資源簡(jiǎn)介

妙筆如何生花 應(yīng)用文寫作
第四講 倡議書
倡議書指的是由個(gè)人或者團(tuán)體擬定的，就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的一種應(yīng)用文體。
倡議書一般由五部分組成：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。
標(biāo)題： 一般在第一行正中間寫“倡議書”三個(gè)字。另外，還可以附上倡議內(nèi)容，如“關(guān)于節(jié)約用水的倡議書 ”。
稱呼：一般在第二行開(kāi)頭頂格寫稱呼，用冒號(hào)結(jié)尾。倡議書可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”。
正文：正文是倡議書的重點(diǎn)部分。正文的正意思是：主要的，作為主體的。從名稱上就能看出他的重要性。倡議的內(nèi)容一定要具體化。一般在第三行空兩格開(kāi)始寫正文，正文包含兩大部分。第一部分寫明倡議的背景原因和目的，可以簡(jiǎn)單寫，背景、原因和目的各用一句話概括即可。第二部分寫明倡議的具體內(nèi)容和要求，要詳寫，要做哪些事情，具體要求是什么均需一一寫清楚。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或發(fā)出號(hào)召。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。
落款：落款即在正文右下方寫明倡議者單位或個(gè)人的名稱或姓名，然后另起一行靠右再署上發(fā)倡議的日期。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外校園欺凌現(xiàn)象屢禁不止。因校園欺凌事件身心受到傷害的學(xué)生逐年增加，這一問(wèn)題引起了社會(huì)各界人士尤其是廣大家長(zhǎng)的擔(dān)憂。2019年12月6日，銀川九中閱海一校區(qū)團(tuán)委特向全校發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議。
請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，向全校同學(xué)發(fā)出“杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園”的倡議，并擬寫倡議書。答題點(diǎn)撥
可參考的答題步驟如下：
第一步：明確倡議對(duì)象、倡議人：全體同學(xué)。
第二步：確定倡議內(nèi)容。
內(nèi)容要聯(lián)系所給材料，申請(qǐng)題干確定主題。寫出：目的、倡議具體內(nèi)容。
第三步：寫出落款和時(shí)間，并檢查格式落款在上，時(shí)間在下。
【答案】示例：
倡議書
全體同學(xué)：
為杜絕校園欺凌，創(chuàng)建和諧校園，讓廣大學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，校團(tuán)委特發(fā)出倡議：從我做起，從現(xiàn)在做起，向校園欺凌說(shuō)“不”！
銀川九中閱海一校區(qū)團(tuán)委
2019.12.
【2020吉林省】
（2）學(xué)校團(tuán)委欲向廣大師生發(fā)出“向李蘭娟院士學(xué)習(xí)”的倡議。請(qǐng)你結(jié)合摘記內(nèi)容，選取任一角度，按示例形式，代表團(tuán)委發(fā)起倡議。
示例：從“2020年春節(jié)，73歲的李蘭娟再次臨危受命，參與了新型冠狀病毒肺炎的疫情防工作”角度，發(fā)起“愛(ài)國(guó)敬業(yè)，勇于擔(dān)責(zé)”的倡議。
示例：①?gòu)摹袄钐m娟少年求學(xué)經(jīng)歷”角度，發(fā)起“面對(duì)困難，要有永不放棄的精神”的倡議；②從“李蘭娟少年時(shí)‘很想讀書’，后來(lái)事業(yè)有成”角度，發(fā)起“立志苦讀，早日成才”的倡議；③從“性格堅(jiān)毅的李蘭娟又回到了學(xué)校，讀完了初中”角度，發(fā)起“完善自我，超越自我，提高抗挫折能力”的倡議；④從“面對(duì)‘非典’（SARS）爆發(fā)，李蘭娟迅速行動(dòng)，有效控制浙江的疫情”角度，發(fā)起“勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)當(dāng)”的倡議；⑤從“李蘭娟的實(shí)驗(yàn)室分離出新型冠狀病毒的毒株”等科學(xué)貢獻(xiàn)，發(fā)起“努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)報(bào)國(guó)”的倡議。（言之成理即可）
【詳解】（2）答題要點(diǎn)：仿照示例，結(jié)合摘記內(nèi)容，選取任意一個(gè)角度，代表團(tuán)委，向廣大師生發(fā)出“向李蘭娟院士學(xué)習(xí)”的倡議。內(nèi)容上要通過(guò)分析摘記，選取一個(gè)合適的角度，形式上仿照示例即可。句式：從“某某”角度，發(fā)起“某某”倡議。示例：從“2020年1月18日，她向國(guó)家相關(guān)部門提出武漢必須嚴(yán)格‘封城’的重要建議”角度，發(fā)起“危機(jī)關(guān)頭，敢于擔(dān)責(zé)，勇于發(fā)言”的倡議。
在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫一份倡議書。不少于500字。
