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專題1 2力 重力 彈力 摩擦力
一、力
1．力的概念：力是物體對物體的作用。用符號F表示。
2．力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體（力不能單獨存在）。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
3．力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓，簡稱牛，用N表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1 N。
4．力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀，使物體發生形變。
5．力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
6．物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
7．物體間的相互作用力稱為作用力與反作用力，它們：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上④作用在不同物體上。同時產生、同時存在、同時消失、同時增大、同時減小。
8．力的測量：
（1）測力計：測量力的大小的工具。
（2）分類：彈簧測力計、握力計。
（3）彈簧測力計：
A．原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
B．使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調”：調零；“讀”：讀數=掛鉤受力。
C．注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。
D．物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱作“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。
二、彈力
1．形變：物體的形狀或體積的改變，叫做形變。
2．彈性：物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。
彈性形變：物體在彈性限度內發生的形變叫做彈性形變。
3．塑性：在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。
4．彈力：物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力。彈力的大小與彈性形變的大小有關，同一物體在彈性限度內，彈性形變越大，彈力越大。彈力大小還與物體的材料有關，不同材料的物體，發生相同的彈性形變，產生的彈力大小不同，即彈性強弱不同。
5．彈力的基本特征：
（1）彈力產生于直接接觸的物體之間，任何物體只要發生彈性形變，就一定會產生彈力，不相互接觸的物體之間是不會發生彈力作用的。
（2）彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧等），另一類是壓力和支持力（如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力）。
（3）方向：彈力的方向與物體發生形變的方向相反，且總是與接觸面垂直。
（4）作用點：作用在施加外力的物體上，也可等效在接觸面的一點上。
三、重力
1．重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受到的力叫重力；重力的符號是G，單位是N。
2．重力區別于其他力的基本特征是：
（1）地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。
（2）重力特指地球對物體的吸引。
（3）重力的施力者是地球，受力者是物體。
3．重力的三要素
（1）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。物體所受重力大小跟它的質量成正比，計算公式：G=mg，其中g=9.8 N/kg，粗略計算的時候g=10 N/kg。表示：質量為1 kg的物體所受的重力為9.8 N。
（2）重力的方向：豎直向下（指向地心）
（3）重力的作用點——重心
對于整個物體，重力作用的表現就好像它作用在某一個點上，這個點就叫做物體的重心。我們通常把物體的重心當作重力在物體上的作用點。
質地均勻、外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。不規則的物體，我們可以采用支撐法和懸掛法來確定它的重心。
※重心的位置不一定總在物體上，如圓環的重心在圓心，空心球的重心在球心。
4．穩度
