資源簡介

園地三 任務單 三年級語文下冊
任務一：字詞積累與運用
一、我會查字典填空。
1、“咖”字按音序查字法應先查大寫字母（ ） ，再查音節（ ） ；按部首查字法應先查（ ）部，再查（ ）畫。組詞是( )。
2、“貿”字，用音序查字法，應先查大寫字母(　　)，再查音節(　　)；用部首查字法，應先查(　　)部，再查(　　)畫，組詞是（ ）。
二、讀拼音，寫詞語。
xī shōu jī lěi jīng yàn　 shè jì zhì huì
三、給加點的字選擇正確的音節，畫“√”。
稅務局(shuì suì ) 防疫(yì yi) 咖啡(kā fēi)
廢水(fiè fèi) 貿易(mào nào) 閱讀(yùe yuè)
四、組詞。
局（ ） 廢（ ） 閱（ ） 疫（ ） 貿（ ）
句（ ） 潑（ ） 闖（ ） 役（ ） 賀（ ）
五、連線。
中醫四診 琴棋書畫
雅人四好 梅蘭竹菊
花中君子 筆墨紙硯
文房四寶 望聞問切
六、根據詩句，寫出“花中君子”。
1、咬定青山不放松，立根原在破巖中。 (　　　　)
2、不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 (　　　　)
七、我會識標牌。(選一選，填序號)
1.今天，家里有客人要來，媽媽一大早就到(　　)買菜去了。
2.快過年了，我們把家里打掃得干干凈凈，媽媽把廢紙、飲料瓶之類交給我，讓我送到(　　)去。
3.做生意的叔叔到(　　)交稅。
4.(　　)里可真安靜，大家都在認真地看書。
八、照樣子寫一段話。
橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
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任務二：句子理解與訓練
一、把下列句子補充完整，注意用上恰當的動詞。
早晨，我來到學校，（ ）教室，（ ）書包，（ ）課本，開始（ ）。
走進 放下 拿出 讀書
二、下面的文段是不是圍繞一個意思來寫的？如果是，請在括號里寫出它的結構形式；如果不是，請打“×”。
1、春天到了，百花盛開。迎春花吐出小小的黃色花瓣。桃花綻開了粉紅的笑臉。丁香花穿上了紫色的衣裳。 (　　　　　)
2、海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 (　　　　　)
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任務三：綜合理解判斷與選擇。
一、選擇填空。
1、“趙州橋非常雄偉。”句子在《趙州橋》文中起到的作用是(　　)。
A．位于自然段末尾，起歸納總結的作用。
B．位于自然段之首，起統領全段的作用。
C．在文章之中，起承上啟下的作用。
2、“這座橋不但堅固，而且美觀。”句子在《趙州橋》文中起到的作用是(　　)。
A．位于自然段末尾，起歸納總結的作用。
B．位于自然段之首，起統領全段的作用。
C．在文章之中，起承上啟下的作用。
3、“畫上的街市可熱鬧了。”句子在《一幅名揚中外的畫》文中起到的作用是(　　)。
A．位于自然段末尾，起歸納總結的作用。
B．位于自然段之首，起統領全段的作用。
C．在文章之中，起承上啟下的作用。
4、“你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”句子在《一幅名揚中外的畫》文中起到的作用是(　　)。
A．位于自然段末尾，起歸納總結的作用。
B．位于自然段之首，起統領全段的作用。
C．在文章之中，起承上啟下的作用。
5、“春天到了，百花盛開。迎春花吐出小小的黃色花瓣。桃花綻開了粉紅的笑臉。丁香花穿上了紫色的衣裳。”文段是圍繞（ ）寫的。
A丁香花穿上了紫色的衣裳。 B春天到了，百花盛開。
6、在生活中我們應該怎么識字（　　）
　　A.經常留意身邊的字，并記住它 　
　　B.只看課本中的字就夠了
　　C.只看老師讓看的字，別的不看
二、讀古詩完成練習。
乞巧
【唐】林杰
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
說說這首詩寫的是我國哪個傳統節日？
這個節日有什么習俗？
用自己的話說說詩的意思。
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任務四：閱讀理解與分析。
一、課內閱讀，精彩片段賞析。
A
他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。
(1)這段話寫了蔡倫_______________________________________。
(2)圈出表示動作的詞。
(3)仿照這句話，運用下面的動詞來描寫做風箏的過程。
扎　　糊　　拿　　涂
______________________________________________________
______________________________________________________
B
當時我的學習條件非常艱苦。沒有桌椅 就坐在地上 把小板凳當桌子Ｋ沒有黑板 就用鍋灰在墻上刷一塊 沒有粉筆 就用黃土塊代替 最困難的是沒有書 只能抄一課學一課。
在這段話的空白處加上標點符號。
