資源簡介

(共22張PPT)
第三課、反饋與控制
2023浙教版信息科技六年級(jí)下冊(cè)
注意：該課內(nèi)容僅供日常教學(xué)，請(qǐng)勿用至公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。
1、反饋的概念
2、反饋案例詳解
3、反饋的控制作用
4、總結(jié)與練習(xí)
反饋與控制
本課目錄
1、反饋的概念
今年任老師打算在學(xué)校“后花園內(nèi)”種上秋葵，但寒假他有一次失敗的經(jīng)歷，想讓咱們幫幫他。他遇到了哪些困難呢？讓我們一起來看看聊天記錄！
模擬種植
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
討論一：
任老師遇到了什么困難？
你有沒有什么好的解決方法？
定時(shí)灌溉系統(tǒng)
經(jīng)過大家的集思廣益，我把這個(gè)想法立馬告訴了任老師，希望他能種植一大片秋葵，改善我們師生的伙食！任老師卻這樣回復(fù)我……
討論二：
這一次，
任老師遇到了什么困難？
你有沒有什么好的解決方法？
智慧灌溉系統(tǒng)
控制器
監(jiān)測的土壤濕度
比較器
執(zhí)行器
灌溉水
濕度監(jiān)測裝置
討論三：濕度檢測裝置在這里起了什么作用？
任務(wù)單
控制器
監(jiān)測的土壤濕度
比較器
執(zhí)行器
灌溉水
濕度監(jiān)測裝置
在智慧灌溉系統(tǒng)中，系統(tǒng)獲取了外界的土壤含水量，和系統(tǒng)設(shè)定的含水量進(jìn)行比較，系統(tǒng)設(shè)定的值是25%，據(jù)此來判定是否澆灌水。
因此，系統(tǒng)的輸入量是外界獲取的土壤含水量，輸出量是澆灌水。
在自動(dòng)控制系統(tǒng)中，將輸出量通過監(jiān)測裝置返回輸入端，并與輸入量進(jìn)行比較的過程，就是反饋。
智慧灌溉系統(tǒng)
有了這個(gè)裝置，澆水是再也不用愁了。裝置會(huì)根據(jù)土壤的水分含量來自動(dòng)決定需不需要澆水，任老師只需要做一個(gè)”甩手掌柜”就行了！
討論三：
這一次，
任老師又遇到了什么困難？
你有沒有什么提高產(chǎn)量的方法？
2、反饋的案例詳解
分組學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
根據(jù)分組，完成不同的探究任務(wù)，且提出對(duì)菜園改造以提高產(chǎn)量的設(shè)想。
溫馨提示：植物的產(chǎn)量與充足的光照、適宜的水分、合適的溫度、光合作用、土壤肥力、病蟲害等……息息相關(guān)。
探究一：觀察光控?zé)粞b置的亮燈條件，并結(jié)合代碼完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
探究二：觀看“保溫電熱水壺”的視頻，根據(jù)溫度變化猜測它的工作原理，并完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
探究活動(dòng)一：
探究學(xué)習(xí)
觀察光控?zé)粞b置的亮燈條件，并結(jié)合代碼完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
探究活動(dòng)二：
探究學(xué)習(xí)
觀看“保溫電熱水壺”的視頻，根據(jù)溫度變化猜測它的工作原理，并完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
交流分享
學(xué)習(xí)新知
同學(xué)們提出了很多創(chuàng)造性的想法，那現(xiàn)在有這樣的技術(shù)嗎？這些功能又是以什么樣的方式呈現(xiàn)的呢？
讓我們跟隨視頻來觀看“恒溫花房系統(tǒng)”，并看看哪些是我們沒有想到的方面。
恒溫花房系統(tǒng)
最終，大家集思廣益的方案完成了！我即將告訴任老師這個(gè)好消息，任老師會(huì)滿意嗎，他會(huì)如何回復(fù)我呢？
欲知后事如何，請(qǐng)聽下節(jié)課講解……
3、反饋的控制作用
智慧灌溉系統(tǒng)——（澆水）
光控?zé)粝到y(tǒng)——（ 照明 ）
保溫電熱水壺——（控制溫度）
……
拓展提升
反饋是為了什么呢？
反饋有什么優(yōu)點(diǎn)？
反饋實(shí)現(xiàn)了什么樣的功能呢？
反饋在保證系統(tǒng)正常運(yùn)行中發(fā)揮了重要的作用。
4、總結(jié)與練習(xí)
課堂總結(jié)
什么是反饋？
反饋的作用是什么？
你還知道生活中其他自動(dòng)控制系統(tǒng)的反饋嗎，請(qǐng)你嘗試用圖示表示，并說說反饋在該系統(tǒng)中的作用。
課后作業(yè)
課堂評(píng)價(jià)第3課 《反饋與控制》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 星級(jí)
自我評(píng)價(jià) 1、你理解反饋的概念嗎？
2、你掌握了控制系統(tǒng)中反饋的環(huán)節(jié)嗎？
3、你能說出控制系統(tǒng)中哪些變量在反饋嗎？
4、你能說出反饋在控制系統(tǒng)中發(fā)揮的作用嗎？
第3課 《反饋與控制》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表
項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容 星級(jí)