穩度就是物體的穩定程度，穩度越大，物體就越不容易傾倒。
提高穩度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
5．假如失去重力將會出現的現象：
①拋出去的物體不會下落；②水不會由高處向低處流；③大氣不會產生壓強
四、摩擦力
1．摩擦力定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
2．摩擦力產生的條件：
A．接觸面粗糙。
B．相互接觸且相互擠壓。
C．兩個物體之間要發生運動或已經相對運動。
3．滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”；
②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
4．摩擦的種類：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦。滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力。
5．滑動摩擦力的影響因素：①與物體間的壓力有關；②與接觸面的粗糙程度有關；③與物體的運行速度、接觸面積的大小等無關。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
6．增大有益摩擦的方法：①增加物體間的壓力；②增大接觸面的粗糙程度。
7．減小有害摩擦的方法：①使接觸面光滑和減小壓力；②用滾動代替滑動；③加潤滑油；④利用氣墊。⑤讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）。
質量和重力的關系 質量重力 區 別概念物體所含物質的多少。由于地球的吸引而使物體受到的力。符號mG量性只有大小，沒有方向。（標量）既有大小，又有方向（矢量），且方向總是豎直向下。單位KgN計算公式m=ρVG=mg測量工具天平、秤彈簧測力計聯系重力與質量的關系式是：G=mg
考點1 力
【例1】（2023秋 金堂縣校級月考）如圖所示，能正確表示靜止在斜面上的物體受到的力的示意圖的是　　
A． B．
C． D．
【答案】
【分析】要畫力的示意圖時，要先分析物體受到的各力的大小、方向和作用點，再畫出各力。
【解答】解：靜止在斜面上的物體受到豎直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力；由于物體有向下滑動的趨勢，所以物體還受到沿斜面向上的摩擦力，故錯誤，正確。
故選：。
1．（2023秋 金堂縣校級月考）體育課時兩位同學面對面蹲馬步，若甲同學對乙同學用力對掌，可以發現兩位同學都會向后仰，這說明　　
A．甲用的力大于乙用的力 B．兩同學互相排斥
C．力的作用是相互的 D．都受到重力的緣故
【答案】
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力。
【解答】解：當甲同學用力推乙同學時，乙同學也會推甲同學，導致兩位同學都會向后仰，說明力的作用是相互的。
故選：。
2．（2023春 瀘縣校級期末）小鳥撞毀飛機的事件時有發生，下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是　　
A．小鳥受到的力大 B．飛機受到的力大
C．小鳥和飛機受到的力一樣大 D．主動撞擊的一方受到的力大
【答案】
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，相互作用的力大小相等、方向相反。
【解答】解：
小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，因為物體間力的作用是相互的，同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，故正確。
故選：。
3．（2023春 撫順期末）如圖所示的現象，力的作用效果與其它三個不同的是　　
A．公路上騎行的自行車
B． 叉車將貨物抬高
C．足球被踩扁
D．運動員在滑雪
【答案】
【分析】力的作用效果有兩個，一是改變物體的運動狀態；二是改變物體的形狀。
【解答】解：公路上騎行的自行車，是力改變自行車的運動狀態；叉車將貨物抬高，是力改變了叉車的運動狀態；足球被采扁，是力改變了足球的形狀；運動員滑雪，是力改變了運動員的運動狀態，因此力的作用效果與其它三個不同的是足球被踩扁，故符合題意，不符合題意。
故選：。
考點2 重力
【例2】（2023 江夏區校級模擬）如圖所示為描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是　　
A． B． C． D．
【答案】
【分析】解答本題需要記準知識點：重力的方向總是豎直向下的，實質就是相對于人所站的位置豎直向下。
【解答】解：由于地球的吸引使物體受到的力叫重力；重力的方向總是豎直向下的，地球上不同位置的人釋放手中石塊后，石塊受的重力的方向是豎直向下的，石塊都要落向地球，故正確、錯誤。
故選：。
