資源簡介

學習領域 造型·表現 主課教師
授課班級 四（1）（2）（3）（4）班
課題 8愛書藏書 授課時間 第 周
教學目標 1.認識藏書票這種獨特的藝術形式，了解藏書票的來歷、特點及其作用；
2．學會用繪畫或版畫橡皮章拓印等形式制作藏書票；
3．在藏書票的創作、設計過程中體會藝術創作的快樂，提高審美能力，養成讀書、愛書、藏書的好習慣。
重難點 重點：了解藏書的藝術特點，設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。 難點：能用版畫橡皮章拓印等形式制作藏書票。
教法學法 啟發式教學 學生自主學習
教學環節 教學過程設計 教師批注
一、導入課題 1.初識藏書票。 出示“關祖章藏”書票”。教師：同學們，請大家來看一張圖，你看到了什么？ 生：有一個很大的書房，里面收藏了各種各樣的書籍，有個人在秉燭夜讀，說明他是一個喜歡讀書的人。 師，這張圖是中國第一張私人藏書票，藏書票有哪些特點呢？如何制作一張屬于自己的藏書票呢？今天我們將通過學習第8課：藏書票（板書課題）找到答案
二、引導欣賞，了解所學，掌握方法 了解藏書票。 藏書票”是干什么用的？小組討論，派組員回答。 師：同學們說得很好，藏書票其實就是以藝術的方式，標明藏書是屬于誰的，同時也是書籍的美化裝飾。因為早期都是小版畫印制，所以本身就成了一件藝術品，被稱為“紙上寶石”、“版畫珍珠”、“紙上寶石”、“書上蝴蝶”等。 藏書票歷史
藏書票起源于15世紀中期的德國。全球最早的一張“刺猬藏書票”，距今500多年（比郵票還早300多年），現存于德國伊格勒，故又稱“伊格勒”藏書票。此書票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，上端綢帶有一行拉丁文“慎防刺猬隨時一吻”，隱含的意思是告誡讀書者要愛護書籍，以免被刺猬刺痛了手。上世紀30年代藏書票從日本傳入中國，魯迅先生倡導的版畫創作運動推動了中國藏書票的發展。 學習單（帶著思考任務進入學習） 藏書票設計要素 （1）觀察書上的藏書票圖片，說說它有哪些要素組成？
師：藏書票由主體圖案、藏書者、藏書票國際通用標志、收藏年份以及鉛筆簽名組成，那概括起來藏書票需要圖形和文字，這兩部分構成。 藏書票的規格 藏書票題材內容及步驟
1.藏書票的題材可以有哪些方面的呢？ 師：藏書票的題材是非常豐富的，不管是風景、人物、靜物、花卉、動物、植物等等。藏書票的題材可謂方寸之間，有大千世界，它可以反映與書籍的裝幀風格，與之相關聯的內容，也可以反映藏書者的興趣愛好，方寸之間便可傳達深刻的內容。 制作步驟 設計圖案-——刻圖案——刷油墨——印圖案——印藏書標志——寫上藏書者的名字
三、學生創作，鞏固所學。 七、選定自己喜愛的一本書籍為它設計一枚藏書票：
橡皮章是用小型雕刻刀在專用于刻章的橡皮磚上進行陰刻或陽刻，制作出可反復蓋印的圖案的一種手作形式，帶有獨特的手工感。結合不同顏色的印臺，還可以制造出多樣的效果。
設計要求：
1.構圖飽滿、簡潔、大方；
2.尺寸、布局合理；
3.構思新穎 ，具備藏書票的基本特征；
4.新穎、獨特、富有特殊含義
四、作業展評 八 、展示評價作品 展示作品，以小組為單位，評出優秀作品，說明理由，請作者談談設計想法。
五、課堂小結、拓展 本節課我們學習了常出票的相關知識，也制作了自己喜歡的藏書票。它有些什么樣的功能呢？ 1.標明藏書者是誰2.美化裝飾書籍，3.當書簽方便翻閱，4.藝術收藏價值。說是我們的精神糧食，希望每個同學都熱愛讀書，通過讀書創造更美好的未來。
六、板書設計
課后反思

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