資源簡介

第二課　邏輯思維的基本要求
課標要求　
1.辨析常見的邏輯錯誤。
2.掌握形式邏輯的三個基本規律。
學習目標　
1.明確合乎邏輯的思維需要遵循哪些基本要求，正確理解形式邏輯的基本規律、矛盾律、排中律、同一律等相關知識。
2.自覺遵循形式邏輯的基本規律，以唯物辯證法為指導，使自己的思維合乎邏輯。
3.樹立尊重規律的意識，培養科學思維的品質和習慣。
一、同一律：思維的確定性要求
1．作用：要正確地反映客觀事物的事實與規律，就要遵循同一律的要求。
2．內容：通常用公式“________”來表示同一律的內容。
3．要求：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身________。
4．邏輯錯誤：故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“__________”或“________________________________________________________________________”。
議一議：同一律是不是否認認識的變化發展？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、矛盾律：思維的一致性要求
1．作用：要避免思維出現______________的邏輯錯誤，就要遵循矛盾律的要求。
2．內容：通常用公式“____________”來表示矛盾律的內容。
3．要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都______。
4．邏輯錯誤：違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“____________”。
議一議：思維中出現的自相矛盾與唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾是不是一樣？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、排中律：思維的明確性要求
1．作用：邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤，也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關系的論斷之間持“________”的態度，這就要遵循排中律的要求。
2．內容：通常用公式“______________”來表示排中律的內容。
3．要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都________。
4．邏輯錯誤：違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“________”。
5．意義：識別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關系，對于提升____________能力有重要意義。
1．同一律要求人們：在不同的時間、條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，必須同一。
糾正：________________________________________________________________________
2．黑格爾說：“生命的每一瞬間，是生，同時也是死亡。”這一觀點違反矛盾律。
糾正：________________________________________________________________________
3．互相否定的思想都是矛盾關系的。
糾正：________________________________________________________________________
4．要避免思維出現“自相矛盾”的邏輯錯誤，就要回避事物的客觀矛盾。
糾正：________________________________________________________________________
5．排中律要求對具體內容的矛盾判斷必須馬上肯定一個。
糾正：________________________________________________________________________
議題：邏輯思維的基本要求有哪些？
環節一：思維的確定性要求——同一律
[情境]
從前有個道士專給人算命，算得十分靈驗。一天有三個要進京赴考的考生到道士那里，想問問三人當中誰能考中，但是道士閉著眼朝他們伸出一個指頭，卻不說話。考生們不知其意，請求道士說明。道士說道：“此乃天機，不可明言。”等考生們走后，小道童好奇地走過來問道：“師父，他們三人到底有幾個得中？”道士說：“中幾個都說到了。”道童問：“你這是什么意思？”道士說：“一個中，那就是這一個指頭；兩個都中了，那這個指頭就是指一個不中；三個都中，那這個指頭就是指一齊中；要是三個都不中，這個指頭就是指一齊都不中。”
任務　小組討論：請你從形式邏輯方面戳穿這位道士騙人的伎倆。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
核心歸納
1．準確理解同一律
(1)同一律的內容通常用公式表示為“A是A”，其主要表現在三個方面：
思維對象的同一 在同一思維過程中，思維的對象必須保持同一；在討論問題、回答問題或反駁別人的時候，各方的思維對象也要保持同一
概念的同一 在同一思維過程中，使用的概念必須保持同一；在討論問題、回答問題或反駁別人的時候，各方使用的概念也要保持同一
判斷的同一 同一個主體(個人或集團)在同一時間(相應的客觀事物處于相對穩定狀態時)，從同一方面對同一事物作出的判斷必須保持同一
(2)同一律要求思維的確定性，但是并不否認思維的發展變化。它完全是對思維過程來說的，并不要求客觀事物保持同一、絕對不變。
(3)邏輯思維的“同一律”方面的內容中，應該包括“同一立場”和“同一時空”。
2．正確區分混淆概念或偷換概念、轉移論題或偷換論題
