資源簡介

課 題 語文園地四 備課人
主題與 課時 人民教育出版社小學語文教材一年級上冊第四單元語文園地四（2課時）
課標要求 1.通過自主拼讀、對比發現的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發學習的興趣。 2.通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。 3.通過《展示臺》，激發學生的識字熱情，鼓勵學生合作、交流、創新思維，提高學生的識字能力。 4.引導學生自主、合作完成“日積月累”，引導學生積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。 5.通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發讀書的興趣。
學習目標 1.通過自主拼讀、對比發現的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發學習的興趣。 2.通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。 3.通過《展示臺》，激發學生的識字熱情，鼓勵學生合作、交流、創新思維，提高學生的識字能力。 4.引導學生自主、合作完成“日積月累”，引導學生積累七字成語，豐富學生的詞匯積累。 5.通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發讀書的興趣。
評價任務 了解反義詞 學會有條理的說話 學生之間會進行合作交流識字 積累并背誦七字成語
資源與 建議 本單元是一年級第一個課文單元，教學中，教師要鼓勵學生借用拼音認識生字，在范讀的引領下，讀通課文。還要鼓勵學生多元識字，自主識字，并結合插圖，借助拼音，正確朗讀課文,通過想象，理解課文內容。
學 習 過 程 學 習 過 程 學 習 過 程 第一課時 一、點明主題，激發學習興趣 導語：同學們，通過本單元的學習，我們認識了美麗的秋天；在外太空看到了彎彎的小船和閃閃的星星；在江南看到了美麗的荷花，快樂的小魚；同時我們還認識了風景各異的四季，我們真是收獲多多，今天就讓我們一起學習語文園地四，相信你們會有更多的收獲。 二、學習“識字加油站” 1．導語：拼讀音節很有趣，因為能考查出哪個小朋友最細心，最認真。請看屏幕中的這幾個音節，誰能準確地拼讀并發現生字間隱藏的小秘密？(教師利用課件出示書中的“趣味識字”。) 2．小組內自由拼讀音節，找一找他們之間有什么關系。 (1)小組長指導學生先讀好生詞，個個過關。 (2)評出最佳合作組，獎勵一個笑臉。 (3)組長隨機指名說出一個字，其他同學說出它的反義詞，其他生做評委。(引導學生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應的程度三個方面做出評價。) 3．拓展練習。 (1)學生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，用橫線畫一畫。 上對下，小對大。前對后，左對右。 多對少，老對少。來對去，男對女。 黑對白，里對外。高對低，粗對細。 4.指導寫字。 （1）指生說一說，“女”、“開”，兩個字，如何占格？ （2）教師范寫“女、開” （3）學生描紅再寫一個。 三、學習“字詞句運用” 1．導學：通過這一段時間的發現，我發現孩子們越來越認真、仔細了，看來孩子們都有一顆火眼金睛，我現在再來考考大家，看誰的眼睛最亮。 (1)放手讓學生自己朗讀詞語，引導他們獨立或合作解決問題。(教師巡視，隨機點撥) (2)小組長帶領學生在小組內互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。 (3)班內展示詞語朗讀和發現。 ①小老師領讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。 ②交流讀后的發現。(預設：第一行是四個季節；后兩行是喜歡的景物及動物。) 2．引導學生交流自己喜歡的詞語。 (1)導學：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。用上“我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人。。。。。?！闭f話。 3．引讀這些詞語。 四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的美麗景色。 小組內賽讀。 四、完成“展示臺” 1．展示準備。 (1)導入：通過課下了解，我發現我們班的孩子有許多識字高手，能認識許多字了，老師想來采訪采訪這些識字高手，你是怎樣認識這些字的？ (2)指生說一說，都是怎樣在日常生活中識字的？ 2．組內展示，分享收獲。 (1)教師提出各組展示的要求：展示的同學說話時要聲音洪亮，聽的同學要認真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見可以聽后提出，展示的同學給予解答。每個同學展示后，組內成員要鼓掌作為獎勵。最后選出每組的“展示之星”，參加班級的展示評比。 (2)各組同學在組長的組織下逐一進行識字方面的展示。教師巡視指導。3．學生展示活動結束后，由老師或學生對展示的內容進行評價，重在鼓勵。 五、課堂小結 先讓學生說說本節課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結。 第二課時 一、復習導入 導語：同學們，上節課我們認識了許多反義詞，誰還記得，給我們說一說？ 看來孩子們都很棒，都能把我們學過的知識深深的印在腦海中，我們學知識就要日積月累，只有這樣，我們才能成為知識豐富的人。今天就讓我們來積累更多的知識吧！ 課件出示“日積月累”中的詞語。 3．小組合作，組長指導學生一起讀讀七字成語。 4．個別小組展示朗讀情況，教師正音。 5．指生說說每一句的意思，教師適時引導。 教師課件展示：“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產實踐中總結出來的一條經驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的大好時光?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴。“寸金難買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應當珍惜。 6．多種形式讀成語，讀中感悟。(教師領讀、同桌賽讀、個別生讀、班內搶讀、開火車讀。) 7.通過大家不同形式的讀，大家有沒有把這些成語記下來呢，誰來展示下你超強的記憶力。比一比誰的記性好。引導學生背誦積累這四個成語。 8．結合課外知識，比一比誰了解得多。 9．拓展：你還知道哪些帶關于時間的成語、諺語和古詩？(以小組為單位，學生自由交流課前搜集或積累。) 二、我愛讀書 1．導語：讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？ 2．導讀：我們大家在讀書時，都要注意什么呢？ 3．學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。 4．課件出示“和大人一起讀”內容——《小松鼠找花生》。 5．師生一起讀。(教師也坐到學生中，和學生一起拼讀，一起感受讀書的樂趣。) 6．通過孩子們自己讀書，你都了解了什么？ 給予學生充分的時間讀書后，引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。 (1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。 (2)學生自由交流讀書的收獲或感受。 7．提出倡議并小結。希望同學們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。就要下課了，你想對同學和老師說點什么呢？(學生自由發言小結，掌聲鼓勵。)
當 堂 檢 測 一．在下面田字格里美觀地書寫女”和“開”這兩個字。
作 業 內 容 一．把和這個季節無關的詞語用“\”劃去。 春天 落葉 小草 青蛙 夏天 荷花 菊花 蟬鳴 冬天 雪花 雪人 桃花 二．閱讀短文，回答問題。 早晨,我推開門一看,大地鋪了一層厚厚的白地毯。我拿著鏟子,挖了很多的雪,再用桶子把雪帶回家。我用雪做了一個娃娃,你瞧:圓圓的腦袋,大大的眼睛,高高的鼻子,紅紅的嘴巴,可愛極了! （1）“白地毯”指的是__________。 （2）用“_________”畫出寫雪人的句子。

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