(2)這段話寫的是____________________。運用________的修辭手法，從__________、__________、__________以及__________幾個方面具體講述。
(3)照樣子，圍繞“早上，菜市場真熱鬧啊”這句話寫一段話。
______________________________________________________
______________________________________________________
二、課外閱讀，提升能力。
榫（sǔn）卯（mǎo）結構
中國的古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構架結構為主要的結構方式，由立柱、橫梁、順檁（lǐn）等主要構件建造而成，各個構件之間的結點以榫卯相吻合，構成富有彈性的框架。
榫卯是在兩個木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫榫（或榫頭）；凹進部分叫卯（或榫眼、榫槽），榫和卯咬合，起到連接作用。這是中國古代建筑、家具及其它木制器械的主要結構方式。榫卯結構是榫和卯的結合，是木件之間多與少、高與低、長與短之間的巧妙組合，可有效地限制木件向各個方向的扭動。最基本的榫卯結構由兩個構件組成，其中一個的榫頭插入另一個的卯眼中，使兩個構件連接并固定。榫頭伸入卯眼的部分被稱為榫舌，其余部分則稱作榫肩。
榫卯結構廣泛用于建筑，同時也廣泛用于家具，體現出家具與建筑的密切關系。榫卯結構應用于房屋建筑后，雖然每個構件都比較單薄，但是它整體上卻能承受巨大的壓力。這種結構不在于個體的強大，而是互相結合，互相支撐，這種結構成了后代建筑和中式家具的基本模式。
1.讀短文，下列與文章意思相符的選項是 。
（1）榫卯結構都成富有彈性的框架。
（2）榫卯是在兩個木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫卯；凹進部分叫榫（或榫頭）。
（3）榫卯結構廣泛用于建筑，同時也廣泛用于家具。
2.問家長，或者查資料看看我國哪些古老的建筑主要用的榫卯結構。
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任務五：拓展運用，我會創作。
圍繞一個意思，寫一下秋天的景色。
仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
本課綜合評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
參考答案
任務一：字詞積累與運用
一、我會查字典填空。
1、K kā 口 5 咖啡
2、M mào 貝 5 貿易
二、讀拼音，寫詞語。
吸收 積累 經驗 設計 智慧
三、給加點的字選擇正確的音節，畫“√”。
shuì yì kā fèi mào yuè
四、組詞。
局長廢物閱讀疫情貿易句子活潑闖進戰役祝賀
五、連線。
中醫四診 琴棋書畫
雅人四好 梅蘭竹菊
花中君子 筆墨紙硯
文房四寶 望聞問切
六、根據詩句，寫出“花中君子”。
1、竹　 2、梅花
七、我會識標牌。(選一選，填序號)
1、⑥　2、⑤　3、①　4、④
八、照樣子寫一段話。
人多總是眾口難調，有的要沏茶，有的要喝冰水，有的要喝……。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務二：句子理解與訓練
一、把下列句子補充完整，注意用上恰當的動詞。
走進 放下 拿出 讀書
二、下面的文段是不是圍繞一個意思來寫的？如果是，請在括號里寫出它的結構形式；如果不是，請打“×”。
1、∨　2、×
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務三：綜合理解判斷與選擇。
一、選擇填空。
1、B　2、C　3、B 4、A 5、B 6、A
二、讀古詩完成練習。
1、寫的七夕節。
2、這個節日的傳統習俗有：穿針乞巧、曬書曬衣、拜織女星、吃巧果等。
3、七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務四：閱讀理解與分析。
一、課內閱讀，精彩片段賞析。
A.(1)造紙過程
(2) 剪碎，切斷,浸,搗,撈 ,曬，
(3)示例：我先按照蝴蝶的樣子扎好骨架，再在骨架正面糊上紙，然后拿起筆蘸上顏料，在風箏身上涂上漂亮的顏色，一個美麗的蝴蝶風箏就大功告成了。
B．(1)，　，　；　，　；　，　。　，
(2)當時學習條件艱苦　排比　沒有桌椅
沒有黑板　沒有粉筆　沒有書
(3)示例：早上，菜市場真熱鬧啊。那里人山人海，水泄不通。各種叫賣聲、笑聲、閑談聲、討價還價聲不絕于耳，此起彼伏。
二、課外閱讀，提升能力。
1.（1）（3）。
2.中國北京紫禁城、頤和園的建筑使用了榫卯結構。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務五：拓展運用，我會創作。
圍繞一個意思，寫一下秋天的景色。
秋天的校園仍舊光彩宜人。樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。

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