資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第11課 老王 導學案
學習目標
1.了解作者及寫作背景，積累“荒僻”“取締”“愧怍”等常考詞語。
2.通過文本細讀，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。（難點）
3.結合時代背景，解讀老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內涵。（重點）
4.探究作者對老王心懷“愧怍”的深刻原因，體會作者在平和語調中流露出的嘆惋和感傷。（重點）
一、自學指導——預習與交流 （夯實基礎知識）
任務一 字詞清單
讀準字音
辨清字形
理解詞語 失群：動物或人找不到原來的群體。落伍：比喻人或事物跟不上時代。惶恐：驚慌害怕。荒僻：荒涼偏僻。塌敗：塌陷破敗。取締：明令取消或禁止。扶病：帶著病（做某件事）。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。傴：彎（腰）曲（背）。翳：眼角膜病變后留下的疤痕。滯笨：呆滯笨拙。侮辱：使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。愧怍：慚愧。
任務二 文學常識
作者簡介
楊絳（1911—2016），原名楊季康，江蘇無錫人,作家、翻譯家。代表作有劇本《稱心如意》《弄真成假》，小說《洗澡》，散文《干校六記》《我們仨》，譯作《堂吉訶德》等。
二、自學指導——合作與探究
任務一 理清文章結構
1.根據作者和老王的交往片段，請結合全文，梳理本文的結構。
全文圍繞“我”與老王的交往展開敘述，內容可分為三大部分：
第一部分（第1—4段）：多角度展現老王孤苦寒微的生活狀態，表達了作者對老王的同情。
第二部分（第5—7段）：回憶與老王交往的三個片段，表達了對老王的尊重、感激和同情。
第三部分（第8—22段）：詳寫老王臨終前贈送“我們”香油和雞蛋，既表現了老王和“我們”的深厚情意，又抒發了作者的感念和愧疚之情。
任務二 了解人物
1.閱讀文章，完成老王的“基本情況登記表”。
基本情況登記表
稱呼 老王 性別 男 年齡 不詳
職業 ①____________ 健康狀況 一只眼盲了，另一只眼患有疾病；還患有別的病 婚姻狀況 未婚
家庭住址 ②________________________________________________ 家庭成員 有個哥哥，已去世；有兩個侄兒，“沒出息”
朋友 楊絳一家 命運結局 因病去世
［參考答案］ ①三輪車夫 ②荒僻的胡同里一個破破落落的大院
2.老王的不幸體現在
（1）身體殘疾有病。“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”“他那只好眼也有病，天黑了就看不見。”
（2）生計艱難，沒有太多的經濟來源。“乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。”“幸虧有一位老先生愿把自己降格為‘貨’，讓老王運送。”
（3）棲所寒酸。“經過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進大院去。后來我坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。”
（4）孤苦伶仃。“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，‘沒出息’，此外就沒什么親人。”
……
3.老王的善良表現在哪里？
①愿意給我們家帶送冰塊，車費減半。
②送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。
③受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
4.作者一家的善良表現在哪里？
①照顧老王的生意，坐他的車。
②老王再客氣，也付給他應得的報酬。
③老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。
④關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。
⑤她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。
5.綜上所述，你覺得文中的老王是怎樣一個形象？
作者對他的態度是怎樣的？從課文中老王的生活片段可以看出，老王窮苦卑微但純樸善良，他一生凄涼艱難，是一個生活在社會底層的不幸者。但是老王心好，老實厚道。他重感情，講仁義，常愿意盡義務，或者少收錢，是一個精神上沒有受到污染的純樸的好人。
作者對老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視，而是本著平等觀念和人道主義精神去關心、愛護他。如關心他的生計，總是照顧他的生意等。
任務三 感悟精彩句子
1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。
“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。