(1)混淆概念：混淆概念是指在同一思維過程中，由于認識不清楚或缺乏邏輯修養，無意之中違反了同一律的要求，把不同的概念當作同一概念使用，從而造成概念混亂。
(2)偷換概念：偷換概念是指在同一思維過程中，為達到某種目的，故意違反同一律的要求，把不同的概念當作同一個概念使用。
(3)轉移論題：轉移論題，也稱離題或跑題，是指在同一思維過程中，無意識地違反同一律，更換了原判斷的內容，使議論離開了論題。
(4)偷換論題：偷換論題是指在同一思維過程中，為達到某種目的，故意將某個論題更換為另外的論題，并把這個論題當作原來的論題，這是詭辯者常用的伎倆。
環節二：思維的一致性要求和明確性要求——矛盾律和排中律
小明、小華和小軍是同班同學，學習邏輯思維的基本要求后，非常感興趣，經常玩類似的游戲。一天，他們玩猜球的游戲：
[情境1]
現有紅、黃、藍三種顏色的三個盒子，每個盒子上面寫有一句話。紅盒子上寫著“球不在黃盒子里面”，黃盒子上面寫著“球在藍盒子里面”，藍盒子上面寫著“球在黃盒子里面”。假如這三句話中只有一句是假的，球應該在哪個顏色的盒子里？小明說：“在藍盒子里。”小華說：“在紅盒子里。”小軍說：“在黃盒子里。”
任務1　你覺得哪種觀點對，并說明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[情境2]
現有紅、黃、藍三種顏色的三個盒子，每個盒子上面寫有一句話。紅盒子上寫著“球不在黃盒子里面”，黃盒子上面寫著“球不在藍盒子里面”，藍盒子上面寫著“球在黃盒子里面”。假如這三句話中只有一句是真的，球應該在哪個顏色的盒子里？小明說：“在紅盒子里。”小華說：“在黃盒子里。”小軍說：“在藍盒子里。”
任務2　你覺得哪種觀點對，并說明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
核心歸納
1．比較矛盾律與排中律
關系 矛盾律 排中律
區別 含義 通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內容，意思是說：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內容，意思是說：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
要求 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立
錯誤 “自相矛盾”(“兩可”) “兩不可”
作用 運用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾關系的兩個判斷，如果一個真，則另一個必假，常用于反駁 運用排中律可以以假推真，即具有矛盾關系的兩個判斷，如果一個假，則另一個必真，常用于證明
聯系 矛盾律與排中律都是形式邏輯的基本規律，是人們在運用概念、進行判斷、進行推理時必須遵守的具體規則，它們從不同側面保證思維的確定性
2．全面認識形式邏輯的三大規律
規律名稱 基本內容 公式 適用范圍 要求 邏輯錯誤
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判斷 確定性(自身同一) 偷換概念、偷換論題
矛盾律 一個思想及其否定論斷不能同真 A不是非A 矛盾判斷和反對判斷 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判斷 明確性(不能同假、必有一真) 兩不可
考向一　同一律[學科素養：科學精神]
例1　(2023·浙江東陽二中下學期期中)小明：我比你長得高。小文：你再高夠姚明高？從邏輯思維的基本要求上看，小文違背了(　　)
A．同一律 B．矛盾律
C．排中律 D．否定律
考向二　矛盾律[學科素養：科學精神]
例2　(2023·山東省濟南市萊蕪第一中學高二下學期期中)在談到明天的天氣時，甲同學說：“明天肯定會下雨。”乙同學說：“明天肯定不會下雨。”下列對上述觀點評論中正確的是(　　)
A．按排中律要求，兩個觀點不能同真，必有一假
B．如果同時支持兩個觀點，則違反了邏輯思維的一致性要求
C．如果兩個觀點都不支持，則違反了邏輯思維的確定性要求
D．由甲觀點中的“會下雨”到乙觀點中的“不會下雨”屬于“偷換概念”錯誤
例3　(2022·廣東興寧市沐彬中學高二期中)有人說：“實踐是檢驗真理的唯一標準，但是，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想有時也是判別是非的尺度。”這一議論從邏輯思維的基本要求看，違反了(　　)
A．排中律，即對“A”和“非A”這一矛盾關系都否定，犯了“兩不可”的錯誤
B．矛盾律，即對“A”和“非A”兩個論斷都斷定他們成立
C．同一律，即在同一條件下，可以任意變更概念或判斷
D．思維中的自相矛盾，因為客觀事物是變化的，此事物可以變成彼事物
考向三　排中律[學科素養：科學精神]
例4　(2023·湖南師大附中高二下學期期中)課堂上，老師寫了三張紙條交給三位同學，A同學紙條上寫著：A不唱歌；B同學紙條上寫著：B不唱歌；C同學紙條上寫著：A唱歌。老師說：“三個紙條上的話只有一句是真話，根據這一條件你會推出誰給大家唱歌？”結果B同學回答正確。B同學的推理是(　　)
①根據矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
②根據排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真
③“B不唱歌”為假命題，真命題應該是“B唱歌”
④“A不唱歌”為假命題，真命題應該是“A唱歌”
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
第二課　邏輯思維的基本要求
新知導學　素養奠基
一、
2．A是A
3．同一性
4．偷換概念　偷換論題
議一議：不是。同一律并不否認客觀事物及人的思想認識的變化發展，反映事物變化發展的正確認識并不違反同一律的要求。在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。同一律所反對的，只限于在時間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。
