資源簡介

八年級下冊語文學科教學案
課題：《課外古詩詞誦讀》第一課時
序號： 編號： 學習時間： 月 日 使用人： 審閱人：
【學習目標】
1．了解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。
2．把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。（重點）
3．正確認識古代勞動人民對美好生活的追求和向往。（難點）
【課前導學】
（一）《式微》
1.熟讀詩歌《式微》，注音：邶（ ）
2.寫一寫：
式微
式微式微， ？
，胡為乎 ？
，胡不歸？
，胡為乎 ？
3.譯《式微》
（1）解釋下列詞語：
式微：（ ）， 邶風：（ ） 微君之故：（微： 君： ）
中露：（ ） 微君之躬：（ ） 躬：（ ）
借助注釋試著翻譯這首詩。
4.感知《式微》
用自己的話說說這首詩主要寫了什么？要表達什么情感？
（二）《子衿》
1.讀準字音和節奏：衿（ ） 寧（ ） 嗣（ ） 挑（ ） 達（ ）闕( )
2.寫一寫：
子 衿
，悠悠我心。
縱我不往， ？
，悠悠我思。
縱我不往， ？
，在城闕兮。
一日不見， ！
3.譯《子衿》
（1）解釋下列詞語：
子： （ ） 衿：（ ） 悠悠：（ ）寧 ：（
佩：（ ） 挑達（ ） 城闕（ ）
（2）借助注釋試著翻譯這首詩。
4.感知《子衿》
《子衿》描寫了怎樣一個事件？刻畫了一個怎樣的女子？
【課堂探究】
式微
式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露
式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中
注釋①式：語氣助詞，沒有實義。微：幽暗不明。②胡：為什么。 ③微：非，不是。故：為了某事。④中露：露中，露水之中。
1．式微式微，胡不歸？運用了什么修辭手法？結合詩意簡要分析。
2．這首詩重章換字，押韻和諧，請讀一讀全詩，圈畫出韻腳，體會一下音韻的和諧之美。你能不能簡單分析一下重章換字的結構形式？
3.這首詩表達作者怎樣的思想感情？
子衿
《詩經·鄭風》
青青子衿，悠悠我心。
縱我不往，子寧不嗣音①？
青青子佩，悠悠我思。
縱我不往，子寧不？
挑兮達兮②，在城闕兮。
一日不見，如三月兮！
注：①嗣音：傳音訊。②挑兮達兮：獨自回走動的樣子。
1.這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結構上看，具有怎樣的特點？
2.這首詩的主要內容是什么？最后一句“一日不見，如三月兮”有什么含義？
【布置作業】
【學后記】
八年級下冊語文學科教學案
課題：《課外古詩詞誦讀》第二課時
序號： 編號： 學習時間： 月 日 使用人： 審閱人：
【學習目標】
1．了解相關的基本知識及其在中國文學史上的地位。
2．把握情感和手法。（重難點）
【課前導學】
作者簡介
王勃（650——676），字 ，絳州龍門（今山西省河津縣）人。 朝初年的著名詩人。與 、 、 齊名，并稱“初唐四杰”, 一起倡導文學革新,其中王勃成就最大。 他擅長駢文，現流傳下來文20多篇，詩90多首。明人集為《 》。駢文代表作《 》
孟浩然（689---740）（ ）人，（ ）代（ ）派詩人代表之一，與王維并稱“（ ）”。青年時隱居鹿門山，閉門讀書30年，先后兩次入京求仕，一次應試不第，一次因朋友宴聚，薦舉不果，后入張九齡荊州幕。與李白、王維、王昌齡均有交往。一生以漫游隱逸為主。他是唐代少有的一位以布衣終老的詩人，但他不甘隱沒，常為得不到進仕的機會而苦惱。他的詩歌多以山水田園為主題，恬淡孤清。我們學過他的代表作（ ）（ ）。留給后人的有《孟浩然集》。
2.律詩的常識
（1）律詩和絕句都是 詩的一種，律詩規定全詩有 句，每兩句為一聯，依次叫 、 、 、 。每句的句式和字的平仄都有規定。 每首律詩中間兩聯必須 。偶句要求 。律詩按照每句的字數分為兩類： 、
（一）《送杜少府之任蜀州》
1.熟讀詩歌，注音：城闕（ ） 宦游（ ） 歧路（ ）
2.默寫：
送杜少府之任蜀州
3.譯《送杜少府之任蜀州》
（1）解釋下列詞語：
城闕： 三秦： 五津： 宦游：
歧路： 兒女： 沾巾：
借助注釋試著翻譯這首詩。
4.感知《送杜少府之任蜀州》
用自己的話說說這首詩主要寫了什么？要表達什么情感？
（二）《望洞庭湖贈張丞相》
1.讀準字音和節奏：涵（ ）虛 混（ ）太清 舟楫（ ）羨（ ）魚情
2.默寫：
望洞庭湖贈張丞相
3.譯《望洞庭湖贈張丞相》
（1）解釋下列詞語：
①選自（ ）張丞相：即（ ），唐玄宗時為相。
②涵虛混太清：涵虛：（ ）。涵：（ ）。虛：（ ）
③混太清：（ ）。太清，（ ）。 　④濟：（ ）。
⑤端居：（ ）。 ⑥坐觀：（ ）。
⑦徒有羨魚情：徒：（ ）。羨魚情：想得到魚的愿望。出自（ ）：（2）借助注釋試著翻譯這首詩。
4.感知《望洞庭湖贈張丞相》
用自己的話說說這首詩主要寫了什么？要表達什么情感？
【課堂探究】
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1.請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字。
2.請說說這首詩中的頸聯好在哪里。
3.怎樣理解尾聯中詩人寬慰友人不要哭泣？
望洞庭湖贈張丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
4.這首詩的頷聯為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。
5這首詩抒發了作者怎樣的感情 請簡要分析。
【布置作業】
【學后記】

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