資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版一年級下冊勞動教學設計(第12課)
課題 12.小書架我整理 課程類型 新授課 學科 小學勞動 年級 一年級
學習 目標 1. 學生能夠了解書架的基本結構和功能，明白整理書架的重要性。 2. 學生能夠掌握整理書架的基本方法和步驟，能夠獨立完成書架的整理。 3. 培養學生對書架的喜愛和珍惜，養成整理書架的好習慣，提高自己的責任感。
重點 掌握整理書架的基本方法和步驟。
難點 保持整理后的書架整潔有序，養成良好的整理習慣。
準備 待整理的書架、濕抹布、干抹布，多媒體課件。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 視頻展示教室里的小書架，上面放著許多圖書，大家都喜歡借閱。時間久了，小書架久變得不再整潔了。讓我們動動手，學習整理小書架吧！ 學生聽講 學生觀察 通過展示一個雜亂無章的書架，引導學生發現整理書架的必要性。
新課講授 （一）說一說現在教室小書架書本的放置有什么問題？ 大書小書混在一起，有的橫放，有的豎放，有的書脊朝外，有的書脊朝里。 (二)整理小書架的好處 1.方便查找。整理后的書柜,可以更方便地查找需要的書籍,省去了翻找的時間。 2.保護書籍。通過整理書柜,可以更好地保護書籍,防止它們受到損壞。 3.提高社交體驗。除了作為學習和閱讀的場所外,小書架還可以作為一個交流的平臺同學們可以通過互相借閱和討論書籍增進彼此的了解和朋友關系,從而提高學生們的社交技能。 （三）整理小書架活動 第1步，清空。 清空書架上所有物品。注意書本要輕拿輕放，以放置在桌面上為宜。 第2步，擦拭。 用濕抹布擦干凈書架。用干抹布擦拭書上的灰塵。 第3步，分類。 按書本內容進行分類。也可以按書的大小、使用次數多少等方法來分類。 第4步，擺放。 可以把書按類別放回書架，也可以把相同大小的書放在一起。書脊朝外，豎立放置，這樣不但整齊，而且拿取方便。 小貼士:借閱完圖書后及時讓圖書歸位，也有利于保持小書架的整潔。 學生認真聽講，學生嘗試操作 學生認真聽講 學生自主練習 講解書架的基本結構和功能，以及整理書架的方法和步驟。 教師進行整理書架的示范操作，邊操作邊講解要點。 學生分組進行書架整理的實踐操作，教師巡回指導。
作業布置 回家后整理自己的小書架，并拍照記錄。 學生操作記錄 家長指導下完成
課中點評 　完成教材課后的自我評價表，給每一項學習收獲的完成度打√。 學生自我評價 學生相互評價 總結學生的整理成果，反饋存在的問題和不足，提出改進建議
課堂小結 通過本節課的學習，學生掌握了整理小書架的基本方法和步驟，養成了良好的整理習慣，提高了自己的責任感和對書架的珍惜意識。 學生思考歸納 強調整理小書架的重要性。
教學板書 第12課 小書架我整理 1.清空。2.擦拭。3.分類。4.擺放。 學生讀讀記記 加深理解、鞏固知識
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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