資源簡介

第九課　理解質量互變
課標要求　
1.聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展是量變和質變的統一。
2.理解質量互變規律，把握適度原則。
學習目標　
1.把握量變與質變的含義，正確認識適度的含義，運用發展的狀態關系原理及方法論分析現實問題。培養學生的科學思維，正確處理生活中的量變與質變問題。
2.正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
3.學會用辯證思維解決問題。抓住機遇參與實踐，注意從小事做起；遵循適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
一、質量互變規律
1．含義
(1)質是一事物成為______并區別于他事物的內部固有的________。此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的________。
(2)量是事物存在和發展的________、程度、______等可以用______表示的規定性，以及事物構成因素在______上的排列組合方式。量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。量總是____________的量。
2．內容
(1)量變是質變的____________。
(2)質變是量變的____________，體現并保存量變的成果，并為新的______開辟道路。
(3)量變與質變的關系是______的。
(4)事物的矛盾運動表現為量變與質變及其____________。
議一議：沒有量變就沒有質變，這是不是意味著量的積累越多越好？
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3．遵循質量互變規律
(1)方法論要求：以________的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與________、連續性與________的關系。
(2)事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
①事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性是相互區別又相互______的。
②區別：漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的______，都在走向自己的______，即飛躍性與間斷性。
③聯系：正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性。所以，飛躍性與間斷性包含著________與________。
(3)意義：準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的______、遵循事物的____________具有重要意義。
二、適度的含義
1．度與關節點
(1)度的含義：度是一事物保持自身質的________的量的限度。
(2)度的意義：①在度的范圍內，質與量相互______、相互______。②當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發生______的轉化。
(3)關節點：任何度的兩端都存在著______或________，度是關節點范圍內的______。關節點是事物量變達到的________，是引起________的節點。
2．區分量變與質變的根本標志：事物的變化是發生在____________之內還是超出____________。
3．遵循適度原則的原因
(1)在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的____________和____________。
(2)超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會______。
三、掌握適度原則
1．“得當”
(1)為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止____________。
(2)從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的____________的原則。
(3)適當就是幅度“______”，而不是“失當”。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“______”，不犯________的錯誤。
想一想：掌握適度原則是不是任何時候都不要超過事物的度？
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2．“得中”
(1)遵循______原則，并不只是______地適應事物的存在狀態，而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。
(2)____________是“得中”而處之的思維。
議一議：堅持適度原則就是事事折中嗎？
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3．積極促成質變：要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促進事物______的變化，并使其向______的邊緣不斷發展，使該物轉化為他物。
想一想：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”包含了什么樣的道理？
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1．量變是變化，質變是發展。
糾正：________________________________________________________________________
2．量變與質變是事物變化發展的兩種趨勢。
糾正：________________________________________________________________________
3．事物發展總是從量變開始的，量變必然引起質變。
糾正：________________________________________________________________________
4．飛躍性與間斷性是事物發展的停止。
