資源簡介

第十課　推動認識發展
課標要求　
1.辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體——思維抽象——思維具體”的途徑。
2.了解辯證否定觀的實質。3.體會認識不斷深化的歷程。
課時1　不作簡單肯定或否定
學習目標　
1.明確肯定與否定的辯證關系，理解辯證否定的實質；辨析簡單肯定一切或否定一切的危害。2.了解辯證否定觀的實質，初步形成批判思維。
3.掌握辯證否定觀的要求，樹立創新意識。
4.培養辯證否定觀的基本立場，自覺反對和抵制形而上學否定觀的思想方法；能夠運用辯證否定的關系認識和處理生活中的問題。
一、簡單肯定或否定的危害
1．肯定方面與否定方面的內涵
(1)肯定方面：是事物保持____________的方面，即肯定這一事物為它______的方面。
(2)否定方面：是促使該事物______的方面，即促使它轉化為________的方面。
議一議：我們日常生活中所說的“肯定”和“否定”與哲學上講的“肯定”和“否定”有何不同？
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2．肯定方面與否定方面的辯證關系
(1)對立
①當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的______和______的存在。
②當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的____________，實現對自身的否定。
(2)統一
①肯定中包含否定：任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入____________階段，并因自我否定而____________。
②否定中包含肯定：否定并不是________，矛盾斗爭的結果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新的規定性。這種包含肯定的否定是“____________”。
(3)要求：看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于____的、______的思維方式，犯____________的錯誤。
想一想：“沒有否定，人類歷史就會變成停滯不動的臭水坑。”這句話給我們的啟示是什么？
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二、堅持辯證的否定觀
1．辯證的否定具有肯定與否定的雙重性
(1)在事物的發展過程中，相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是______的環節。
(2)它包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的________________________________________________________________________。
2．深刻把握肯定和否定之間的辯證關系
(1)作為事物______過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。沒有對這一整體、統一體的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產生。
(2)否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，而是對舊事物整體、舊矛盾統一體中______因素的肯定與保留；即使對合理因素的保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經過______，把它們______在新事物之中。
議一議：事物的否定就是一事物否定另一事物并促使其滅亡嗎？
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1．肯定方面在事物發展過程中處于支配地位。
糾正：________________________________________________________________________
2．辯證否定中的肯定是對舊事物整體、舊事物矛盾統一體的肯定與保留。
糾正：________________________________________________________________________
3．相對于否定階段，肯定階段更能體現事物發展的辯證法。
糾正：________________________________________________________________________
4．辯證否定是推動事物發展的根本動力。
糾正：________________________________________________________________________
5．辯證的否定是外力作用的結果。
糾正：________________________________________________________________________
6．在事物發展的過程中，肯定階段是較后也是較高的環節。
