資源簡介

課題 第二課童年伙伴不倒翁 課時安排 1課時
主備人
課標 分析 課標 摘錄 將立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀，與培養學生信息技術核心素養緊密結合，尤其重視培養學生的信息安全意識，遵守信息社會倫理道德規范與法律法規的責任和義務，以及合理、恰當地應用信息技術的能力，體現信息技術學科獨特的育人價值。
課標 分解 1.培養學生的實踐能力和創新能力。 2.突出問題解決，提升信息素養。
教材 分析 將立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀，與培養學生信息技術核心素養緊密結合，尤其重視培養學生的信息安全意識，遵守信息社會倫理道德規范與法律法規的責任和義務，以及合理、恰當地應用信息技術的能力，體現信息技術學科獨特的育人價值。
學情 分析 在實際生活中，學生對動畫的興趣是十分濃厚的，教師利用學生所熟知的動漫人 物作為觀察2D和3D的區別，比較容易引起學生的興趣。學生通過觀察和探究，初步建立在空間直角坐標系中觀察物體及操控的方式，為下一步的學習奠定基礎。
學習 目標 1.熟練掌握3D設計軟件的基本操作，適應數字化學習方式。 2.通過不倒翁模型制作，培養3D設計的興趣。 3.在軟件中拼裝組合模型，鍛煉獨立設計與構圖的能力
評價 任務 通過對3D軟件的操作，設計3D作品
第 一 課時
側重 目標 1.利用軟件系統菜單添加基本形狀的方法。 2.對基本形狀的縮放操作。 3.組合模型的整體布局及構圖。
評價 任務 通過對基本形狀的操作，設計3D作品
教學過程
教學 環節 教學活動 評價要點
環 節 一 出示不倒翁圖片或實物，讓學生觀察不倒翁的構造，并思考： （1）不倒翁具有什么形狀特點？ （2）不倒翁一般都由哪些部分組成？分別可以用什么形狀實現？ 2.打開軟件，將已有的默認立方體模型刪除。 3.分別添加兩個經緯球，一個用來構建不倒翁的身體，另一個作為不倒翁的頭部。 注意：在添加新的基本形狀時，要注意新添加的和已經存在的形狀之間的位置，否則很容易造成兩個形狀的重合。有兩種處理方法：一是在添加新形狀之前，先把已有的形狀挪開；二是在原形狀之外右擊，確定中心點，再添加新形狀。 1.學生能夠說出不倒翁的形狀特點。 2.說出不倒翁一般都由哪些部分組成？分別可以用什么形狀實現？
環 節 二 調整形狀的位置，并使用縮放工具對基本形狀進行變形。 2.通過復制、粘貼（快捷鍵分別是Ctrl+C、Ctrl+V），添加相同的形狀作為部件。 在制作不倒翁帽子的過程中，用到了沿Z軸縮放。在軟件中縮放（包括旋轉等） 提供了兩種方式：一種是左側工具欄的縮放命令，另一種是底部工具欄的縮放命令。當我們需要對模型進行整體縮放的時候，可以使用軟件左側工具欄的縮放命令；如果想要在某一個方向進行縮放，可以使用底部的縮放命令，也可以使用組合鍵：S+X（沿X軸縮放），S+Y（沿Y軸縮放），S+Z（沿Z軸縮放）。這里說的沿某一個方向縮放就是沿某一個方向拉伸或壓縮，對于球體來說，可以得到類似橄欖球或圓餅的效果；對于長方體來說，則可以得到長柱體或扁柱體。 復制、粘貼操作是一種快捷操作，在3D設計軟件中有多種復制、粘貼操作，作用各不相同。主要說明最簡單的一種，就是Ctrl+C、Ctrl+V。讓學生認識到，使用快捷鍵進行復制、粘貼更快捷，這在其他軟件中也是一樣的。 學生熟練記住Ctrl+C、Ctrl+V快捷鍵的使用
環 節 三 1.保存文件時，指導學生將文件保存到指定的文件夾中。 2.文件保存到指定的文件夾中，是為了讓學生養成良好的文件分類整理的習慣。 3.提示學生養成隨時保存的好習慣。 技術指南 1.首次保存文件時，需要確定文件的保存位置和文件名。 2.保存過的文件編輯后再次保存，不需要重新輸入文件名和確定保存位置。 3.保存時文件默認類型為*.cn3D。 4.要向學生強調先保存再關閉軟件的窗口。 注：我們學習的3D設計軟件在不保存情況下關閉軟件是不會提示保存文件的。 將文件保存到指定文件夾。
作業 設計 用3D軟件制作一個雪人
板書 設計 奇妙的3D世界
教學 反思
課堂評價量表
評價任務一：用3D軟件制作一個不倒翁
評價標準：（用量表體現）
用3D軟件制作一個不倒翁
能夠制作一個完整有創意的不倒翁 ☆☆☆☆☆
能夠學會快捷鍵的使用 ☆☆☆☆☆
能夠將文件保存到指定文件夾中 ☆☆☆☆☆

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