資源簡介

課題名稱 習作一：我的心愛之物 課時 1課時 授課時間
課標要求 懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
背景分析 學生對“借助生活中的具體事物抒發感情的方法”有一定的了解和認識，基本能在閱讀中體會和感悟，學生能選擇出“最心愛”之物是習作的關鍵點。
學習目標 1.根據本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。 2.辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，學生之間互相分享交流。
學習 重難點 1.能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。 2.能結合本單元課文的寫法去寫習作。
評價任務 1.根據本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。 2.辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，學生之間互相分享交流。
所需條件 學生先去觀察自己的物品，教師準備多媒體課件
板書設計 心愛之物的外形 我的心愛之物 心愛之物得到的過程（略寫） 我和心愛之物之間發生的事（詳寫）
學 習 過 程 學 習 過 程 學習任務一：創設情境，導入新課 我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣……今天，我們的習作就是圍繞“心愛之物”來寫的。 學習任務二：審題指導 1.讀題目，你都了解到了什么？ （板書：心愛之物） 2.你認為這次習作的重點應在什么上下功夫？ （板書：心愛之物的外形 心愛之物得到的過程 我和心愛之物之間發生的事） 學習任務三：組織材料 1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產生這樣的感情。按要求準備。 要求： （1）說一說它是什么。 （2）說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發生過怎樣動人的故事。 2.匯報自己的選材。 （1）請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，根據自己的理解進行較為客觀的評價。 （2）再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。 3.指導列習作提綱 （1）開頭：點出要寫的心愛之物 （2）中間：A.介紹其外形特點與內部構造 （大小、形狀、顏色；按空間順序） B.介紹其來歷、功能或用法 C.展開聯想和想象 （3）結尾：表達你對其喜愛之情。 學習任務四：突破難點 1.剛才我們已經說過，要寫好這篇文的章重點是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？ 2.就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。 小組進行討論，匯報討論結果總結：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點進行描寫；簡要介紹得到它的過程；詳細介紹你們之間發生的故事。 （板書設計：心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發生的事（詳寫）） 學習任務五：動筆練習 根據你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得生動具體。 學習任務六：課堂小結 這節習作課，我們學習了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。
當 堂 檢 測 把心愛之物得到的過程 ，我和心愛之物之間發生的事情寫下來。
作 業 內 容 完成習作《我的心愛之物》，并嘗試修改。
一 致 性 通過說出自己的心愛之物得到過程及發生的事情到具體寫下來。

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