糾正：________________________________________________________________________
議題：如何全面把握辯證否定觀？
環節一：形而上學的思維方式——簡單肯定或否定的危害
[情境1]
近代中國一度出現“廢止中醫”的論調，即認為，“醫不知科學，既不解人身之構造，復不事藥性之分析，菌毒傳染，更無聞焉；惟知附會五行生克寒熱陰陽之說，襲古方以投藥餌，其術殆與矢人同科”。
“依據解剖學、組織學、生理學、病理學、細菌學及分析化學等而談治病的，就是醫學的正軌。”所以有人自稱寧死不吃中藥，不看中醫。
任務1　獨立思考：從思維方式上看，近代“廢止中醫”的論調錯在何處？
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任務2　小組討論：我們應該如何推動中醫的發展？
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核心歸納
1．肯定方面、否定方面與事物狀態的關系
任何事物內部都包含著肯定與否定兩個方面，兩者的對立統一影響事物的變化發展(內部矛盾運動)。
提醒　事物經過辯證的否定實現自我更新，實現發展，而不是向自身回歸。事物的否定并不是全盤否定，更不是事物的滅亡和拋棄，這種包含肯定于自身的否定，是“辯證的否定”，即不是簡單地拋棄，而是否定之中有肯定，是一種“揚棄”。
2．辯證否定觀與形而上學否定觀
辯證否定觀 形而上學否定觀
否定與肯定的關系 辯證統一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么絕對肯定一切，要么絕對否定一切
本質 揚棄。是事物自身的否定，是聯系的環節、發展的環節，是既肯定又否定、既克服又保留 是聯系或者發展的中斷，不是揚棄，而是拋棄
否定的 動力 事物內部矛盾雙方對立與斗爭的結果，事物自身的否定 事物外因作用的結果，外力作用、主觀強加于事物
環節二：科學的否定觀——堅持辯證的否定觀
[情境]
某畫家的小孫子在一次美術課上畫了一匹長有雙翅的綠色飛馬，遭到了小朋友的取笑，說世上哪有綠色的飛馬？小朋友把畫拿回家給爺爺看。爺爺一看樂了，便問孫子：“你為什么給馬畫上一對翅膀呢？”孫子說：“我想讓它飛遍全世界！”“那你為什么把馬毛畫成綠色的呢？”“因為它是和平的使者！”爺爺高興地說：“誰說世上沒有綠色的飛馬，現在不就有了嗎？”爺爺鼓勵孫子把畫寄到世界兒童畫展參加比賽，結果獲得了金獎。
任務　小組討論：結合材料談談你對堅持辯證否定觀的理解。
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核心歸納
1．辯證否定對事物發展的作用
(1)事物的辯證發展經過兩次否定，三個階段，即“肯定—否定—否定之否定”，形成一個周期。其中否定之否定階段是在更高階段的“回復”。
(2)事物的這種否定之否定過程，從內容上看，是自己發展自己、自己完善自己的過程；從形式上看，是螺旋式上升或波浪式前進，方向是前進上升的，道路是迂回曲折的，是前進性和曲折性的統一。
2．肯定方面與否定方面、矛盾的主要方面和次要方面
肯定方面 否定方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
含義 事物保持自身存在的方面，即肯定這一事物為它自身的方面 促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面 矛盾雙方中居于支配地位、起著主導作用的方面 處于被支配地位，不起主導作用的方面
所屬范疇 否定之否定規律的基本范疇 對立統一規律的一對基本范疇
地位與 作用 通過分析事物內部這兩個相反方面的對立統一及其相互轉化，揭示事物發展的趨勢和道路 揭示在錯綜復雜的矛盾統一體中，每一個矛盾中雙方的地位和作用的不平衡性
聯系 事物內部的肯定方面與否定方面構成一對矛盾。當肯定方面成為矛盾的主要方面時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在，而當否定方面上升為矛盾的主要方面時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定
考向一　肯定方面和否定方面[學科素養：科學精神]
例1　(2022·河北石家莊高二期末)茍利于民，不必法古；必害于事，不必循舊……成化之宗，在于隨時，為治之本，在于因世……這些治世思想對今天的治國理政仍具有借鑒意義。對于古代的治世思想(　　)
①要在克服中保留，在繼承中發展
②要在肯定理解的同時進行否定理解
③要在創新中全面承襲，促進其創造性轉化
④要善于拋棄，在否定中促成新理念的形成
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　簡單肯定或否定的危害[學科素養：科學精神]
例2　(2022·茂名市高三二模)習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元。”反對歷史虛無主義(　　)
①要認清歷史虛無主義的本質是歪曲歷史，否認歷史
②要堅持辯證否定觀，因成就回避失誤，因曲折否定成就
③要堅持唯物史觀，實事求是地看待黨史上的一些重大問題
④要堅持從正確的價值觀出發，敢于批駁各種歪曲歷史的言論
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