自我評(píng)價(jià) 1、你理解反饋的概念嗎？
2、你掌握了控制系統(tǒng)中反饋的環(huán)節(jié)嗎？
3、你能說出控制系統(tǒng)中哪些變量在反饋嗎？
4、你能說出反饋在控制系統(tǒng)中發(fā)揮的作用嗎？任務(wù)一
在智慧灌溉系統(tǒng)中，系統(tǒng)的輸出量是 ，系統(tǒng)的輸出量是 。
系統(tǒng)通過判斷 來決定是否澆水。
任務(wù)二
我們選擇探究的是 （光控?zé)?保溫電熱水壺）
在該系統(tǒng)中，系統(tǒng)獲取了外界的 ，和系統(tǒng)設(shè)定的 進(jìn)行比較，系統(tǒng)設(shè)定的值是 ，據(jù)此來判定是否 。
因此，系統(tǒng)的輸入量是 ，輸出量是 。系統(tǒng)中 和
之間不停的比較、反饋。
任務(wù)一
在智慧灌溉系統(tǒng)中，系統(tǒng)的輸出量是 ，系統(tǒng)的輸出量是 。
系統(tǒng)通過判斷 來決定是否澆水。
任務(wù)二
我們選擇探究的是 （光控?zé)?保溫電熱水壺）
在該系統(tǒng)中，系統(tǒng)獲取了外界的 ，和系統(tǒng)設(shè)定的 進(jìn)行比較，系統(tǒng)設(shè)定的值是 ，據(jù)此來判定是否 。
因此，系統(tǒng)的輸入量是 ，輸出量是 。系統(tǒng)中 和
之間不停的比較、反饋。(共3張PPT)
分組學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)
根據(jù)分組，完成不同的探究任務(wù)，且提出對(duì)菜園改造以提高產(chǎn)量的設(shè)想。
溫馨提示：植物的產(chǎn)量與充足的光照、適宜的水分、合適的溫度、光合作用、土壤肥力、病蟲害等……息息相關(guān)。
探究一：觀察光控?zé)粞b置的亮燈條件，并結(jié)合代碼完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
探究二：觀看“保溫電熱水壺”的視頻，根據(jù)溫度變化猜測它的工作原理，并完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
探究活動(dòng)一：
探究學(xué)習(xí)
觀察光控?zé)粞b置的亮燈條件，并結(jié)合代碼完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
探究活動(dòng)二：
探究學(xué)習(xí)
觀看“保溫電熱水壺”的視頻，根據(jù)溫度變化猜測它的工作原理，并完成相應(yīng)任務(wù)單的填空內(nèi)容。
廣21世紀(jì)數(shù)痘
27世紀(jì)數(shù)育
www.
八
uCode
燈光控制
保存
發(fā)布
社區(qū)
uKit Al
斷開連接
0
二代碼
造型
聲音
⊙搜索
長運(yùn)動(dòng)
每外觀
當(dāng)被點(diǎn)擊
重復(fù)執(zhí)行
啡聲音
如果
亮度傳感器1、川
獲取的亮度值uxN<,
20
那么
臺(tái)事件
右轉(zhuǎn)C15度
。控制
物
主控播放語音
天黑了
直到結(jié)辣
。偵測
熱
眼球燈D-1~
,顯示燈光
否則
fx運(yùn)算
的
關(guān)閉眼燈TD
吹變量
角色
角色1
x0
自制積木
顯示
。0
大小100
方
uKItAI
角色1
田
0
搜索
入口)后區(qū)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
六年級(jí)下冊(cè)信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第三課 反饋與控制 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 該課選自浙江教育出版社《小學(xué)信息科技（六年級(jí)下）》第一單元《控制系統(tǒng)中的反饋》第 3 課。在前一節(jié)課學(xué)習(xí)了開環(huán)和閉環(huán)兩種控制形態(tài)的基礎(chǔ)上，本課主要涉及反饋的概念和反饋的控制作用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能分析生活中自動(dòng)控制系統(tǒng)的反饋及其作用，并用圖示表示。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠讓學(xué)生理解反饋與控制在實(shí)際系統(tǒng)中的重要性，了解反饋在控制系統(tǒng)中的作用（信息意識(shí)）2、讓學(xué)生通過了解自動(dòng)控制系統(tǒng)的概念，會(huì)理解不同類型的控制系統(tǒng)是如何進(jìn)行作用的（計(jì)算思維）3、通過數(shù)字化工具對(duì)反饋與控制系統(tǒng)的繪制，以便更好地理解相關(guān)概念和原理（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）4、讓學(xué)生對(duì)控制系統(tǒng)的作用及社會(huì)影響有所認(rèn)識(shí)（信息社會(huì)責(zé)任）
重點(diǎn) 反饋的概念、反饋的控制作用
難點(diǎn) 反饋的控制作用
