資源簡介

第八課　把握辯證分合
課標(biāo)要求　
1.綜合對復(fù)雜事物的把握，體會辯證思維的特征。
2.理解分析與綜合的辯證關(guān)系。
課時1　辯證思維的含義與特征
學(xué)習(xí)目標(biāo)　
1.掌握形而上學(xué)世界觀與形而上學(xué)思維的實質(zhì)。
2.領(lǐng)會辯證思維的含義；理解辯證思維的發(fā)展歷程。
3.理解辯證思維的特征；掌握辯證思維中的整體性與獨立性、動態(tài)性和靜態(tài)性之間的關(guān)系，把握辯證思維與唯心主義詭辯論之間的根本差異。
4.能夠運用辯證思維的方法，認(rèn)識世界和改造世界。
一、辯證思維的含義
1．形而上學(xué)思維方式
(1)含義：認(rèn)為事物是____________的，事物之間的界限都是____________和____________的，并把這種看法變成一種________、________，就是形而上學(xué)思維。
(2)弊端：完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能________反映事物的本來面貌。
議一議：形而上學(xué)思維有哪些局限性？
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2．辯證思維方式
(1)含義：所謂辯證思維，就是用________、______、______的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用______________，在____________中把握事物。
想一想：是不是堅持辯證思維就能成功改造客觀世界？
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(2)發(fā)展歷程
①古代人以______的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運動。
②隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，人們開始________、________研究辯證思維，但這時的研究大多帶有____________的性質(zhì)。
③在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的____________，特別是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了______形態(tài)的辯證思維學(xué)說。
議一議：科學(xué)思維方法就是辯證思維方法嗎？
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二、辯證思維的特征
1．整體性
(1)含義：辯證思維用______的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的______和________在頭腦中再現(xiàn)出來，并從______角度去思考如何解決問題。
(2)作用
①能夠科學(xué)地處理“______”與“______”之間的關(guān)系。
②能夠科學(xué)地處理______與______之間的關(guān)系。
2．動態(tài)性
(1)原因：客觀事物是____________的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認(rèn)識對象。
(2)含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用____________的觀點看問題，用____________的觀點看問題。
(3)作用：能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程；把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。
3．正確理解辯證思維的整體性與局部的獨立性、動態(tài)性與相對的靜態(tài)性的關(guān)系
辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與________、動態(tài)性與______的__________中把握事物。
4．辯證思維與詭辯論的區(qū)別：辯證思維用________的觀點看問題。凡未經(jīng)______檢驗的認(rèn)識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。
1．辯證思維就是一分為二地看問題。
糾正：________________________________________________________________________
2．整體性思維排斥部分的獨立性，動態(tài)性思維排斥相對的靜態(tài)性。
糾正：________________________________________________________________________
3．辯證思維的實質(zhì)和核心就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。
糾正：________________________________________________________________________
4．凡未經(jīng)實踐檢驗的認(rèn)識，絕不能輕信和盲從。這是辯證思維同形而上學(xué)的根本區(qū)別。
糾正：________________________________________________________________________
5．辯證思維的發(fā)展和人們對辯證思維的研究經(jīng)歷了一個由自覺走向自發(fā)的過程。
糾正：________________________________________________________________________
議題：如何區(qū)分辯證思維與形而上學(xué)思維？
環(huán)節(jié)一：堅持聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點——辯證思維的含義
[情境]
《呂氏春秋·察今》載：“荊人欲襲宋，使人先表澭水，澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時可導(dǎo)也，今水已變，而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。”