例3　(2022·湖北黃岡高二期中)老建筑是我們國家發展的見證，是一筆寶貴的財富。在對老建筑進行改造的過程中，我們應該在保持過去的歷史、文化和經濟繁榮景象的同時，又融入現代化文明城市的元素。這表明(　　)
①事物之間包含肯定與否定兩個方面
②辯證否定的實質是“揚棄”
③創新就是否定一切
④肯定中包含否定，否定中包含肯定
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向三　堅持辯證的否定觀[學科素養：政治認同]
例4　(2022·江蘇蘇州高二期末)在北京的胡同、百工坊博物館，深藏著很多身懷絕技的手工藝大師，他們不斷轉變觀念，將傳統文化體驗、國際流行的私人定制等概念引入工藝品的制作中，為傳統手工藝注入了新活力。這些手工藝大師們的做法給我們的啟示有(　　)
①要樹立辯證的否定觀
②推動事物發展要敢于否定
③肯定是對否定的揚棄
④肯定比否定包含更多內容
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
課時1　不作簡單肯定或否定
新知導學　素養奠基
一、
1．(1)自身存在　自身　(2)滅亡　他事物
議一議：①日常生活中講的“肯定”是指贊成、同意、承認、一定等意思，而“否定”是指反對、不同意等意思。日常生活中這兩個詞都是人們主觀上對某一事物所采取的態度、立場，是從外部對事物的“肯定”或“否定”。②哲學上的“肯定”和“否定”指的是事物自身的存在和滅亡。事物的存在是由事物內部的“肯定”的因素占據主導地位決定的，事物的滅亡是由事物內部的“否定”的因素占據主導地位決定的。③日常生活中所講的“肯定、否定”只是反映人們對事物發展的現象的、表面的認識。辯證唯物主義哲學是真正從事物自身、從本質上揭示了事物發展的內在規律的。
2．(1)①性質　自身　②根本性質　(2)①自我否定　自我更新　②全盤否定　辯證的否定　(3)主觀　極端　形而上學
想一想：辯證否定是發展的環節，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑。
二、
1．(1)較高　(2)辯證法
2．(1)發展　(2)合理　改造　包含
議一議：辯證的否定是事物的自我否定。不是他物對此物的否定，而是從此物自身中發展出來的否定，即此物通過其內在矛盾而達到的對自身的否定。事物正是通過這種自我否定而實現“自己運動”。
易錯矯正
1．在事物內部，肯定方面處于優勢，事物保持原有性質和自身存在。否定方面在事物發展中取得支配地位，事物改變自己的根本性質，實現對自身的否定。
2．辯證否定中的否定是對舊事物整體、舊事物矛盾統一體的否定；肯定是對舊事物整體、舊事物矛盾統一體中合理因素的肯定與保留，且不是照搬，而是改造、包含。
3．在事物發展過程中，否定包含肯定，否定階段具有更豐富內容，是較后、較高的環節，更能體現事物發展的辯證法。
4．矛盾是事物發展的源泉和動力(矛盾雙方對立統一，推動事物的運動、變化和發展)。辯證的否定是事物發展的環節，是實現新事物產生、促進舊事物滅亡的根本途徑。
5．辯證的否定是事物自己否定自己，是事物自身的否定。
6．在事物發展的過程中，否定階段是較后也是較高的環節。
議題探究　素養形成
環節一　任務1　任何事物都是肯定與否定的統一體，“廢止中醫”犯了簡單否定一切的形而上學的錯誤。
任務2　堅持肯定與否定的辯證統一，對中醫既肯定又否定，在辯證的否定中推動中醫發展。
環節二　(1)作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定，某畫家的小孫子在一次美術課上畫了一匹長有雙翅的綠色飛馬是對傳統意義上的馬的一種否定。
(2)否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，而是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的肯定與保留。即使對合理因素的保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經過改造，把它們包含在新事物之中。長有雙翅的綠色飛馬既保留了馬的形體等一般特征，又增添了會飛、綠色等特征，堅持了辯證否定觀。
考向研析　素養提升
例1　A　[對古代治世思想，應堅持辯證否定、批判繼承，①②正確；對于古代的治世思想要堅持辯證否定的態度，既不能全面承襲，也不能完全拋棄，③④錯誤。]
例2　B　[反對歷史虛無主義，應堅持唯物史觀，看清其歪曲歷史、否認歷史的錯誤本質，實事求是地看待黨史上的重大問題，①③符合題意。對待歷史問題，既要肯定成就，也不能回避問題，②錯誤。想問題、辦事情應從客觀存在的事實出發，④錯誤。故選擇B。]
例3　C　[事物內部(而不是事物之間)包含著肯定與否定兩個方面，①錯誤；創新要辯證否定，不能簡單否定一切，③錯誤；在對老建筑進行改造的過程中，我們要在保存精華的同時剔除糟粕，融入現代元素，這體現了肯定中包含否定，否定中包含肯定，辯證否定的實質是揚棄，②④符合題意。]
例4　A　[為傳統手工藝注入新活力，可見對傳統手工藝的肯定與否定，①②正確；辯證否定的實質是揚棄，③錯誤；否定比肯定包含更豐富的內容，④錯誤。]

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