資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《反饋的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第4課 反饋的實(shí)現(xiàn) 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 六下
教材分析 本課是浙教版（2023）小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第4課 《反饋的實(shí)現(xiàn)》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為1.反饋實(shí)現(xiàn)的過程。2.認(rèn)識(shí)傳感器。3.輸入量與輸出量的比較。在此之前六年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課至3節(jié)課接觸過系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)學(xué)，本節(jié)課是控制系統(tǒng)的深度學(xué)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)探討反饋實(shí)現(xiàn)的過程，以及常見傳感器的特點(diǎn)及其工作原理。學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)情景，學(xué)習(xí)傳感器，學(xué)習(xí)輸入量與輸出量的比較是信息素養(yǎng)的關(guān)鍵體現(xiàn)。反饋實(shí)現(xiàn)的過程。反饋實(shí)現(xiàn)的過程，認(rèn)識(shí)傳感器，輸入量與輸出量的比較是重點(diǎn)，更能體現(xiàn)信息科技的核心的素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生通過輸入量與輸出量的比較的學(xué)習(xí)，了解反饋的實(shí)現(xiàn)過程對(duì)社會(huì)發(fā)展和人們生活的影響，規(guī)范第進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流。計(jì)算思維：了解認(rèn)識(shí)常見傳感器的工作原理，從而了解反饋的實(shí)質(zhì)作用，提高計(jì)算機(jī)計(jì)算思維。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新：學(xué)生借助反饋的控制作用，感受應(yīng)用信息科技，計(jì)算對(duì)現(xiàn)代生活的重大影響。4.信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生通過學(xué)習(xí)反饋實(shí)現(xiàn)的過程，認(rèn)識(shí)傳感器，輸入量與輸出量的比較，感受信息科技的魅力，使用社會(huì)公認(rèn)的行為規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，提高互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)意識(shí)。
重點(diǎn) 1.反饋實(shí)現(xiàn)的過程。2.認(rèn)識(shí)傳感器。3.輸入量與輸出量的比較。
難點(diǎn) 1.反饋實(shí)現(xiàn)的過程。2.認(rèn)識(shí)傳感器。3.輸入量與輸出量的比較。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一.導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入教師：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了控制系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，誰來說一說你常見的控制系統(tǒng)有哪些？系統(tǒng)的反饋有什么作用？學(xué)生1回答：學(xué)生2回答：老師：看來大家都能掌握前3節(jié)課的重點(diǎn)技能，非常棒！今天我們一起來學(xué)習(xí)《反饋的實(shí)現(xiàn)》。 看、聽、討論、回答 通過觀看視頻，思考，發(fā)表言論，引發(fā)學(xué)生思考，引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二.建構(gòu)新知 （一）小組討論：1.想一想，保溫水壺如何判斷水溫是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的溫度？2.四人一個(gè)小組討論3.討論時(shí)間3分鐘4.討論結(jié)束后小組代表發(fā)表你們的討論結(jié)果，發(fā)表小組可以獲得一顆星星。實(shí)現(xiàn)的過程 首先通過檢測裝置來檢測輸出量，然后與設(shè)定的輸入量進(jìn)行比較。 （三）認(rèn)識(shí)傳感器1.傳感器的定義2.常見的傳感器1).溫度傳感器（觀看微課視頻了解溫度傳感器的工作原理及其特點(diǎn)）。2)土壤濕度傳感器（觀看微課視頻了解土壤濕度傳感器的工作原理及其特點(diǎn)）。3)壓力傳感器（觀看微課視頻了解壓力傳感器的工作原理及其特點(diǎn)）。（四）輸入量與輸出量的比較檢測裝置測量處的輸出量，與給定的輸入量進(jìn)行比較，求出偏差值，通過對(duì)偏差值的運(yùn)算處理向執(zhí)行器下達(dá)控制指令。 觀看觀察 操作思考發(fā)言觀看、思考學(xué)生進(jìn)行思考，教師巡堂指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生之間的互助。分享交流收集經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生通過觀看，思考，討論，了解不同的控制系統(tǒng)形態(tài)的內(nèi)在區(qū)別，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高信息意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)信息責(zé)任。學(xué)生通過4個(gè)活動(dòng)，討論，思考，動(dòng)手練習(xí)等，增強(qiáng)信息保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)信息價(jià)值的判斷力，學(xué)生能有意識(shí)地遵循網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)信息科技核心素養(yǎng)育人目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。
三.課堂練習(xí) 1.想一想以下兩個(gè)控制系統(tǒng)的反饋是如何實(shí)現(xiàn)的？用圖示表示。1).智能信號(hào)燈控制系統(tǒng)（根據(jù)車流量改變紅綠燈時(shí)間）2）.智能灌溉系統(tǒng)（根據(jù)土壤的濕度情況自動(dòng)灌溉）2.作品分享3.作品評(píng)價(jià)（給作品評(píng)星） 思考、動(dòng)手 通過思考分享，等級(jí)評(píng)星環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)，體現(xiàn)教——學(xué)——評(píng)一致性
四.課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？老師用擊鼓傳花隨機(jī)抽取一名同學(xué)來總結(jié)一下。看看誰是幸運(yùn)者。學(xué)生回答，老師補(bǔ)充總結(jié)。（PPT板書總結(jié)） 學(xué)生記錄自己的收獲和體會(huì) 通過學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，達(dá)到深化提高目的。
五.板書 反饋的實(shí)現(xiàn)反饋實(shí)現(xiàn)的過程。認(rèn)識(shí)傳感器。輸入量與輸出量的比較 看，讀 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)總結(jié)，看目錄，快速獲取信息的好習(xí)慣。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