任務(wù)1　獨立思考：請你從思維方式角度談?wù)劇扒G人襲宋”失敗的原因。
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任務(wù)2　小組商議：請進(jìn)一步分析“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”中的思維方式。
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核心歸納　正確區(qū)分辯證思維和形而上學(xué)思維
辯證思維 形而上學(xué)思維
含義 就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物 認(rèn)為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對分明和固定不變的，用孤立、靜止、片面的觀點看問題
結(jié)果 能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系，科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程 不能正確反映認(rèn)識對象的全貌及其變化發(fā)展，難以把握認(rèn)識對象的深層本質(zhì)和運動規(guī)律，在面臨復(fù)雜問題時往往會陷入片面、僵化和自相矛盾之中
提醒　辯證法和形而上學(xué)是兩種根本對立的方法論，其根本分歧是是否承認(rèn)事物的矛盾是事物發(fā)展的源泉
環(huán)節(jié)二：整體性和動態(tài)性——辯證思維的特征
[情境]
北美洲的凱巴布高原上曾有約4 000只鹿生存，狼是鹿的天敵。為了保護(hù)鹿，人們大量捕殺狼。后來，狼被捕殺殆盡，而鹿猛增了約10萬只。森林很快被鹿毀滅，大量的鹿因找不到食物而餓死，鹿的數(shù)量劇減。
任務(wù)　小組商議：談?wù)勀銓ι鲜霾牧现腥藗儽Ｗo(hù)凱巴布高原鹿的思維方式的認(rèn)識。
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核心歸納
1．比較辯證思維的整體性與動態(tài)性的要求
(1)整體性：辯證思維用全面的觀點看問題，將認(rèn)識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。
(2)動態(tài)性：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來，把認(rèn)識對象看成不斷變化著的開放系統(tǒng)。
2．詭辯論與辯證思維
(1)辯證思維用實踐的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的認(rèn)識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。
(2)經(jīng)不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。
考向一　辯證思維的含義[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例1　(2022·北京豐臺高二期末)子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生無所息。”從思維方式角度看，下列選項與仲尼觀點相近的是(　　)
①流水不腐，戶樞不蠹，動也
②世間萬物，變動不居
③天子祈來年于天宗……勞農(nóng)夫，以休息之
④凡以知，人之性也；可以知，物之理也
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
例2　(2022·山東菏澤高二期末)我國近代思想家龔自珍說：“自古及今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風(fēng)氣無不移易。”這一觀點說明(　　)
A．要用聯(lián)系的觀點看問題
B．客觀事物隨著人們認(rèn)識的變化而變化
C．規(guī)律隱藏在事物內(nèi)部，不可捉摸
D．世界上的一切事物都是變化發(fā)展的
考向二　形而上學(xué)思維[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例3　(2022·遼寧大連高二期末)有人為了培植阿爾卑斯山北坡的松樹，砍光了南坡上的樹木，結(jié)果無意中摧毀了當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)的基礎(chǔ)，并使山泉枯竭、水土流失。該做法(　　)
①科學(xué)地處理了“此”和“彼”之間的關(guān)系
②認(rèn)為事物是一成不變、相互獨立的
③認(rèn)為事物以絕對運動和相對靜止相結(jié)合的方式存在
④忽視了事物在發(fā)展過程中會出現(xiàn)的種種可能性
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
考向三　辯證思維的特征[學(xué)科素養(yǎng)：政治認(rèn)同]
例4　(2022·威海市高三二模)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的意見》強調(diào)，以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領(lǐng)需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場運行效率，進(jìn)一步鞏固和擴展市場資源優(yōu)勢，使建設(shè)超大規(guī)模的國內(nèi)市場成為一個可持續(xù)的歷史過程。這一論述(　　)
①是基于當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢，通過類比推理得出的結(jié)論
②立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)
③發(fā)揮了思維的能動性，遵循從一般到具體的演繹推理方法
④運用了動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
第八課　把握辯證分合