注意：該課內(nèi)容僅供日常教學(xué)，請(qǐng)勿用至公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 【教師活動(dòng)】由學(xué)校真實(shí)案例引入，任老師種秋葵遇到的困難為題，讓學(xué)生進(jìn)行第一次討論。【學(xué)生活動(dòng)】澆水問題，說出定時(shí)灌溉系統(tǒng)。【教師活動(dòng)】澆水問題解決了，但任老師又遇到了第二個(gè)難題，既定時(shí)灌溉可能導(dǎo)致植物被淹，由此引導(dǎo)學(xué)生第二次討論。【學(xué)生活動(dòng)】第二次思考，想起前兩節(jié)課程提過的智慧灌溉農(nóng)場。 通過真實(shí)的種植事件導(dǎo)入，能吸引學(xué)生注意力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解反饋的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新知講解 【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生說出智慧灌溉系統(tǒng)的工作方式，根據(jù)圖示說出系統(tǒng)的工作原理。【任務(wù)單一】根據(jù)其他學(xué)生的回答和教師的引導(dǎo)，獨(dú)立完成任務(wù)單一的內(nèi)容。【教師活動(dòng)】總結(jié)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)中的輸入量和輸出量，以及比較的過程即為反饋的一部分。此時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生將第二次改進(jìn)的裝置發(fā)送給任老師，希望他用這個(gè)裝置能夠?qū)⑶锟筘S收給全體師生一份禮物。但遇到了溫度、天氣等問題產(chǎn)量無法提升，引起第三次思考。【分組探究活動(dòng)】探究任務(wù)一：小組分發(fā)聲控?zé)粞b置，自主操作。探究任務(wù)二：觀看“保溫電熱水壺”的視頻。小組內(nèi)自行研究，完成任務(wù)單二的內(nèi)容。 通過兩個(gè)任務(wù)單內(nèi)容，讓學(xué)生理解什么是反饋，學(xué)生通過兩組探究活動(dòng)可以更深刻了解反饋的工作原理，通過該實(shí)例，能夠更好理解反饋的概念。
探究學(xué)習(xí) 【教師活動(dòng)】依次讓小組介紹他們的探究成果，并不斷的在不同意見的地方給予學(xué)生討論交流的空間，直至最終形成滿意的答卷。【學(xué)生活動(dòng)】分小組進(jìn)行匯報(bào)展示。【教師活動(dòng)】匯報(bào)完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生，溫度、光照均是可以控制的變量，帶領(lǐng)學(xué)生暢想一個(gè)能完美提高產(chǎn)量的系統(tǒng)，由學(xué)生舉手回答。【學(xué)生活動(dòng)】對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)想和設(shè)計(jì)，幫助任老師提高產(chǎn)量。【教師活動(dòng)】設(shè)計(jì)暢想完成后，和學(xué)生一起觀看“恒溫花房”的視頻，一起看看有哪些是大家沒有想到的想法。并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起看看當(dāng)前前沿的系統(tǒng)是如何設(shè)計(jì)的，如何將他們的想法變成現(xiàn)實(shí)的。最后將此結(jié)果告訴任老師，為之后的課程做鋪墊。【教師活動(dòng)】從智慧灌溉系統(tǒng)能幫助人精準(zhǔn)的澆水、光控?zé)裟芨鶕?jù)外界光線自動(dòng)控制照明、保溫電熱水壺能讓水保持適宜的溫度等例子入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反饋的優(yōu)點(diǎn)和功能。 通過討論，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出他們的“恒溫花房”，會(huì)讓他們對(duì)自動(dòng)控制系統(tǒng)進(jìn)行拆解與思考，進(jìn)一步鞏固反饋的概念，并理解反饋的控制作用。
課堂練習(xí)與總結(jié) 帶領(lǐng)學(xué)生回顧反饋是什么、反饋的作用是什么。并布置課后作業(yè)。 當(dāng)堂總結(jié)，練習(xí)拓展，鞏固加深。拓展延伸。
課堂評(píng)價(jià) 填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。 進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，可以讓師生之間的了解都更加透徹，促進(jìn)相互的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
板書 .反饋與控制什么是反饋反饋的作用注意：該課內(nèi)容僅供日常教學(xué)，請(qǐng)勿用至公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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