1．（2023春 鄠邑區期末）2023年6月4日，神舟十五號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，在太空生活了180天的航天員費俊龍、鄧清明、張陸全部安全順利出艙。航天員在太空間會進行日常鍛煉，若航天員在艙內進行體能鍛煉，下列活動最有效的是　　
A．用彈簧拉力器健身 B．做俯臥撐
C．舉啞鈴 D．用單杠做引體向上
【答案】
【分析】重力是由于地球的吸引而產生的力，重力的方向始終豎直向下，據此分析。
【解答】解：、用彈簧拉力器健身，是靠拉動彈簧來鍛煉身體，彈力與是否失重無關，能夠實現，故正確；
、做俯臥撐通過克服重力來鍛煉身體，失重狀態下無法實現鍛煉身體，故錯誤；
、舉啞鈴通過克服重力來鍛煉身體，失重狀態下無法實現，故錯誤；
、用單杠做引體向上通過克服重力來鍛煉身體，失重狀態下無法實現鍛煉身體，故錯誤。
故選：。
2．（2023 南崗區校級開學）下列有關說法不正確的是　　
A．賽車車身低，輪子相距遠是為了提高穩定程度
B．物體的重心一定在它的幾何中心
C．重垂線是利用了重力的方向是豎直向下的原理制成的
D．物體所受的重力跟它的質量成正比
【答案】
【分析】穩度的大小由物體重心的高度和支持面的大小決定。重心低，支持面大的物體穩度大，反之則穩度小。
形狀規則，質量分布均勻的物體的重心在其幾何中心上；
重力的方向是豎直向下的；
物體受到的重力與其質量成正比。
【解答】解：．賽車車身低，輪子相距遠，增大了支撐面，降低了重心，可以提高穩定性，故正確；
．物體重心的位置與物體的形狀以及質量分布有關，只有質量分布均勻且形狀有規則的物體，其重心才在物體的幾何中心上，故錯誤；
．重力的方向總是豎直向下的，根據重力方向豎直向下，制成重垂檢查墻壁是否豎直，檢查桌面或窗臺是否水平等，故正確；
．由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，物體受到的重力跟質量成正比，故正確。
故選：。
3．（2023春 路南區期中）如果沒有重力，下列現象不可能出現的是　　
A．再也看不到瀑布
B．物體將失去質量
C．杯子里的水倒不出來
D．人一跳起來就離開地球，再也回不來
【答案】
【分析】物體含有物質的多少叫做質量，質量是物體的一種屬性，它不隨物體的狀態、位置、形狀、溫度的改變而改變；
地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向總是豎直向下的。
【解答】解：、水由于重力的作用由上向下流動，若沒有了重力，河水不再流動，瀑布將從此消失，故可能發生；
、質量是物體的一種屬性，指物體所含物質的多少，與是否有重力無關，故不可能出現；
、杯子里的水能倒出來是因為受到重力的作用，而重力是豎直向下的，沒有了重力，水將倒不出來，故可能發生；
、人跳起后，如果沒有重力，由于不再受到重力作用將不再落回地面，故可能發生。
故選：。
考點3 彈力
【例3】（2023秋 金堂縣校級月考）一人用雙手沿水平方向兩邊拉彈簧測力計的圓環和掛鉤（彈簧測力計本身重力忽略不計），所用的拉力均為50牛，則彈簧測力計的示數為　　
A．100牛 B．50牛 C．0牛 D．無法確定
【答案】
【分析】彈簧測力計的讀數等于掛鉤一端對彈簧的拉力大小。
【解答】解：彈簧測力計的兩端受的力均為，處于靜止狀態，掛鉤一端受的力為，所以示數為，故正確。
故選：。
1．（2023 哈爾濱開學）同學們總結的關于彈簧測力計的說法中，不正確的是　　
A．因為彈簧受到的拉力大小不同，彈簧伸長的長度也不同，所以彈簧測力計才能測量力的大小
B．使用前必須檢查指針是否指在零刻度線上
C．所測的力不能超過彈簧測力計的量程
D．使用過程中，若彈簧、指針與外殼有摩擦，并不影響測量結果
【答案】
【分析】根據我們對于彈簧測力計的了解和彈簧測力計的原理來作答。
【解答】解：．彈簧測力計可以測量力的大小，在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，故正確；
．每次使用彈簧測力計是都要觀察指針是否指在零刻度線，不在零刻度線的就要校零，故正確；
．加在彈簧測力計上的力，不能超出彈簧測力計的測量范圍，故正確；
．使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦，若彈簧、指針與外殼有摩擦，會影響實驗的結果，故錯誤。
故選：。
2．（2023秋 志丹縣月考）如圖，甲物重，乙物重，甲、乙均靜止，不計測力計自重，則測力計示數為　　
A． B． C． D．
【答案】
【分析】物體處于平衡狀態時，受到的合力為零；彈簧測力計讀數時，都是在靜止或勻速直線運動狀態即平衡狀態下使用的，此時彈簧測力計的示數等于彈簧測力計受到的拉力。
【解答】解：彈簧測力計受到乙對它一個向右的拉力，這個拉力就等于乙的重力，不計測力計自重，彈簧測力計的示數就等于這個拉力，即等于乙的重力。
故選：。
3．（2023春 公安縣期中）如圖所示為運動員撐桿跳高的情景，下列有關說法不正確的是　　
A．運動員撐竿時手通常握在竿的上部，是利用力的作用效果與力的作用點有關