2.我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。
3.我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
用夸張的手法，強調老王步履維艱，身體僵直的形態。
任務四 問題釋疑
如何理解結尾“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”這句話？
理解一：老王抱病上門送禮要表達最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒完全領會老王的用意，僅以金錢回報，與老王沒有進行更多的交流，作者感到對不住老王的情義。
理解二：作者反思自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償的幫助。這樣做貌似對得起老王，卻讓老王始終覺得欠了作者一家的情。最后老王送香油和雞蛋，自己不是感激地收下，而是又拿錢回贈老王，作者懊悔這樣做等于“侮辱”了老王的心意。回想起來，老王似乎是帶著傷感和遺憾離開自己家的。所以作者一直“琢磨他是否知道我領受他的謝意”。作者為自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
任務五 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
作者通過寫車夫老王的身世、她與老王交往的生活片段及老王死后她的愧怍心理，高度贊揚了老王苦境中的善良品質，表達了“我”一家對老王那樣的不幸者給予的關心、同情和尊重，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第11課 老王 導學案
學習目標
1.了解作者及寫作背景，積累“荒僻”“取締”“愧怍”等常考詞語。
2.通過文本細讀，體會作者一家與老王之間的珍貴情誼，理解老王身上閃耀的人性之美。（難點）
3.結合時代背景，解讀老王臨終前贈送香油和雞蛋的豐富內涵。（重點）
4.探究作者對老王心懷“愧怍”的深刻原因，體會作者在平和語調中流露出的嘆惋和感傷。（重點）
一、自學指導——預習與交流 （夯實基礎知識）
任務一 字詞清單
讀準字音 塌敗( ) 惶恐( ) 田螺眼 ( ) 荒僻( )楊絳( ) 侮辱( ) 翳( ) 取締( )湊合( ) 傴( ) 愧怍( ) 鑲嵌( )攥著( ) 滯笨( ) 骷髏( )
辨清字形
理解詞語 失群： 。落伍： 。惶恐： 。塌敗： 。扶病： 。鑲嵌： 。傴： 。翳： 。滯笨： 。侮辱： 。愧怍： 。
任務二 文學常識
作者簡介
楊絳（1911—2016），原名 ，江蘇無錫人,作家、翻譯家。代表作有劇本《稱心如意》《弄真成假》，小說《洗澡》，散文《干校六記》《我們仨》，譯作《 》等。
二、自學指導——合作與探究
任務一 理清文章結構
1.根據作者和老王的交往片段，請結合全文，梳理本文的結構。
全文圍繞“我”與老王的交往展開敘述，內容可分為三大部分：
第一部分（第1—4段）： 。
第二部分（第5—7段）： 。
第三部分（第8—22段）： 。
任務二 了解人物
1.閱讀文章，完成老王的“基本情況登記表”。
基本情況登記表
稱呼 老王 性別 男 年齡 不詳
職業 ①____________ 健康狀況 一只眼盲了，另一只眼患有疾病；還患有別的病 婚姻狀況 未婚
家庭住址 ②________________________________________________ 家庭成員 有個哥哥，已去世；有兩個侄兒，“沒出息”
朋友 楊絳一家 命運結局 因病去世
2.老王的不幸體現在
（1） 。“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”“他那只好眼也有病，天黑了就看不見。”
（2） 。“乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。”“幸虧有一位老先生愿把自己降格為‘貨’，讓老王運送。”
（3） 。“經過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；老王正蹬著他那輛三輪進大院去。后來我坐著老王的車和他閑聊的時候，問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。”
（4） 。“有個哥哥，死了，有兩個侄兒，‘沒出息’，此外就沒什么親人。”
……
3.老王的善良表現在哪里？
4.作者一家的善良表現在哪里？
5.綜上所述，你覺得文中的老王是怎樣一個形象？
任務三 感悟精彩句子
1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。
2.我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
3.我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
任務四 問題釋疑
如何理解結尾“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”這句話？
理解一：
理解二：
任務五 把握文章主旨
試概括本文的主旨。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