資源簡介

(共38張PPT)
第五課 跨越河道
家鄉橋梁大調查
實
踐
活
動
【浙科學技術版】四年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
我的研究我準備
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
我的計劃我行動
05
我的成果我展示
06
學習目標
價值體認：深刻認識到橋梁在交通、文化和歷史中的重要價值，增強對家鄉和傳統文化的認同與自豪感。
責任擔當：了解到橋梁建設與維護的社會責任，理解到橋梁安全對人們日常生活的影響，從而培養起對公共安全的關注與責任感。
問題解決：通過解決問題，學會分析問題、尋找解決方案，并培養解決實際問題的能力。
創意物化：將所學的知識和創意轉化為具體的作品，進一步加深對橋梁結構和設計的理解，并培養創造力和動手能力。
新知導入
橋是人類智慧的結晶，它跨越河流，銜接道路;橋是人類文明的見證，它呈現了工程科技，記載了歷史風云。研橋、搭橋、建橋，讓我們一起來跨越河道吧!
新知導入
新知講解
聊一聊
我
的
研
究
我
準
備
杭州灣跨海大橋縮短了寧波、舟山與杭州灣北岸城市的距離。
有的橋那么長，到底是怎么建成的呢
橋有哪些類型 它們建造的科學原理都一樣嗎 我國有哪些著名的橋梁
新知講解
聊一聊
我
的
研
究
我
準
備
如果承重不好橋梁容易倒塌，所以橋梁設計者特別重視橋梁的承重設計。
不同的橋梁外形設計僅僅是為了美觀嗎！
橋有哪些類型 它們建造的科學原理都一樣嗎 我國有哪些著名的橋梁
新知講解
小知識
中國著名的橋梁
趙州橋
洛陽橋
新知講解
小知識
中國著名的橋梁
武漢長江大橋
杭州灣跨海大橋
新知講解
分享鏈接1：各種各樣的橋梁設計
拱形橋
斜拉橋
梁式橋
新知講解
分享鏈接1：各種各樣的橋梁設計
桁架橋
吊橋
我的研究我準備
新知講解
橋梁問題綜合了科學、技術、工程、美學、數學等諸多學科知識。我們進行橋梁設計和制作研究，需要做些什么呢 組建一個橋梁研究團隊，選擇主題并進行研究吧!
想一想
我的研究我準備
新知講解
想一想
新知講解
分享鏈接2："橋梁工程研究”活動方案
研究主題 有趣的橋文化
組名 陽光活力小組 組員 徐啟迪、吳曉燕、紀思語、王子研、徐容融
研究內容 負責人 研究方法
文字里的橋 陳博濤、紀思語 收集資料，整理信息，制作文化手抄報。
家鄉“名”橋知多少 徐容融、王子研 尋訪寧波橋，實地考察，一走自己小時候走過的橋。
未來城市規劃 徐啟迪、吳曉燕 參觀寧波城市展覽館，了解寧波未來的建設規劃及現代科技在橋梁建造方面的應用。
預期成果 心得文章、手抄報、演示文稿等。
我的研究我準備
新知講解
“橋梁工程研究”活動方案
想一想
研究主題 探索橋梁的結構和穩定性
組名 星光閃閃 組員 李凡、曹一鳴、王子豪、曾麗英
研究內容 負責人 研究方法
橋梁的基本結構，研究橋梁的主要組成部分。 李凡 實地觀察橋梁，記錄橋梁的結構特點。
我的研究我準備
新知講解
“橋梁工程研究”活動方案
想一想
研究內容 負責人 研究方法
橋梁的穩定性因素，探究影響橋梁穩定性的各種因素。 曹一鳴 模型制作，使用簡單的材料制作橋梁模型進行探究。
研究橋梁建造所使用的材料及其作用。 王子豪 收集有關橋梁材料的資料，并進行討論探究。
預期成果 調查報告、演示文稿等。
不同的研究內容要選擇適合的研究方法。如研究“家鄉的橋梁”，最好的辦法是去實地調查和考察。
新知講解
小貼士
團隊分工的建議
組建一個橋梁研究隊，由隊長、設計師、造橋手、測試員、答辯手等組成。角色分工不是固定不變的，要根據實際情況進行角色的互換，增進組員間的互動。
我的計劃我行動
新知講解
做一做
每一座橋都是一處風景，一起考察身邊那些形態各異、功能不同的橋梁，運用學過的知識，進行科學分析，尋找“橋”背后的故事。
課題一：家鄉橋梁大調查
新知講解
分享鏈接3：橋信息調查記錄
橋名 形狀結構 長、寬、高等 特點 功用 所在地及四周環境
