資源簡介

綜合探究四　結(jié)合社會實踐　勇于開拓創(chuàng)新
學習目標　
1.結(jié)合具體案例，體會聯(lián)想思維的遷移或想象在問題解決中的運用。
2.理解發(fā)散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維的特征和方法，分析不同思維方式的依據(jù)和優(yōu)勢，領(lǐng)悟它們之間的互補作用。
3.把握超前思維的要義，理解超前思維的特征，體會其在創(chuàng)造性預測事物發(fā)展態(tài)勢方面的意義。
1．創(chuàng)新思維的含義：創(chuàng)新思維是綜合應(yīng)用邏輯思維與非邏輯思維等多種思維方法，破除迷信、超越陳規(guī)、知難而進、善于因時制宜、開拓求新的思維。
2．重要性：沒有創(chuàng)新思維，人類一切創(chuàng)新活動，乃至人類文明的發(fā)展與進步均無從談起。在這個“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”的大變革時代，創(chuàng)新已成為引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力。
3．要求
(1)我們要積極訓練聯(lián)想思維，靈活運用發(fā)散思維與聚合思維，辯證使用正向思維與逆向思維，要有超前意識，學會下好先手棋，切實提高我們的創(chuàng)新思維能力和水平。
(2)我們要學會把知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，以實踐問題為導向開展創(chuàng)新，為滿足人民日益增長的美好生活需要貢獻自己的聰明才智。
議題1：為什么要提高創(chuàng)造性思維？
[情境]
中共中央總書記習近平多次強調(diào)創(chuàng)新思維。他指出，“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”，生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。在談到實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略時，他特別強調(diào)，要以創(chuàng)新的思維和堅定的信心探索創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新路。
各級領(lǐng)導干部要提高創(chuàng)新思維能力，就要有敢為人先的銳氣，打破迷信經(jīng)驗、迷信本本、迷信權(quán)威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。要有逢山開路、遇水架橋的意志，有探索真知、求真務(wù)實的態(tài)度，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前，不斷積累新經(jīng)驗，取得新成果。
任務(wù)1　獨立思考：我國為什么要實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略？
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任務(wù)2　小組討論：有人說：“終止創(chuàng)造性的思維就是終止生命。”請談?wù)勀愕目捶ā?br/>________________________________________________________________________
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議題2：如何運用超前思維？
[情境]
在對黃河上中下游地區(qū)的歷史與現(xiàn)狀進行全面細致調(diào)研的基礎(chǔ)上，中共中央、國務(wù)院編制印發(fā)《黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)。
《綱要》總結(jié)了黃河流域的“五大”，“最大的矛盾是水資源短缺”“最大的問題是生態(tài)脆弱”“最大的威脅是洪水”“最大的短板是高質(zhì)量發(fā)展不充分”“最大的弱項是民生發(fā)展不足”，對該流域的未來發(fā)展進行頂層設(shè)計、科學謀劃，建章立制，并作出治標和治本相結(jié)合的具體部署，為黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展制定了“任務(wù)書”、繪好了“時間表”、明確了“路線圖”，成為指導當前和今后一個時期黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
任務(wù)　小組討論：結(jié)合所學知識，分析國家是如何運用超前思維進行《綱要》編制的。
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議題3：青年學生應(yīng)如何樹立創(chuàng)新思維？
[情境]
加快建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國邁向現(xiàn)代化強國的內(nèi)在要求。時代呼喚英才，希望在于青年。建設(shè)創(chuàng)新型國家和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要青年學生的參與。中華民族的偉大復興需要青年學生去奮斗，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀的青年學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確成才的目標，確立為國家、為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家、對人民有所貢獻的人。
任務(wù)　小組討論：加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，青年學生應(yīng)該怎么做？
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1．近年來，上海各級工會不斷深化“當好科學發(fā)展主力軍，打好創(chuàng)新轉(zhuǎn)型攻堅戰(zhàn)”主題實踐活動，廣泛開展職工群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效活動，為推動企業(yè)技術(shù)進步、效益增長和職工創(chuàng)新能力提升作出貢獻。上述材料啟示我們(　　)
①創(chuàng)新能提高勞動者素質(zhì)
②創(chuàng)新能促進生產(chǎn)技術(shù)進步
③發(fā)現(xiàn)問題有助于推翻過去的經(jīng)驗
④否定權(quán)威可以幫助我們實現(xiàn)創(chuàng)新
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．一位醫(yī)生在某次回家的路上，看到城建人員在對一棟樓進行定向爆破。他發(fā)現(xiàn)，用于爆破的炸藥設(shè)置得非常巧妙，正好將一棟堅固的建筑物炸得粉碎，同時又不會傷害到周圍的建筑物。這個醫(yī)生就思考，能否用這種方法來治療腎結(jié)石呢？由此，微爆破療法產(chǎn)生了。可見，該醫(yī)生的微爆破療法的思維特點(　　)