課時1　辯證思維的含義與特征
新知導(dǎo)學(xué)　素養(yǎng)奠基
一、
1．(1)一成不變　絕對分明　固定不變　世界觀　方法論　(2)正確地
議一議：形而上學(xué)思維不能正確反映認(rèn)識對象的全貌及其變化發(fā)展，難以把握認(rèn)識對象的深層本質(zhì)和運動規(guī)律，在面臨復(fù)雜問題時往往會陷入片面、僵化和自相矛盾之中。
2．(1)聯(lián)系　發(fā)展　全面　矛盾分析方法　對立統(tǒng)一
想一想：辯證思維對人們改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，而不是決定作用。
(2)①樸素　②自覺地　系統(tǒng)地　唯心主義　③合理因素　科學(xué)
議一議：辯證思維方法是科學(xué)思維方法的重要組成部分，但不是全部，不能將二者等同。科學(xué)思維方法除了包括辯證思維方法之外，還有其他方法。
二、
1．(1)全面　豐富性　多樣性　整體　(2)①此　彼　②整體　部分
2．(1)變化發(fā)展　(2)變化發(fā)展　矛盾運動
3．獨立性　靜態(tài)性　對立統(tǒng)一
4．實踐　實踐
易錯矯正
1．辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。一分為二地看問題只是辯證思維的一個方面。
2．辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。
3．辯證思維的實質(zhì)和核心就是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。
4．這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。
5．應(yīng)是經(jīng)歷了由自發(fā)走向自覺的過程。
議題探究　素養(yǎng)形成
環(huán)節(jié)一　任務(wù)1　荊人先前做標(biāo)記的時候，河水不深，士兵是可以通過的。如今，水位發(fā)生了變化，河水上漲了很多，荊人還按照原來的舊標(biāo)記渡河，必然行不通。從思維方式上看，荊人失敗的原因是他們用孤立的、靜止的、片面的形而上學(xué)思維方式來認(rèn)識事物。
任務(wù)2　“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”中的思維方式是辯證的思維方式，是以普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的方式認(rèn)識問題的，這樣的思維才能反映客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律。“事”與“化”、“時”與“進(jìn)”、“勢”與“新”是相輔相成的。我們要因事而化，從具體的客觀事物、客觀規(guī)律出發(fā)認(rèn)識事物；要因時而進(jìn)，當(dāng)時代變遷，客觀事物已經(jīng)發(fā)生變化，我們要抓住時機，從變化的情況出發(fā)認(rèn)識事物；要因勢而新，當(dāng)一切都已經(jīng)發(fā)生了變化，我們的認(rèn)識也要與時俱進(jìn)，隨之發(fā)展。
環(huán)節(jié)二　(1)人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式思考認(rèn)識對象。用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。因此，我們不僅要考察事物的歷史和現(xiàn)狀，而且要想到事物的未來，把認(rèn)識對象看成不斷變化著的開放系統(tǒng)，不能人為地將其改變?yōu)橄鄬┗姆忾]系統(tǒng)。材料中人們保護(hù)凱巴布高原鹿的做法是違背事物發(fā)展規(guī)律的。
(2)在凱巴布高原上，鹿與狼等猛獸共同構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)這個生態(tài)系統(tǒng)，人們應(yīng)該用對立統(tǒng)一的觀點分析鹿與狼等猛獸和整個凱巴布高原生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，著眼于整體的聯(lián)系，預(yù)見到未來的發(fā)展。人們的思維缺乏整體性和全面性，導(dǎo)致保護(hù)凱巴布高原鹿行動失敗。
考向研析　素養(yǎng)提升
例1　A　[“生無所息”強調(diào)事物是運動、變化、發(fā)展的，必須用發(fā)展的觀點看問題，“流水不腐，戶樞不蠹，動也”中的“動也”“世間萬物，變動不居”都體現(xiàn)了事物的運動變化，①②正確；③體現(xiàn)了對勞動群眾的關(guān)注，與題意不符；④未體現(xiàn)運動的變化與發(fā)展，排除。]
例2　D　[材料中的觀點通過事例的變遷等，凸顯了整個世界是變化發(fā)展的，D正確；A說法正確，但與題意不符，排除；B屬于唯心主義觀點，與題意無關(guān)，排除；規(guī)律是可以被認(rèn)識和利用的，C錯誤。]
例3　C　[該做法完全切斷了事物之間的聯(lián)系，并未科學(xué)地處理“此”和“彼”之間的關(guān)系，①排除；從科學(xué)思維的角度看，題干中的做法忽視了事物在發(fā)展過程中會出現(xiàn)的種種可能性，認(rèn)為事物是一成不變、相互獨立的，②④正確；材料做法體現(xiàn)的是形而上學(xué)思維，“認(rèn)為事物以絕對運動和相對靜止相結(jié)合的方式存在”是一種辯證思維的觀點，③不符合題意。]
例4　D　[材料未涉及類比推理，①排除。以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領(lǐng)需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場運行效率，這說明要立足建設(shè)全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)；使建設(shè)超大規(guī)模的國內(nèi)市場成為一個可持續(xù)的歷史過程，這表明要運用動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，②④符合題意。材料不涉及演繹推理，③排除。]

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