衛陽橋（清代） 五孔石拱橋 長:52.1米寬:4.6米矢高(分別):4.7 米,4.4 米，4.1 米跨徑:6.2 米。 有4個分水臺，無敞肩拱，橋碹厚。 通車、通人。 在臨安昌北新橋上許村，跨后溪，溪水湍急，橋兩岸為高山峽谷，地勢陡峭 。
新知講解
行動1：我準備
橋的歷史文化、外觀材質、結構承重等都是我們需要了解和探究的信息。
橋名 形狀結構 長、寬、高等 特點 功用 所在地及四周環境
盧溝橋 由七個石拱門組成的石拱橋。 長:266.5米 寬:7.5米矢 高：7.5米。 橋上有精美豐富的石雕。 交通要道、旅游觀賞。 有許多歷史遺跡和名勝風景。
橋梁信息調查表
新知講解
分享鏈接4：實地走訪
考察福星橋
參觀寧波城市:展覽館
新知講解
行動2：我走訪
家鄉有許許多多的橋，古老的石拱橋、現代的斜拉索橋…走訪專門的橋梁研究場館，向專業人士請教;找一座離學校比較近的橋梁，去實地走一走。
走訪的時候最好以小組為單位，別忘了帶上走訪學習單，并注意安全。
向專業人士請教的時候要提一些關鍵的問題，注意禮貌用語。
新知講解
行動3：我測量
帶上工具，一起去實地觀察、測量橋梁。
橋名 錢塘江大橋 結構樣式 桁架橋
測量時間 3月18日 測量工具 輪距測距儀
主橋跨度 9.14千米
實地測量表
錢塘江大橋
新知講解
小貼士
橋梁的測量工具
橋梁測量，指在橋梁勘測設計、施工和運營各階段所進行的測量工作。常見的橋梁測量工具有卷尺、超聲波測距儀、激光測距儀、輪式測距儀等。如果我們在實地考察時沒有測量工具，也可以用腳步、繩子等進行測量。
新知講解
小貼士
橋梁的測量工具
卷尺
超聲波測距儀
激光測距儀
輪式測距儀
新知講解
行動4：我宣傳
橋梁作為交通建筑的重要組成部分，不僅能讓人安全渡過河流、溝壑，還具有一定的欣賞價值。選擇合適的方式為家鄉的橋梁做個宣傳吧!
我家鄉的福星古橋，歷經百年風霜，是家鄉厚重歷史的見證者我要寫份“古橋保護倡議書”。
你知道舟山跨海大橋展覽館嗎 我要寫解說詞，讓大家都來參觀。
新知講解
行動4：我宣傳
橋梁作為交通建筑的重要組成部分，不僅能讓人安全渡過河流、溝壑，還具有一定的欣賞價值。選擇合適的方式為家鄉的橋梁做個宣傳吧!
除了古橋，現代的橋也一樣需要做好保護措施!
家鄉的琴橋，遠遠望去就像一把特大號的豎琴，我想給它拍個微視頻做宣傳。
新知講解
分享鏈接5：古橋保護倡議書
古橋保護倡議書
1.嚴禁重型車輛駛入古橋。
2.盡量用和古橋一樣的材料修補橋面裂痕。
3.定期清理古橋上的雜草和垃圾。
4.做好登記工作，及時進行保護和修補。
知識拓展
我國橋梁建設發展
20世紀60年代到80年代初，我國橋梁建設進入了自力更生的階段。在這一階段，我國成功建成了南京長江大橋等重要的橋梁工程，展示了我國在橋梁建設方面的實力和自主創新的能力。
知識拓展
我國橋梁建設發展
改革開放之后，從20世紀80年代到90年代初，我國開始學習和追趕國外的先進技術。這一時期的代表性工程是東營黃河大橋，這座橋的建設采用了國外的技術，標志著我國橋梁建設開始與國際接軌。
知識拓展
我國橋梁建設發展
到了90年代到跨世紀前，我國橋梁建設不斷跟蹤、提高，不斷消化、吸收國外的先進技術。在這一階段，我國建成了九江長江大橋等具有世界先進水平的橋梁，展示了我國在橋梁建設方面的強大實力。
知識拓展
我國橋梁建設發展
進入新世紀后，我國橋梁建設進入了創新發展階段，提倡自主創新。在這一階段，我國建成了一批具有世界先進水平的橋梁，如港珠澳大橋等，標志著我國橋梁技術已經達到了國際領先水平。
課堂總結
今天，同學們通過實地調查、資料收集、模型制作和討論分享，深入了解了家鄉橋梁的歷史、結構、材料和功能。我們不僅學到了橋梁工程的基本知識，還培養了觀察、思考和合作的能力。這次課程不僅讓同學們對家鄉的橋梁有了更深的感情和認識，也激發了同學們對科學和工程的興趣和好奇心。
板書設計
跨越河道·家鄉橋梁大調查
學習橋梁相關知識
進行橋梁調查
進行橋梁宣傳
我國橋梁相關知識內容拓展
作業布置
1.說一說你知道哪些家鄉的橋梁。
作業布置
2.結合本課對家鄉橋梁的理解，試著制作家鄉橋梁介紹小卡片。
謝謝