二、
1．不融貫一致
2．A不是非A
3．成立
4．自相矛盾
議一議：不是，思維中出現的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。客觀事物是變化發展的，此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的。
三、
1．兩不可
2．A或者非A
3．不成立
4．兩不可
5．邏輯思維
易錯矯正
1．在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。
2．矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的，自相矛盾的論斷是對客觀實際的錯誤反映。黑格爾的觀點是從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾。
3．互相否定的思想并非都是矛盾關系的，有的是反對關系，則可以同假。例如，“所有鳥都會飛”與“所有鳥都不會飛”可以都是假的。
4．矛盾律及其要求是就同一時間、同一方面對同一對象所作的論斷而言的，違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”；客觀事物是變化發展的，此事物可以變成彼事物，從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的，所以我們不能以回避事物的客觀矛盾避免思維出現“自相矛盾”的邏輯錯誤。
5．排中律只是從邏輯上要求對兩個矛盾判斷明確地肯定一個，并不要求對具體內容的矛盾判斷必須馬上肯定一個。
議題探究　素養形成
環節一　形式邏輯同一律要求：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念偷換概念，也不能轉移論題或偷換論題。這位道士故意違反了同一律，把“一”這個概念變換成幾個不同含義的概念，犯了“偷換概念”的邏輯錯誤，是故意運用“偷換概念”的手法來達到騙人的目的。
環節二　任務1　小明的觀點是對的，球在藍盒子里。如果三句話中只有一句是假的，因為紅盒子與藍盒子上面寫的話相互矛盾，根據矛盾律，兩個相互矛盾的論斷不能同時為真，必有一假，所以紅盒子和藍盒子上寫的話必有一句是假的，則黃盒子上寫的話一定是真的，即“球在藍盒子里面”是真的。
任務2　小軍的觀點是對的，球在藍盒子里。假如三句話中只有一句話是真的，因為紅盒子與藍盒子上面寫的話相互矛盾，根據排中律，相互矛盾的論斷不能同時為假，必有一真，所以紅盒子和藍盒子上寫的話必有一句是真的，則黃盒子上寫的一定是假的，即“球不在藍盒子里面”一定為假，說明球一定在藍盒子里。
考向研析　素養提升
例1　A　[同一律要求，在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉移論題。小文把“自己”的爭議偷換到小明身上，從而回避了爭議的重點，“偷換論題”違背了同一律，A正確。B、C、D與題意不符，排除。]
例2　B　[按排中律要求，兩個觀點不能同假，必有一真，A排除。矛盾律強調合乎邏輯的思維是具有一致性的思維，通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內容，意思是在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。“明天肯定會下雨”和“明天肯定不會下雨”，這兩個觀點是互相矛盾的，不能同真，必有一假，如果同時支持兩個觀點，則違反了矛盾律，違反了邏輯思維的一致性要求，B正確。排中律強調合乎邏輯的思維是具有明確性的思維，排中律要求人們：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。因此，如果兩個觀點都不支持，則違反了排中律。違反了同一律，則是違反了思維的確定性要求，C排除。同一律要求人們：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉移論題。故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發展。它所反對的，只限于在時間、條件不變的情況下，任意變更概念或判斷。由甲觀點中的“會下雨”到乙觀點中的“不會下雨”不屬于“偷換概念”錯誤，D排除。]
例3　B　[材料中的觀點對“實踐是檢驗真理的唯一標準”與“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想有時也是判別是非的尺度”都予以肯定，即對“A”和“非A”這一矛盾關系都予以肯定，A排除。矛盾律，即對“A”和“非A”兩個論斷斷定他們都成立。“實踐是檢驗真理的唯一標準”成立，“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想有時也是判別是非的尺度”也成立，那么，到底哪個命題成立，自相矛盾，應該是其中必有一假，B符合題意。要正確地反映客觀事物的事實與規律，必須讓思維確定下來，該是什么就是什么，不能游移不定，這就要遵循同一律的要求，而不是可以任意變更概念或判斷，C錯誤。客觀事物是變化發展的，此事物可以變成彼事物，從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的，D錯誤。]
例4　C　[根據矛盾律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一假，①錯誤。根據排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真，②正確。因為三個紙條上的話只有一句是真話，故“B不唱歌”為假命題，真命題應該是“B唱歌”，③正確。根據分析，“A不唱歌”為真命題，假命題應該是“A唱歌”，④錯誤。故本題選C。]

展開更多......

收起↑