①具有非邏輯制約的暢想性
②能讓人們的注意力直接對準所思考的目標
③是對常規(guī)認識的反向思考
④通過遷移為創(chuàng)新思維開拓可能的思路
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．2022年6月20日，全新的北京豐臺站開通運營。北京豐臺站站房設(shè)計以豐臺地區(qū)古時拜郊臺為靈感，取“筑臺建城”之意。走進站內(nèi)，更能領(lǐng)略到建造者“古韻新風”的設(shè)計理念。吊頂采用藻井造型，融入古建筑結(jié)構(gòu)之美；出站通道兩側(cè)墻壁布置著具有地域特色的裝飾，訴說著北京前門景觀、胡同文化等……這體現(xiàn)出新豐臺站的設(shè)計建造者(　　)
①運用了聯(lián)想思維，從拜郊臺中汲取靈感
②通過創(chuàng)新思維做到了古為今用，匠心獨運
③充分運用發(fā)散思維尋求解決問題的最優(yōu)方案
④堅持正向思維和逆向思維相結(jié)合，推陳出新
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．習近平總書記指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。唯有老老實實深入調(diào)查研究，把問題找準，把解決問題的辦法研究透，才能把中央精神和工作部署落到實處，使各項工作縝密而務(wù)實地推進。根據(jù)材料，下列認識正確的有(　　)
①民意是決策的重要信息資源，調(diào)查研究的過程就是科學決策的過程
②調(diào)查研究創(chuàng)新了公民政治參與的方式，保障了公民的知情權(quán)
③求真務(wù)實是政府的工作作風，調(diào)查研究是政府決策和工作的必要程序
④黨員領(lǐng)導干部要勇于負責，法定職責必須為
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
綜合探究四　結(jié)合社會實踐　勇于開拓創(chuàng)新
議題探究
議題1
任務(wù)1　創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。
任務(wù)2　創(chuàng)新思維無論是對于個人還是民族來說，都是至關(guān)重要的。
(1)就個人而言，一個人的價值主要體現(xiàn)在對社會發(fā)展的價值。沒有創(chuàng)新思維，人類一切創(chuàng)新活動，乃至人類文明的發(fā)展與進步均無從談起。每個社會都需要有創(chuàng)造性思維(即創(chuàng)新思維)的人。所以，一個終止創(chuàng)造性思維的人，也就是終止了他創(chuàng)造價值的可能，在這個意義上說，這個人就是終止了他的精神生命。
(2)對一個民族來說，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。一個國家和民族終止了創(chuàng)造性思維，這個國家和民族就終止了生存和發(fā)展的可能性，這就意味著它的生命面臨終止。
議題2
超前思維具有探索性、預測性和不確定性。通過調(diào)查研究，從黃河流域的現(xiàn)實情況出發(fā)進行《綱要》編制；分析黃河流域存在的矛盾，總結(jié)“五大”，對其發(fā)展狀況和趨勢作出正確判斷；運用合理的推理和想象，提出黃河流域未來發(fā)展的路徑和目標；進行頂層設(shè)計和具體部署，創(chuàng)造有利條件，使黃河流域向著生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的方向發(fā)展。
議題3
(1)青年學生要切實提高創(chuàng)新思維能力和水平。①要以實踐為基礎(chǔ)，繼承前人和他人的成果，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，為建設(shè)創(chuàng)新型國家建言獻策。②要善于聯(lián)想，聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，通過遷移和想象展開聯(lián)想，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。③要多路探索，學會發(fā)散思維與聚合思維的方法，辯證把握逆向思維與正向思維的互補關(guān)系，提高自己的創(chuàng)新思維水平，為將來建設(shè)創(chuàng)新型國家打下堅實的基礎(chǔ)。④要力求超前，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能正確規(guī)劃我們的成長成才的方案，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出應(yīng)有的貢獻。
(2)青年學生要把知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新結(jié)合起來，以實踐問題為導向開展創(chuàng)新。只有這樣，才能更好地服務(wù)于創(chuàng)新型國家的建設(shè)。
典題訓練
1．A　[要堅持辯證的否定，過去的經(jīng)驗未必都需要推翻，③錯誤。不迷信權(quán)威，不是盲目否定權(quán)威，④不選。]
2．B　[一位醫(yī)生通過觀察樓房定向爆破，思考能否用這種方法來治療腎結(jié)石。由此，微爆破療法產(chǎn)生了。可見，該醫(yī)生的微爆破療法體現(xiàn)了聯(lián)想思維，具有非邏輯制約的暢想性，通過遷移為創(chuàng)新思維開拓可能的思路，①④符合題意。聚合思維能讓人們的注意力直接對準所思考的目標，但材料沒有體現(xiàn)聚合思維，排除②。逆向思維是對常規(guī)認識的反向思考，本題考查的是聯(lián)想思維的遷移方法，排除③。]
3．A　[北京豐臺站站房設(shè)計以豐臺地區(qū)古時拜郊臺為靈感，取“筑臺建城”之意，運用了聯(lián)想思維，通過遷移和想象表達新的意境，①符合題意。走進站內(nèi)，更能領(lǐng)略到建造者“古韻新風”的設(shè)計理念，體現(xiàn)了設(shè)計者在繼承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑文化，②符合題意。聚合思維把有關(guān)信息集中起來，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案，③錯誤。材料未體現(xiàn)正向思維和逆向思維的結(jié)合，④不符合題意。]
4．B　[材料說明民意是決策的重要信息資源，調(diào)查研究的過程就是科學決策的過程；求真務(wù)實是政府的工作作風，調(diào)查研究是政府決策和工作的必要程序，①③入選。調(diào)查研究并沒有創(chuàng)新公民政治參與的方式，②錯誤。材料所述主旨與“黨員領(lǐng)導干部要勇于負責，法定職責必須為”無關(guān)，④不選。]

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