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第9.1課《跨越河道—家鄉橋梁大調查》教學設計
課題 跨越河道—家鄉橋梁大調查 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 四年級
核心素 養目標 價值體認：深刻認識到橋梁在交通、文化和歷史中的重要價值，增強對家鄉和傳統文化的認同與自豪感。 責任擔當：了解到橋梁建設與維護的社會責任，理解到橋梁安全對人們日常生活的影響，從而培養起對公共安全的關注與責任感。 問題解決：通過解決問題，學生將學會分析問題、尋找解決方案，并培養解決實際問題的能力。 創意物化：將所學的知識和創意轉化為具體的作品，進一步加深對橋梁結構和設計的理解，并培養創造力和動手能力。
教學重點 學習家鄉橋梁的知識。
教學難點 進行家鄉橋梁的調查。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第9.1課 《跨越河道—家鄉橋梁大調查》 板書課題。 橋是人類智慧的結晶，它跨越河流，銜接道路;橋是人類文明的見證，它呈現了工程科技，記載了歷史風云。研橋、搭橋、建橋，讓我們一起來跨越河道吧! 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解： 板書課題。 一、我的研究我準備 【聊一聊】 橋有哪些類型 它們建造的科學原理都一樣嗎 我國有哪些著名的橋梁 杭州灣跨海大橋縮短了寧波、舟山與杭州灣北岸城市的距離。 有的橋那么長，到底是怎么建成的呢 不同的橋梁外形設計僅僅是為了美觀嗎！ 如果承重不好橋梁容易倒塌，所以橋梁設計者特別重視橋梁的承重設計。 【小知識】 中國著名的橋梁 趙州橋 洛陽橋 武漢長江大橋 杭州灣跨海大橋 【分享鏈接1：各種各樣的橋梁設計】 拱形橋 斜拉橋 梁式橋 桁架橋 吊橋 【想一想】 橋梁問題綜合了科學、技術、工程、美學、數學等諸多學科知識。我們進行橋梁設計和制作研究，需要做些什么呢 組建一個橋梁研究團隊，選擇主題并進行研究吧! 【分享鏈接2："橋梁工程研究”活動方案】 研究主題有趣的橋文化組名陽光活力小組組員徐啟迪、吳曉燕、紀思語、王子研、徐容融研究內容負責人研究方法文字里的橋陳博濤、紀思語收集資料，整理信息，制作文化手抄報。家鄉“名”橋知多少徐容融、王子研尋訪寧波橋，實地考察，一走自己小時候走過的橋。未來城市規劃徐啟迪、吳曉燕參觀寧波城市展覽館，了解寧波未來的建設規劃及現代科技在橋梁建造方面的應用。預期成果心得文章、手抄報、演示文稿等。
“橋梁工程研究”活動方案 研究主題探索橋梁的結構和穩定性組名星光閃閃組員李凡、曹一鳴、王子豪、曾麗英研究內容負責人研究方法橋梁的基本結構，研究橋梁的主要組成部分。李凡實地觀察橋梁，記錄橋梁的結構特點。橋梁的穩定性因素，探究影響橋梁穩定性的各種因素。曹一鳴模型制作，使用簡單的材料制作橋梁模型進行探究。橋梁的材料與建造，研究橋梁建造所使用的材料并了解這些材料如何影響橋梁的強度和耐久性。王子豪收集有關橋梁材料的資料，并進行討論探究。預期成果調查報告、演示文稿等。
不同的研究內容要選擇適合的研究方法。如研究“家鄉的橋梁”，最好的辦法是去實地調查和考察。 【小貼士】 團隊分工的建議 組建一個橋梁研究隊，由隊長、設計師、造橋手、測試員、答辯手等組成。角色分工不是固定不變的，要根據實際情況進行角色的互換，增進組員間的互動。 課題一：家鄉橋梁大調查 每一座橋都是一處風景，一起考察身邊那些形態各異、功能不同的橋梁，運用學過的知識，進行科學分析，尋找“橋”背后的故事。 【分享鏈接3：橋信息調查記錄】 橋名形狀結構長、寬、高等特點功用所在地及四周環境衛陽橋（清代）五孔石拱橋長:52.1米寬:4.6米矢高(分別):4.7 米,4.4 米，4.1 米跨徑:6.2 米。有4個分水臺，無敞肩拱，橋碹厚。通車、通人。在臨安昌北新橋上許村，跨后溪，溪水湍急，橋兩岸為高山峽谷，地勢陡峭。
