資源簡介

課題名稱 口語交際：小兔運南瓜 備課人
主題與 課時 人民教育出版社小學語文教材一年級上冊第八單元口語交際（1課時）
課標要求 1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。 2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 4.有表達的自信心，積極參加討論，敢于發表自己的意見。
學習目標 1．通過認真觀察圖片，能借助圖片進行交流，能積極主動地參與口語交際活動。 2. 借助圖片進行交流，有當眾講話的勇氣和自信心，大膽說出自己的想法，感受交際的樂趣，提升傾聽與表達的習慣。提高良好的口語交際行為習慣和能力。
評價任務 1.會借助圖片進行交流，積極主動地參與口語交際活動 2.有當眾講話的勇氣和自信心，大膽說出自己的想法
資源與建議 動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，培養學生豐富的想象力和創新意識。積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論，。學習助人為樂的精神，養成尊重他人的習慣。
學 習 過 程 課前預習 1.練習按順序觀察幾副連續的圖畫。 2.看懂每幅畫的圖意，把幾幅畫的內容聯系起來。 課中學習 學習活動一：創設情境，設疑導入（檢測目標1） 1.課件演示 一只可愛的小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地里，看見一個大南瓜。他高興極了，想把南瓜運回家，可是抱不動。他愁眉苦臉地說：“我怎么才能把這個大南瓜運回家呢？” 師：你們認識這只小動物嗎？喜歡他嗎？ 生：認識，是小兔。喜歡！ 師：這么可愛的小兔遇到什么難題了？為什么愁眉苦臉的呢？ 生：他想把大南瓜運回家，可是他抱不動。 師：小朋友，咱們現在就一起來幫助小兔想辦法，好嗎？ 生：好。 學習活動二：全班交流，展示表達 我們怎么幫小兔啊？快快轉動你們的小腦袋想一想吧！想好了就馬上把你的辦法告訴小兔，好嗎？ 生：小兔可以請好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙把南瓜抬回家。 師：這種辦法是請別人幫忙。真不錯！還有其他的辦法嗎？ 生：我可以幫小兔把南瓜抱回家，也可以背著南瓜回家。 師：噢，自己解決問題，把南瓜當成車輪啦！這個辦法真好！ 生：小兔，我也有一個辦法。你可以找根繩子拴住南瓜，把它拉回家。 師：有道理。這個辦法能從實際情況去想，讓小兔自己克服困難。 生：小兔，你也可以找來一根木棍，撬著移動南瓜，然后把南瓜運回家。 師：這種辦法也是自己克服困難，不過挺費勁的。還有更巧妙的辦法嗎？ 生：小兔可以向別人借車運大南瓜。 師：向誰借車？借什么車？ 生：向鄰居借車，有小貨車最好，推車也行。 師：先求助別人，再自己運。 生：小兔可以用許多打了氫氣的氣球拴住大南瓜，然后把南瓜運回家。 師：很有創意！ 師：你們真棒！想的辦法真多。我把掌聲送給你們。 師：(過渡)剛才大家都積極動腦，大膽發言，說出了自己想的辦法。你們的辦法都不錯，可是小兔不知道選哪種辦法好啦！現在請你們幫助小兔參謀參謀，他應該選哪種辦法。 小結：在相互的交流活動中能注意傾聽別人說話。 學習活動三：討論評議，注重表達【完成目標2】 　　(學生分組討論后匯報。) 生：我覺得用抱或背的辦法不好，因為這樣很費勁又很慢。第3種辦法把南瓜立起來滾回家就很好。 師：對呀，如果路平好走，自己推著南瓜滾回去的辦法就挺好。 生：我認為向別人借車運南瓜的辦法好，又快又輕松。 師：如果路陡難走，用小車運的辦法就不錯。 生：用氣球運南瓜的辦法好，很省力。(許多生：不好，不好。) 師：為什么不好？ 生：萬一氣球撞到樹上或者被什么東西扎了就會破，南瓜就會掉下來摔壞，那就白費力氣了。 師：看來這辦法還不容易實施呢。 生：我覺得第4種和第5種辦法不好，小兔小，南瓜大，用繩子拉或用木棍撬著移動都太費勁。 師：是啊，這對小兔來說都太不容易做到了。 生：我覺得還是第1種辦法好，自己搬南瓜很費勁，請好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙抬，就比較輕松了，“人多力量大”。 小結：在相互的交流活動中能大聲地表達自己的想法，能注意傾聽別人講話。
當 堂 檢 測
作 業 內 容 一、回家之后將小兔運南瓜的故事講給你的爸爸媽媽聽。

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