糾正：________________________________________________________________________
5．遵循適度原則，就是要被動地適應事物的存在狀態。
糾正：________________________________________________________________________
6．“得中”是為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。
糾正：________________________________________________________________________
議題：如何遵循質量互變規律？
環節一：發展的狀態——質量互變規律
[情境]
張乖崖在崇陽當縣令，有一個官吏從庫房中出來，張乖崖看見他鬢角旁的頭巾下藏有一文錢。就盤問他，查出錢是從庫房中拿出來的。張乖崖就命令下屬杖打他。那個官吏說：“一文錢有什么大不了的，你怎么能杖打我呢？”張乖崖提筆評判道：“一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。”
任務　小組討論：思考與“繩鋸木斷，水滴石穿”類似的成語，并從思維角度談談這些成語告訴了我們怎樣的道理。
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核心歸納
1．量變與質變的區別與聯系
變化指向 變化狀態 變化結果 根本區別
區別 量變 數量增減、場所變更 漸進性、連續性(靜止狀態) 性質沒變、一事物仍是該事物 在度的范圍之內
質變 性質變化 飛躍性、間斷性(運動狀態) 性質改變、一事物變為他事物 超出度的范圍
聯系 ①量變與質變是統一的，二者統一于事物發展過程之中 ②量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果
要求 客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
提醒　量變是具體事物的量，是對客觀事物的量與量關系的反映。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中，屬于唯心主義。
2．漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
辯證關系 連續性、漸進性 間斷性、飛躍性
區別 含義 連續性是指事物只是在量上發生了變化，是事物發展中的漸進性過程 間斷性是指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷
區別 體現 量變的體現 質變的體現
結果 這一事物還是它自身 出現了新事物
聯系(相互包含) 漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性
環節二：恰到好處——把握適度原則
[情境]
孟子當年覲見梁惠王的時候曾經說過：“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。”
任務　小組討論：上述材料反映了什么道理？
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核心歸納
1．認識適度原則的三種表現
內容 要求 錯誤
把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及 要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸” 把握不好“分寸”，犯極端化錯誤
積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態 適度思維是“得中”而處之的思維。“中”是不偏不倚，無過與不及，“得中”是把持有度，合適且正好 形而上學的折中主義思維方式
積極創造條件，促成事物質變 要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該物轉化為他物 瞻前顧后，優柔寡斷，貽誤時機
提醒　度的辯證原理要求我們在一切實踐活動中都應當掌握“適度”的原則。我們在把握事物的質和量的關系時，并不是在任何情況下都要使量的變化破壞質的規定性和超出度的界限。相反，在很多場合下要求保持一定的度，從而使量的變化只在一定范圍內進行。
2．適度原則與折中主義的區別
(1)折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法。其特征和表現是：把矛盾雙方等同起來，不分主次；把對立雙方調和起來，混淆是非；在原則問題上模棱兩可，沒有自己獨立的見解和堅持的立場。它是一種無原則的思維方式，是形而上學思維方式的表現形式。
(2)適度是指事物保持其質和量的限度，是質和量的統一。是在度的范圍之內，事物的質保持不變；超出這個范圍，事物的質就發生變化。為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。它是一種有原則的思維方式，是科學的辯證法思維方式的表現。
考向一　質量互變規律的含義[學科素養：科學精神]
例1　(2022·山東濰坊高二期末)“圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”這句話蘊含的道理是(　　)
①質變是量變的必然結果
②量變是質變的必要前提
③事物的變化發展始于量變
④量變達到一定程度必然引起質變
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
例2　(2020·天津高考)火箭呼嘯而去、飛船搖曳而歸。長征五號B運載火箭的成功發射，開啟了中國載人航天“三步走”戰略的最后一步——空間站時代。空間站和航天技術的進一步發展，將帶動眾多科技領域的進步，使航天成果廣泛應用。由此可見(　　)
A．航天技術是引領我國科技創新的根本動力
B．制定正確的戰略是航天事業成功的決定性因素
C．開啟空間站時代是中國載人航天事業一次質的飛躍
D．航天技術與社會生活的方方面面都存在著必然聯系
考向二　遵循質量互變規律[學科素養：科學精神]
例3　(2022·山東高考)中共中央、國務院印發的《關于加快建設全國統一大市場的意見》，從全局和戰略高度對加快建設全國統一大市場作出部署。建設全國統一大市場，持續推動國內市場高效暢通，形成供需互促、產銷并進、暢通高效的國內大循環，將推動國內市場由大到強，促進我國經濟高質量發展。從哲學上看，持續推動國內市場高效暢通，是因為(　　)
①經濟基礎決定上層建筑，上層建筑要與經濟基礎狀況相適合
②聯系是客觀的和普遍的，任何事物之間都存在著必然的聯系
③通過調整和完善生產關系，可以更好地促進生產力的發展