【行動1：我準備】 橋的歷史文化、外觀材質、結構承重等都是我們需要了解和探究的信息。 橋名形狀結構長、寬、高等特點功用所在地及四周環境盧溝橋由七個石拱門組成的石拱橋。長:266.5米 寬:7.5米矢 高：7.5米。橋上有精美豐富的石雕。交通要道、旅游觀賞。有許多歷史遺跡和名勝風景。
【分享鏈接4：實地走訪】 考察福星橋 參觀寧波城市:展覽館 【行動2：我采訪】 家鄉有許許多多的橋，古老的石拱橋、現代的斜拉索橋…走訪專門的橋梁研究場館，向專業人士請教;找一座離學校比較近的橋梁，去實地走一走。 向專業人士請教的時候要提一些關鍵的問題，注意禮貌用語。 走訪的時候最好以小組為單位，別忘了帶上走訪學習單，并注意安全。 【行動3：我測量】 帶上工具，一起去實地觀察、測量橋梁。 錢塘江大橋實地測量表 橋名錢塘江大橋結構樣式桁架橋測量時間3月18日測量工具輪距測距儀主橋跨度9.14千米
【小貼士】 橋梁的測量工具 橋梁測量，指在橋梁勘測設計、施工和運營各階段所進行的測量工作。常見的橋梁測量工具有卷尺、超聲波測距儀、激光測距儀、輪式測距儀等。如果我們在實地考察時沒有測量工具，也可以用腳步、繩子等進行測量。 卷尺 超聲波測距儀 激光測距儀 輪式測距儀 【行動4：我宣傳】 橋梁作為交通建筑的重要組成部分，不僅能讓人安全渡過河流、溝壑，還具有一定的欣賞價值。選擇合適的方式為家鄉的橋梁做個宣傳吧! 你知道舟山跨海大橋展覽館嗎 我要寫解說詞，讓大家都來參觀。 我家鄉的福星古橋，歷經百年風霜，是家鄉厚重歷史的見證者我要寫份“古橋保護倡議書”。 【分享鏈接4：古橋保護倡議書】 古橋保護倡議書 1.嚴禁重型車輛駛入古橋。 2.盡量用和古橋一樣的材料修補橋面裂痕。 3.定期清理古橋上的雜草和垃圾。 4.做好登記工作，及時進行保護和修補。 知識拓展： 我國橋梁建設發展 20世紀60年代到80年代初，我國橋梁建設進入了自力更生的階段。在這一階段，我國成功建成了南京長江大橋等重要的橋梁工程，展示了我國在橋梁建設方面的實力和自主創新的能力。 改革開放之后，從20世紀80年代到90年代初，我國開始學習和追趕國外的先進技術。這一時期的代表性工程是東營黃河大橋，這座橋的建設采用了國外的技術，標志著我國橋梁建設開始與國際接軌。 到了90年代到跨世紀前，我國橋梁建設不斷跟蹤、提高，不斷消化、吸收國外的先進技術。在這一階段，我國建成了九江長江大橋等具有世界先進水平的橋梁，展示了我國在橋梁建設方面的強大實力。 進入新世紀后，我國橋梁建設進入了創新發展階段，提倡自主創新。在這一階段，我國建成了一批具有世界先進水平的橋梁，如港珠澳大橋等，標志著我國橋梁技術已經達到了國際領先水平。 通過提問讓學生發言討論。 學習小知識的內容。 學習分享鏈接的內容。 學生對活動問題進行思考。 學生進行活動方案的擬定。 學生學習分享鏈接。 學生進行活動準備。 學生進行采訪活動。 學生學習小貼士的內容。 進行課外知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。 加深課堂所學知識。 加深學生對于本節課知識內容的學習。 鍛煉學生的思考能力，推動課堂進度。 強化本課內容的學習，鍛煉學生的動手能力。 鍛煉學生的動手能力和實踐能力。 激發學生對于知識的探究欲，鍛煉學生的思考能力和時間能力。 鍛煉學生與人溝通的能力和實踐能力。 讓學生了解到更多關于本課的知識內容。 拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，同學們通過實地調查、資料收集、模型制作和討論分享，深入了解了家鄉橋梁的歷史、結構、材料和功能。我們不僅學到了橋梁工程的基本知識，還培養了觀察、思考和合作的能力。這次課程不僅讓同學們對家鄉的橋梁有了更深的感情和認識，也激發了同學們對科學和工程的興趣和好奇心。文化的情感。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.說一說你知道哪些家鄉的橋梁。 2.結合本課對家鄉橋梁的理解，試著制作家鄉橋梁介紹小卡片。 布置作業 拓展學生的學習能力
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