B．起跳時人對竿向下施力，人就上升，說明物體間力的作用是相互的
C．起跳時人對竿施加向下的力，撐竿彎曲，說明力可以改變物體的形狀
D．撐竿恢復原狀的過程中，產生的彈力越來越大
【答案】
【分析】（1）力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關；
（2）物體間力的作用是相互的；
（3）力的作用效果有：可以改變物體的形狀和運動狀態；
（4）物體由于發生彈性形變而產生的力叫彈力，彈性形變程度越大，彈力越大。
【解答】解：、運動員撐竿時手通常握在竿的上部，是利用力的作用效果與力的作用點有關，故正確；
、起跳時人對竿施加向下的力，由于物體間力的作用是相互的，同時竿對人產生向上的力，人就上升，故正確；
、起跳時人對竿施加向下的力，撐竿彎曲說明力可以改變物體的形狀，故正確；
、撐竿恢復原狀的過程中，彈性形變程度變小，彈力變小，故錯誤。
故選：。
考點4 摩擦力
【例4】（2023秋 金堂縣校級月考）如圖所示，一物體重為，將其放在豎直的兩木板之間時處于靜止狀態，則其所受摩擦力為　　
A．物體受到的摩擦力等于力
B．物體受到的摩擦力等于
C．當增大時，物體受到的摩擦力不會改變
D．當增大時，物體受到的摩擦力將增大
【答案】
【分析】靜止的物體受力平衡，根據摩擦力與重力平衡分析。
【解答】解：、一物體重為，將其放在豎直的兩木板之間時處于靜止狀態，受力平衡，兩側的木板施加的摩擦力與重力平衡，因而摩擦力大小等于重力，故錯誤；
、當增大時，仍處于靜止狀態，受力平衡，摩擦力還是等于重力，故物體受到的摩擦力不會改變，故正確，錯誤。
故選：。
1．（2023春 安溪縣期末）物體、的重分別為、，不計滑輪和繩的重。如圖所示，若物體向右勻速直線滑動，則物體受到的摩擦力為　　
A． B． C． D．
【答案】
【分析】由圖知，此滑輪組由2段繩子承擔物重，不計繩重、滑輪重以及繩子與滑輪間的摩擦，所以繩子的拉力，根據力的平衡條件確定出摩擦力的大小。
【解答】解：由圖知，此滑輪組由2段繩子承擔物重，不計繩重、滑輪重以及繩子與滑輪間的摩擦，
所以；
向右做勻速直線運動時，在水平方向受到的摩擦力和繩對的拉力平衡，所以，方向水平向左。
故正確，錯誤。
故選：。
2．（2023 欒城區校級開學）如圖用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，當彈簧測力計示數為時，木塊在水平木板上做勻速直線運動。下列說法正確的是　　
A．木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力
B．彈簧測力計的示數大于滑動摩擦力的大小
C．若改用的水平拉力，木塊受到的滑動摩擦力大小是
D．若改用的水平拉力，木塊受到的滑動摩擦力大小是
【答案】
【分析】（1）物體受重力、支持力、拉力和摩擦力；
（2）物體做勻速直線運動時，受力平衡，拉力等于摩擦力；
（3）摩擦力的大小與物體運動速度無關；
（4）摩擦力與壓力大小、接觸面粗糙程度有關，與拉力大小無關。
【解答】解：．木塊受到拉力、滑動摩擦力、重力、支持力的作用，故錯誤；
．木塊在水平木板上做勻速直線運動，受到平衡力的作用，彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大小，即摩擦力為，故錯誤；
．若改用的水平拉力，木塊對水平面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，因此受到的摩擦力不變，還是，故正確，錯誤。
故選：。
3．（2023 天橋區二模）小明和爸爸自駕游，汽車行至多沙山坡，車輪打滑無法前行，爸爸讓小明下車，便于爬坡，小明否定了爸爸的提議，邀請路邊的行人上車，車果然不再打滑，開上山坡，下列做法與小明的做法原理相同的是　　
A．給機器安裝滾動軸承 B．給輪滑鞋的軸承加潤滑劑
C．在二胡的弓毛上涂抹松香 D．自行車剎車時用力的捏閘
【答案】
【分析】（2）增大摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度。
（3）減小摩擦的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度；使接觸面脫離；用滾動代替滑動。
【解答】解：邀請路邊的行人上車，車果然不再打滑，是通過增大壓力的方法來增大摩擦的；
、給機器安裝滾動軸承，是變滑動為滾動，減小摩擦，故不符合題意；
、給輪滑鞋的轉軸加潤滑劑，是通過使接觸面脫離來減小摩擦，故不符合題意；
、在二胡琴弓的弓毛上涂上松香，這是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大滑動摩擦力，故不符合題意；
、自行車剎車時用力捏剎把，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大滑動摩擦力，故符合題意。
故選：。

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