資源簡介

課題 第一課奇妙的3D世界 課時安排 1課時
主備人
課標 分析 課標 摘錄 將立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀，與培養學生信息技術核心素養緊密結合，尤其重視培養學生的信息安全意識，遵守信息社會倫理道德規范與法律法規的責任和義務，以及合理、恰當地應用信息技術的能力，體現信息技術學科獨特的育人價值。
課標 分解 1.培養學生的實踐能力和創新能力。 2.突出問題解決，提升信息素養。
教材 分析 將立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀，與培養學生信息技術核心素養緊密結合，尤其重視培養學生的信息安全意識，遵守信息社會倫理道德規范與法律法規的責任和義務，以及合理、恰當地應用信息技術的能力，體現信息技術學科獨特的育人價值。
學情 分析 在實際生活中，學生對動畫的興趣是十分濃厚的，教師利用學生所熟知的動漫人 物作為觀察2D和3D的區別，比較容易引起學生的興趣。學生通過觀察和探究，初步建立在空間直角坐標系中觀察物體及操控的方式，為下一步的學習奠定基礎。
學習 目標 1.學生通過觀看視頻或者圖片了解2D和3D的區別，能夠分清和確立空間的概念，從而培養觀察事物現象、總結事物特征的能力。 2.通過對基本形狀的操作，體驗3D設計軟件的基本功能，培養學習興趣。
評價 任務 通過對基本形狀的操作，設計3D作品
第 一 課時
側重 目標 1.學生通過觀看視頻或者圖片了解2D和3D的區別，能夠分清和確立空間的概念，從而培養觀察事物現象、總結事物特征的能力。 2.通過對基本形狀的操作，體驗3D設計軟件的基本功能，培養學習興趣。
評價 任務 通過對基本形狀的操作，設計3D作品
教學過程
教學 環節 教學活動 評價要點
環 節 一 準備好2D和3D的電影片段，采用典型的動畫片。 2D電影可用《大鬧天宮》《天書奇譚》等，3D電影可用《冰河世紀》等。在觀看電影時，需要學生思考以下問題： （1）兩種形式的電影作品從角色形象來說，哪一種更逼真？ （2）在2D和3D電影中是如何表現物體位置的？哪一種更準確？ 學生能從3D電影中引出“空間直角坐標系”。空間直角坐標系的概念不需要作過多說明，學生只要能知道用三個字母（X，Y，Z）來表示 “長、寬、高”的意思就可以了。
環 節 二 兩種打開軟件的方法：從開始菜單打開程序；使用 快捷方式打開程序。 2.模型中心點的位置及形狀，三個坐標軸分別代表的方向及顏色。 學生熟練記住三個坐標軸所對應的方向
環 節 三 打開指定的文件。打開文件有兩種方法：一是利用教材中所介紹的雙擊文件的方法，另外也可以使用“文件”菜單中的“打開”命令。 3D設計軟件中的基本操作的學習是以游戲的方式展 開的，要突出游戲的吸引力。游戲秘籍1說明的是軟件中最基本也是最重要的操作方法，在所有模型設計中都要用到；游戲秘籍2介紹的是“視圖”，這是在軟件中觀察模型的重要方式，多種視圖方式給設計提供了方便，也是在模型設計中經常用到的。 3.小貼士說明了組合模型時常用的經驗做法。 4.挑戰自我中的練習更重視發散性，要讓學生盡可能地展開想象，組建出多樣的機器人模型。 5.在移動組件組成模型時，每個組件要有序移動，要充分利用三個坐標軸體現每個組件的空間位置。 6.使用視圖時要逐漸體會每個視圖的特點及觀察位置，要養成在一個視圖中調整好位置后再到另一個視圖中進行調整的習慣。 能夠以多種方式打開軟件。 學會軟件的基本操作方法。 在制作過程中，能用多個視角調整視圖。
作業 設計 用3D軟件制作一個雪人
板書 設計 奇妙的3D世界
教學 反思
課堂評價量表
評價任務一：用3D軟件制作一個雪人
評價標準：（用量表體現）
用3D軟件制作一個雪人
能夠以多種方式打開軟件。 ☆☆☆☆☆
學會軟件的基本操作方法。 ☆☆☆☆☆
在制作過程中，能用多個視角調整視圖。 ☆☆☆☆☆

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