微提示
1.向全校師生發(fā)出倡議，必須讓他們?cè)敢忭憫?yīng)倡議，也就是要言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)明倡議的背景、目的，爭(zhēng)取大家的理解和支持。
2.倡議的內(nèi)容一定要具體化，分條寫。開(kāi)閘怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么……都要清晰明確，一目了然。
3.語(yǔ)言簡(jiǎn)明，有感召力，表達(dá)得體。
“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)今世界，不少地方水危機(jī)事件頻發(fā)、河水變黑變臭、全球氣候變暖……環(huán)境污染、資源浪費(fèi)問(wèn)題日益突出，倡導(dǎo)節(jié)約、保護(hù)環(huán)境刻不容緩。
近期，學(xué)校正在組織開(kāi)展以“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)生”為主題的環(huán)保活動(dòng),在此，我班向全校師生發(fā)出倡議：
1.珍惜水資源，從節(jié)約每一滴水開(kāi)始。養(yǎng)成用水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)滴漏現(xiàn)象,要及時(shí)報(bào)修。洗澡時(shí)，盡量開(kāi)小水龍頭，注意每次洗澡時(shí)間不要太長(zhǎng)。家中洗菜、洗衣服的水可二次利用。
2.珍惜電資源，從節(jié)約每一度電開(kāi)始。養(yǎng)成人走燈滅的好習(xí)慣，光線充足時(shí)不要開(kāi)燈,避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”的情況發(fā)生。教室里電子白板用后要及時(shí)關(guān)閉，微機(jī)室電腦用后也要及時(shí)關(guān)機(jī)。樓道照明可全部改成聲控?zé)簟?br/>3.珍惜森林資源，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始。要積極宣傳使用再生紙。練習(xí)本要兩面用，用過(guò)一面的紙可收集起來(lái)裝訂成草稿本接著使用。廢舊報(bào)紙可用來(lái)練習(xí)毛筆字，過(guò)期的掛歷紙可用來(lái)包書皮。喝水盡量不使用一次性紙杯。
4.珍惜糧食，從節(jié)約每一粒米開(kāi)始。在食堂買飯吃多少買多少，倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”。與家人親朋外出吃飯時(shí)，飯菜要點(diǎn)得適量，如果有剩余的，請(qǐng)打包帶走。
5.愛(ài)護(hù)校園的一草一木，不踐踏草坪，不采摘花朵，不攀折樹(shù)木。愛(ài)護(hù)公物，使教室的電子白板、投影儀、電燈、電扇、桌椅等始終保持完好狀態(tài)，盡量減少維修次數(shù)。
6.垃圾自覺(jué)分類投放。學(xué)習(xí)生活垃圾分類知識(shí)，辨明可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。實(shí)施廢紙、塑料、玻璃、金屬等垃圾可回收再利用；廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等扔進(jìn)有害垃圾箱里。
7.倡導(dǎo)低碳生活方式。可使用發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，使用節(jié)水型淋浴噴頭，用完電器后要及時(shí)拔掉電源插頭。住得近的同學(xué)上下學(xué)可步行或騎自行車，住得遠(yuǎn)的可乘坐公共交通工具。
同學(xué)們，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),積極宣傳環(huán)保的重要性和環(huán)保常識(shí)，踴躍參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，敢于制止不環(huán)保的行為。讓我們攜起手來(lái)，做環(huán)境保護(hù)的宣傳者、執(zhí)行者和監(jiān)督者吧！
湖北省襄陽(yáng)市第四十二中學(xué)八（5）班
2019年6月28日
總評(píng)
夏華崢同學(xué)執(zhí)筆撰寫的這篇文章，符合倡議書的格式要求。標(biāo)題包括倡議主題，清楚明了。開(kāi)篇先交待發(fā)出倡議的原因，強(qiáng)調(diào)目前環(huán)境污染問(wèn)題日益突出，所以有必要加強(qiáng)環(huán)保教育、倡導(dǎo)從我做起。正文倡議的內(nèi)容寫得很具體，便于全校師生對(duì)照著去做，實(shí)用有效。結(jié)尾是希望和建議，很懇切。最后是署名和日期，是倡議書的有機(jī)組成部分。
本文發(fā)出倡議，很注意措詞，沒(méi)有“必須”等帶有命令性的強(qiáng)令詞語(yǔ)，但態(tài)度鮮明地倡導(dǎo)了正反言行：“不要”“避免”等詞指向不恰當(dāng)行為，“盡量”“可”“要”等詞語(yǔ)指向環(huán)保行為，倡議中不失分寸和鮮明態(tài)度，表達(dá)得體，讓讀者易于接受，樂(lè)于響應(yīng)倡議。

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