④發展是漸進性和飛躍性的統一，事物的量變可以引起質變
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
例4　(2019·全國Ⅰ)習近平在談到領導工作的方法時強調，對于黨的路線方針政策和重大戰略部署，要一以貫之地貫徹。我們要有釘釘子的精神，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。這一論述體現的唯物辯證法原理是(　　)
①量變比質變更能推動事物的發展
②只有事物數量的不斷增加才能引起質變
③量的變化的不斷積累必然導致質的飛躍
④事物的發展是從量變到質變再到新的量變的循環往復的上升過程
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三　把握適度原則[學科素養：科學精神]
例5　(2022·湖北武漢高二期中)漫畫《過》蘊含的哲理是(　　)
①做任何事都不能超過關節點
②超出度的范圍，質與量的統一就會破裂
③思考和處理問題時把握好“分寸”
④適度原則就是永遠保持量變狀態
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
例6　(2022·河北廊坊高二期末)醫療用藥劑量分為“最小有效量—常用量—極量—中毒量—致死量”，由此可見(　　)
①常用量的度應在“最小有效量”與“極量”之間
②常用量的度應在“最小有效量”與“致死量”之間
③常用量的度的關節點是“最小有效量”和“極量”
④常用量的度的關節點是“中毒量”和“致死量”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
第九課　理解質量互變
新知導學　素養奠基
一、
1．(1)自身　規定性　規定性　(2)規模　速度　數量　空間　一定事物
2．(1)必要前提　(2)必然結果　量變　(3)辯證　(4)相互轉化
議一議：任何事物的發展都必須首先從量變開始，沒有一定的量的積累，就不可能有事物性質的變化，就不可能實現事物的飛躍和發展。因此，我們必須重視量的積累。但是我們必須看到，事物的變化有兩種趨向：一種是前進的、上升的變化即發展；一種是下降的、倒退的變化，這種下降的、倒退的變化積累得越少越好。
3．(1)統一性　飛躍性　間斷性　(2)①包含　②破壞　反面　③漸進性　連續性　(3)本質　發展規律
二、
1．(1)穩定性　(2)①結合　規定　②質　(3)關節點　臨界點　幅度　極限　質變
2．度的范圍　度的范圍
3．(1)運動范圍　變化幅度　(2)破裂
三、
1．(1)過猶不及　(2)適當程度　(3)得當　分寸　極端化
想一想：不是。度是保持事物質的穩定性的數量界限，即事物的限度、幅度和范圍，度的這一范疇啟示我們，在認識和處理問題時要掌握適度的原則。為了維持事物正常發展，必須保持事物原有的度，為了促進事物發展，又必須超出事物原有的度，要適時抓住時機，促進事物的質變。
2．(1)適度　被動　(2)適度思維
議一議：適度思維是“得中”而處之的思維。“中”是不偏不倚，無過與不及。“得中”是把持有度，合適且正好。這里的“得中”，不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。
3．量　度
想一想：當量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。
易錯矯正
1．量變是指事物在數量和程度上的漸進的、不顯著的變化；質變是事物顯著的、根本性質的變化。事物的發展最終是要通過質變實現的，沒有質變就沒有發展，只有質變，才能使新事物代替舊事物。但質變不一定是發展，只有那種上升的、向前的、進步的質變，才是發展。
2．量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。
3．質變是量變的必然結果，量變只有積累到一定的程度才會引起質變。
4．飛躍性與間斷性不是事物發展的停止，而是在新質基礎上開始新的發展的延續。
5．遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。
6．“得當”是為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。
議題探究　素養形成
環節一　(1)類似的成語：聚沙成塔、磨杵成針、持之以恒、防微杜漸；千里之堤，潰于蟻穴；鍥而不舍，金石可鏤；千里之行，始于足下；等等。
(2)道理：事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要前提，事物的量變達到一定程度又必然引起質變，質變是量變的必然結果。
環節二　孟子不僅強調了要適時捕魚及砍伐森林，同時也強調了一定要堅持適度原則，不能濫捕、濫砍、濫伐，只有在遵循大自然的規律的前提下，一個國家才會慢慢變得繁榮富強，才會長治久安。
考向研析　素養提升
例1　B　[材料中名言表達的意思是：難從易開始、大事從小事開始，主要強調量變，②③正確；①④強調質變，與題意不符。]
例2　C　[長征五號B運載火箭的成功發射，開啟了中國載人航天“三步走”戰略的最后一步——空間站時代。由此可見，開啟空間站時代是中國載人航天事業一次質的飛躍，C正確；A中的“根本動力”說法錯誤；B說法錯誤，戰略是主觀的，不能起決定性作用；D說法太絕對，排除。]
例3　D　[材料主要涉及生產力與生產關系，并非經濟基礎與上層建筑，①錯誤。聯系是普遍的，任何事物都與周圍的事物有著這樣或那樣的聯系，但不是任何事物之間都存在著必然的聯系，故②錯誤。]
例4　D　[材料強調，一以貫之地貫徹黨的路線方針政策和重大戰略部署，必然會取得重大成效，說明量的變化的不斷積累必然導致質的飛躍，③正確。貫徹黨的路線方針政策和重大戰略部署，需要發揚釘釘子精神，一錘一錘接著敲，釘牢一顆再釘下一顆，說明事物的發展是從量變到質變再到新的量變的循環往復的上升過程，④正確。事物的發展是量變和質變的統一，并非量變比質變更能推動事物的發展，①說法錯誤。事物數量的增加或減少，只是引起質變的一種情形，②說法錯誤。]
例5　C　[堅持適度原則并非做任何事都不能超過關節點、永遠保持量變狀態，符合發展趨勢的事物在量變達到一定程度時，要積極促成事物的質變，①④錯誤；漫畫啟示我們要把握適度原則，即“分寸”，超出度的范圍，質與量的統一就會破裂，一事物就變成他事物，②③正確。]
例6　A　[醫療用藥劑量分為“最小有效量—常用量—極量—中毒量—致死量”，由此可見常用量的度應在“最小有效量”與“極量”之間，常用量的度的關節點是“最小有效量”和“極量”，①③正確，②④錯誤。]

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