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妙筆如何生花 應用文寫作
第十六講 贈言的寫法
贈言的類型：
一、從內容的角度講，常見的類型有：
1、激勵性贈言。如：“分別后的一生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”
2、祝福性贈言。給予對方以美好的祝愿。如：“生活如一條長河，愿你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。”
3、褒揚性贈言。如：“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”
4、懷念性贈言。如：“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏實施飛翔在我藍藍的天空中。”
5、鞭策性贈言。如：“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”
二、從形式的角度講，常見的類型有：
1、詩歌式。如：“陽光會走/花兒會謝/惟有你我的友誼/才是永恒。”
2、抒情式。如：“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。”
3、格言式。如：“什么是路，路是從荊棘的地方踩出來的。”
4、對偶式。如：“真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。”
5．相等式。如：“你的美﹦嚴謹的工作作風﹢熱心助人的精神﹢富有活力的創造能力。”
贈言的語言要求：
1．簡練。贈言一定要言簡意賅，不能拖泥帶水。明了，或催人奮進，或滿懷希望，或傾注真情，或回味無窮。（語言表達上可以適當的用一些排比句，比喻句……）
2．含蓄。贈言最忌諱語言平淡如水，一定要有內涵，耐入尋味。如“鷹在藍天上搏擊才能顯示出它的價值。”
3．幽默。用幽默的語言寫贈言，不僅能激勵對方，而且能化解彼此的矛盾。如“我們之間的爭執，是幼稚的表現，是青春期不帶惡意的渲泄。也許這種幼稚和渲泄恰能增強我們的記憶。”
贈言注意的問題
一、要有很強的針對性，一定要充分了解受贈人當時的思想感情及其他方面的狀況。才能讓對方趕不到欣慰，受到鼓舞，對未來產生信心。
二、要寫得得體。就是合乎本人和受贈人各自的身份以及彼此之間的關系。哪些內容可寫，那些不可寫，怎么措辭，都要以此為準；特別是稱頌、感激之類的話要注意分寸，說過頭了，往往會使人感到不舒服。
三、要寫得言語懇切，每句話都如同從心底流出，才使對方感受很深。
附一：同學間畢業贈言
1、柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！
2、再回首是一個充滿歡樂的昨天。昨天有我們課堂上的爭論；昨天有我們球場上的奔跑；昨天，有我們考場上的奮斗；昨天，有我們燭光中的歌唱。多么美好，多么值得回憶。
3、怨我的畢業贈言是一把傘，能為你遮擋征途中的烈日與風雨。
4、青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停奔跑，它才能發出悅耳的響聲。
附二：寫給老師的贈言
1、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
2、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！
3、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
4、假如我們是一只小船， 您就是一對船槳。 有了船槳的劃動， 小船才能乘風破浪。 假如我們是一根蠟燭， 您就是一根火柴。 有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。 假如我們是茂盛的樹木， 您就是辛勤的園丁。 有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀……
5、量杯量筒怎能量老師情意；卷尺直尺何可測先生胸懷。
6、指數函數對數函數三角函數，數數含辛茹苦；平面直線交叉直線異面直線，線線意切情真。
7、恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風一寸丹。
8、三尺講臺三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁。
9、甘做園丁，催三春桃李建百年大業；愿為人梯，育一代英才立千秋功德。
附三：寫給父母的贈言
1、在生活的大海上，媽媽，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
2、江河把我推向浩瀚的大海，曙光給我帶來明媚的早晨；親愛的父母，你們我給我帶來壯麗的人生。
附四：寫給學生的贈言
1、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創造的種子，必將迎來金色的生命的秋天！
2、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
3、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
4、天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
鏈接中考
例1.（2021年四川省德陽市）你的好友小南，有著比較明顯的“拖延癥”。很多事情都臨到最后才匆忙完成，到校、集合時候也大多是最后一個到。為此他（她）自己很苦惱，但也一直拖延著改變不了自己。請你寫一段勸告的贈言，夾在送給他（她）的《林徽因詩文集》里。（不考慮稱謂、落款等格式，直接寫正文；150 字左右）
【解析】本題考查學生在具體情境中的口語交際能力。必須圍繞“改掉拖延癥”這個中心來寫勸說文，注意語言委婉，讓人容易接受。理由充分，表達清晰、準確，盡力達到勸說的目的。口語交際題，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說話的針對性和藝術性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。
【參考答案】示例：
拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響。比如會破壞團隊協作和人際關系。因為拖延癥的人自律性不強，對自己應該承擔的工作總是會延后去做甚至無法完成，由此，給人留下不守信用、工作不積極的壞印象。為了不要再給人做事拖拉、沒責任心的不好印象，一定要努力改掉拖延癥，為你加油！
1.請給你現在所教的老師寫贈言
數學：已知、求證，開拓求知天地；直尺、圓規，繪制學子前程——辛苦了，敬愛的數學老師。
物理：量杯量筒怎能量老師情意；卷尺直尺何可測先生胸懷．
語文：恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風一寸丹．
英語：會說兩國語言；培育一代新人．
歷史老師：春一程，秋一程，講臺幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐——辛苦了，謝謝您我敬愛的歷史老師。
2．給自己的同學寫贈言
①同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！光陰似箭，一轉眼，3年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。
②畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。?

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