資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人民版一年級下冊勞動教學設計(第8課)
課題 8.講臺勤收納 課程類型 新授課 學科 小學勞動 年級 一年級
學習 目標 1. 學生能夠了解如何進行講臺的整理與收納，明白整理的重要性。 2. 學生能夠掌握一定的整理技巧和方法，實際操作進行講臺整理。 3. 培養學生對整潔環境的熱愛，養成整理的好習慣。
重點 掌握整理講臺的步驟和方法。
難點 養成隨時整理的習慣，保持講臺的整潔。
準備 待收納的講臺、收納盒、水盆、抹布、多媒體課件等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 1.序言 講臺上常常擺放著作業本、遙控器、粉筆盒等許多物品。及時整理收納，可以讓講臺更干凈，整齊。 2.情景出示 觀察教室講臺的擺放情況，引導學生意識到整理的重要性。 學生觀察思考 情境導入，引導學生意識到整理的重要性。
新課講授 1. 學生思考討論 講臺上的物品很多，且亂糟糟的，怎么辦？ 提示：可以請收納盒來幫忙。 2. 整理講臺活動 ①劃分講臺空間 對講臺上的有限面積盡量合理分配，可以按照區域劃分，也可以按照自己需要進行劃分。既可以是有規則的方格狀模塊化分割，也可以其他劃分方式。建議進行模塊化劃分，例如左邊放作業中間放書本，右邊放文具等雜物，這樣便于明確桌面區域，利于查找和整理， ②分門別類整理 將物品按照常用與非常用屬性進行分類，常用物品放置在容易取放的位置，非常用物品則可以充分利用角落位置進行安放。 ③按照物品使用屬性分類擺放 根據物品使用的屬性來分類整理物品，將同一類物品放置到一塊，比如筆記本都放在一起，書本都放在一起，在需要時，只需要到同類物品中尋找即可。 ④按照物品本身屬性分類 根據物品本身屬性分類則分類較為詳細，適用于同類物品較多，物品重復的情況。 要注意的是，不管選擇什么樣的整理方法，如果不堅持去做，即使一次性整理完畢了，在一段時間過后，講臺又會變得雜亂無章，因此只有養成良好的習慣才能使講臺保持整潔。 3. 講臺空間整理小技巧介紹 整理講臺除了要采用合適的方法以外，還需要掌握一定的整理技巧，例如: ①購買一個專門放置書本的置物架，將各科各冊的教材及復習資料，按照科目，立著擺一排靠最內側柜壁，這樣在取放時都非常方便。 ②把重要的書本和資料放在觸手可及的地方節約時間，縮短移動的距離。如果嫌放太近了比較亂，就買一個收納文件的盒子。讓文件整理有序，就不會出現為了找某一個文件而翻找半天的情況了。 ③定期整理，課椅每天小整理，一周大整理如果能隨時找到自己講臺里的用品。 ④講桌抽屜除學習用品外，不要擺放其他物品。 總的來說，講桌整理是一件長期的事情，需要持之以恒，不過堅持下來，整潔的講臺肯定會讓你用起來更舒服，尤其是和周圍的一比，一股自豪感油然而生。 學生討論交流 學生動手整理 學生合作交流 介紹整理講臺的方法和技巧，強調整潔的環境對學習的重要性。 教師進行講臺整理示范，邊講解邊操作，讓學生直觀感受。 生分組進行操作，教師巡回指導，糾正錯誤操作。。 引導學生思考如何保持講臺整潔，討論整理的方法和策略。
作業布置 布置家庭作業，讓學生在家里進行實際操作，整理自己的書桌或學習區域。 學生操作 記錄 家長指導下完成
課中點評 　 完成教材課后的自我評價表，給每一項學習收獲的完成度打√。 學生展示和評價 結合學生的課堂表現和家庭作業完成情況，對學生進行綜合評價。可以采用口頭表揚、獎勵等方式激勵學生積極參與整理活動。
課堂小結 回顧本節課學到的知識，強調整理講臺的意義和方法。鼓勵學生不僅整理講臺，還要整理自己的學習區域和課桌。 學生總結 通過實際操作和互動學習，學生能夠更加深入地理解勞動的意義和價值，培養良好的勞動素養和團隊協作精神。
教學板書 第8課 講臺勤收納 1.擦凈灰塵。2.物品分類。3.用收納盒分類擺放。 學生讀讀記記 加深理解、鞏固知識
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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