資源簡介

14. 剪紙拼圖
教學目標：
實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養實際生活中的創造性，提高數學學習的興趣。
2.通過參與創作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。
3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養民族自豪感。
教學重點：學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的剪紙圖案。
教學過程：
一、作品欣賞。
1.談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創造出了民間藝術一一剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統有1000多年的歷史，風格獨特，深受內外人士的喜愛。今天，
我們就來欣賞古代與現代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）
2.利用課件與實物投影儀教師和學生共同準備的剪紙作品。3.提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流）
4.教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）
二、作品分類。
1.觀察分析。
（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？
（2）小組討論。
學生的分類只要合理就予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。
（3）同學們觀察得非常仔細，從創作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。
（4）學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案.
2.研究方法。
（1） 引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？
（2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。
提問：這張剪紙是什么圖形？這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？
（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？
三、作品創作。
1.嘗試創作：學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內互相說一說具體做法。指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。學生獨立完成后互相交流，教師了解學生活動情況，并展示學生的作品，師生共同點評。
2.獨立創作。
談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？
學生獨立進行設計創作，后交流各自的做法。教師對學生新穎的設計給予肯定和夸獎。
全課談話：同學們，你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧，你們創作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，
讓我們共同分享成功的喜悅與創作的樂趣吧！

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