資源簡介

教師寄語：言有盡而意無窮
情景合一,物我觀照——八下第三單元文言復習導學案
復習目標
掌握本單元的重要字詞、文學常識、掌握重要文言現象
2.背誦默寫課文。
3.培養學生的歸納，遷移能力。了解古人的思想情趣，感受其智慧，體會美好的境界
二、素養生成
任務一、文學常識【自學】
【要求：先記憶，再填空，最后核對】
你是否能熟記，為自己打星
1.古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發情懷抱負，闡述某些觀點。 主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解，寄景抒情，托物言志。
2.《桃花源記》作者 ，字 ，世稱 又自號 ， 朝代的詩人。他開創了田園詩體，是我國文學史上第一位田園詩人。
2.《小石潭記》作者 ， 代人，“唐宋八大家”之一。
任務二、背誦默寫【對學】
【要求：快速準確背誦牢記3篇課文，完成測試，準備展學】
1.《桃花源記》中“ ， ”兩句色彩絢麗，突出了桃花林的絕美景色。
2.本文中描寫桃花源美好的自然環境的句子是： ， ， 。
3.《桃花源記》中捕魚人前走幾十步，眼前變得開闊明亮，呈現在漁人眼前的是“ ， ”的淳樸自然的鄉村美景。
4.《小石潭記》寫潭邊茂盛的植物（樹木藤蔓）的語句是： ，
， 。
5.文中生動描寫了小魚由靜而動的活潑情景的兩句是： ， 。
6.寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句是： ， 。
7.文中描繪石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了“ ， ， ”的氣氛，抒發自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。
任務三、重點字詞梳理【自學】
【要求：快速準確背誦牢記3篇課文，完成測試，準備展學】
《桃花源記》
(1)緣（ ）溪行 （2）芳草鮮美（ ）落英繽紛（ ）
（3）漁人甚異之（ ）（4）欲窮其林（ ）（5）才通人（ ）
（6）屋舍儼然（ ）（7）良田美池桑竹之屬（ ）
（8）悉如外人（ ）（9）便要還家（ ）（10）咸來問訊（ ）
（11）與外人間隔（ ）（12）無論魏晉（ ）（13）為具言（ ）
（14）復延至其家（ ）（15）辭去（ ）（16）不足為外人（ ）
（17）及郡下（ ）詣太守（ ）（18）語云（ ）
（19）既出（ ）便扶（ ）向路（ ）欣然規往（ ）未果（ ）
一詞多義
為：①武陵人捕魚為業。（ ）②不足為外人道也。（ ）
舍：①便舍船。（ ）②屋舍儼然。（ ）
志：①處處志之。（ )②尋向所志。（ ）
乃：①乃不知有漢。（ ）②見漁人，乃大驚。（ ）
尋：①尋向所志。（ ）②尋病終。（ ）
聞：①村中聞有此人。（ ）②具言所聞。（ ）
作：①其中往來種作。（ ）②設酒殺雞作食。（ ）
具：①具答之（ ）②為具言（ ）
得：①便得一山（ ）②得其船（ ）
遂：①遂迷，不復得路（ ）②遂與外人間隔／后遂無問津者（ ）
中：①晉太元中。（ ） ②中無雜樹。（ ） ③其中往來種作／村中聞有此人／此中人語云（ ）
其：①欲窮其林（ ）②其中往來種作（ ）③余人各復延至其家（ ）④得其船（ ）
⑤太守即遣人隨其往（ ）
《小石潭記》
（1）從小丘西行（ ）（2）如鳴佩環（ ），心樂之（ ）
（3）水尤（ ）清洌（ ）（4）卷石底以出（ ）
（5）青樹翠蔓（ ），蒙絡（ ）搖綴（ ），參差披拂（ ）。
（6）百許（ ）頭，皆若（ ）空游無所依（ ）。日光下澈（ ）（7）佁然（ ）不動，俶爾（ ）遠逝，往來翕忽（ ）
（8）悄愴（ ）幽邃（ ）（9）乃（ ）記之而去（ ）
（10）隸而從（ ）
一詞多義
以①全石以為底（ ）②卷石底以出（ ）③以其境過清（ ）
為①全石以為底（ ）②為坻，為嶼，為嵁，為巖（ ）
清①下見小潭，水尤清洌（ ）②以其境過清（ ）
可①潭中魚可百許頭（ ）②不可知其源（ ）③明滅可見（ ）樂①心樂之（ ）②似與游者相樂（ ）
從①從小丘西行百二十步（ ）從②隸而從者（ ）
【翻譯句子】
1.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬
2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
3.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
任務四、文本精要【合學+展學】
1.兩篇文章中哪些畫面給你留下了深刻的印象，請說說這些畫面或者景物給你的感受。
古人喜歡用詩文傳遞情感，兩篇文章
要求 《桃花源記》 《小石潭記》
情感
學法點津：
體會文章作者情感的方法：
