié)課，學(xué)生們對足球有了更深入的了解，也為接下來的綜合實踐活動課奠定了良好的基礎(chǔ)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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