1.結合寫作背景，依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。
2.依據帶有感彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。
3.依據含義深刻的詞語、句子、段落，體會文章的思想感情。
4.抓住景物特點，體會作者的思想感情。
三、學有所成【中考在線】
（一）閱讀下面文言語段，完成下面小題。（2020四川廣安）
【甲】《桃花源記》
【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。
長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。
[注]①囷（qūn）：這里指似四形谷倉的巨石。②斫：砍伐。
1．用“/”為下面句子劃分節奏。（標兩處）（2分）
一 閉 一 開 水 深 廣 不 得 渡。
2．解釋下列句子中加點詞。（4分）
（1）黃發垂髫 （2）率妻子邑人來此絕境
（3）嘗采藥至衡山 （4）深入忘反
3．下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的項是（ ）（2分）
A．乃不知有漢 乃相謂曰 B．忘路之遠近 水陸草木之花
C．一人便以笠自障 先帝不以臣卑鄙 D．其真無馬邪 余人各復延至其家
4． 用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞。
（2）深山中有人跡，異之。
5．【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的 一詞相仿。（1分）
6．【甲】文寫劉子驥“欣然規往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復知處”。作者這樣安排的目的是什么？（2分）
（二）閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。（2022河南）
【甲】《小石潭記》
【乙】翊日，飯于林慮，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲央道，怪石奇花，不可勝數。山回轉，平地數尋曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡，憩環翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄幕，至明教院。夜宿于連云閣。
(七連自柳開《游天平物里》
【注釋】林慮:今河南省林州市。晡(bū):申時，午后三時至五時
1.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.“水尤清冽”中的“清冽”是清涼的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼
B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一樣，表現溪流的曲折蜿蜒。
C.“明滅可見”中的“明滅”指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。
D.“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩賞的意思，表現了作者的閑適愉悅之情。
2.把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
日光下徹，影布石上。
3.甲文段中作者的情感經歷了由“樂”到“憂”的變化,“樂”和“憂”的原因分別是什么 請結合具體內容簡要分析。
4.游記一般采用“移步換景”和“定點觀察”的寫法。請根據兩個文段的內容完成填空
甲文段以“定點觀察”為主,作者立足小石潭,對潭中景物和 進行了模繪。石文段以"移步換量”為主，作者的游蹤是:早上從林慮出發， ，后來途徑槐林， , 夜宿于連云閣。
自我評價
24．一閉一開/水深廣/不得渡。（2分）
25．（1）小孩（1分）（2）妻子和兒女（1分）（3）曾經（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）
26．B（2分）
27．（1）田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。（2分）（2）深山中竟然有人活動的蹤跡，（他們兩個人）對此感到很奇怪。（2分）（共4分）
28．豁然開朗（1分）
29．暗示這樣神秘美好的境界是虛構的，在當時的現實生活中是不存在的，反映出人們對美好生活的向往和追求。（語言簡潔，意思相近即可）（共2分）

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