資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
湘藝版《哩哩哩》教學(xué)設(shè)計
課題 《哩哩哩》 單元 二單元 學(xué)科 音樂 年級 六年級
教材分析 《哩哩哩》是一首歌頌春天的朝鮮民歌，音樂清新、活潑、明快，充滿活力。歌曲采用兩個聲部對唱的形式，分三個部分。第一部分開始是重復(fù)呼應(yīng)句，仿佛山谷、田野里布谷鳥的鳴叫聲，互相對答呼應(yīng)。第二部分隨著音樂發(fā)展，氣氛逐漸熱烈，曲調(diào)采用主三和弦分解音型，上、下行直線進(jìn)行，像鳥兒在空中上下飛舞:襯詞模仿鳥叫聲，形象生動，高有情趣。歌曲以開始處的四小節(jié)旋律，運(yùn)用核心動機(jī)發(fā)展手法貫穿全曲，句讀短促，富有動力。最后八小節(jié)尾聲部分，重復(fù)開始兩聲部的演唱形式，旋律出現(xiàn)了全曲最高點(diǎn)，音樂達(dá)到高潮。之后，結(jié)束句以分解和弦音調(diào)直線下，終止全曲。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：通過學(xué)唱《哩哩哩》，了解朝鮮對歌曲制作的不同。藝術(shù)表現(xiàn)： 歌曲中采用了布谷鳥的聲音，使得歌曲演唱更生動，更身臨其境。創(chuàng)意實踐：通過一系列的創(chuàng)造性教學(xué)活動，讓學(xué)生感受歌曲《哩哩哩》的美和旋律。文化理解：通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲《哩哩哩》的音樂風(fēng)格，感受人民樂觀精神。
重點(diǎn) 合作演唱《哩哩哩》，做到和諧統(tǒng)一
難點(diǎn) 掌握二聲部合唱的方法和技巧
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們眼里的春天是什么樣的？我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，所以今天我們就來學(xué)習(xí)一首歡快的朝鮮民歌——《哩哩哩》。 學(xué)生思考并回答問題 由此引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 聽一聽 猜一猜同學(xué)們一起聽聽這首歌，仔細(xì)聆聽，說說這首歌里有哪些聲音。在歌曲中，我們聽到了小鳥的聲音，是哪種小鳥呢？它的聲音又是怎樣的？同學(xué)們一起討論一下吧！是布谷鳥，在歌曲中有布谷鳥的聲音，并且是一唱一和的！是的，沒錯，這首歌模仿了布谷鳥和百靈鳥的聲音，并且采用兩個聲部對唱的形式來呈現(xiàn)的。歌曲介紹《哩哩哩》是一首歌頌春天的朝鮮民歌，音樂清新、活潑、明快，充滿活力。歌曲采用兩個聲部對唱的形式。歌曲開始是重復(fù)呼應(yīng)句，仿佛谷野布谷鳥的鳴叫聲，互相對答呼應(yīng)。同時在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快。同學(xué)們再聆聽一遍歌曲，再次感受一下這俏皮生動的演唱方式。拓展延伸1.輪唱：輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果的一種音樂方式。2.合唱：指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。3.對唱：即應(yīng)答輪唱形式的對答式演唱。通常由兩個或兩組歌唱者的對答式演唱。仔細(xì)看歌譜，我們可以發(fā)現(xiàn)在譜的上方寫著甲、乙這兩個字樣，這代表的意思是分為兩個聲部來唱，一唱一和，最后在一起齊唱。這樣的二聲部合唱可以讓歌曲的演唱更靈活有趣。二聲部合唱 注意：1.長音要唱足時值，情緒處理要既活潑又抒情。2.學(xué)生注意強(qiáng)弱的對比，感受遠(yuǎn)近不同的小鳥自由飛翔和歌唱的動感場面。3.兩種鳥叫聲相互呼應(yīng)的和諧、統(tǒng)一，是最美的樂音。1.“百靈鳥”第1—4、15—18、29—31小節(jié)要唱的舒展2.“布谷鳥”第5—14、19—28、33—34小節(jié)要唱的輕巧、富有彈性。小組大比拼同學(xué)們先學(xué)學(xué)小鳥前后呼應(yīng)的演唱，然后分成甲乙兩個“鳥群”進(jìn)行二聲部演唱，看看哪個小組配合的最好，演唱的最動聽。學(xué)會了分部唱，請同學(xué)們再聆聽一遍歌曲，將歌曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)分，并說說你這樣區(qū)分的原因。歌曲結(jié)構(gòu)歌曲是由三部分構(gòu)成的，第一部分開始是重復(fù)呼應(yīng)句，仿佛山谷、田野里布谷鳥的鳴叫聲，互相對答呼應(yīng)。第二部分隨著音樂發(fā)展，氣氛逐漸熱烈，曲調(diào)采用主三和弦分解音型，上、下行直線進(jìn)行，像鳥兒在空中上下飛舞，襯詞模仿鳥叫聲，形象生動，富有情趣。歌曲以開始處的四小節(jié)旋律，運(yùn)用核心動機(jī)發(fā)展手法貫穿全曲，句讀短促，富有動力。最后八小節(jié)尾聲部分，重復(fù)開始兩聲部的演唱形式，旋律出現(xiàn)了全曲最高點(diǎn)，音樂達(dá)到高潮。之后，結(jié)束句以分解和弦音調(diào)直線下，終止全曲。這首歌輕快明亮，演唱的同時好像置身在春天的花叢中一般，身臨其境。我最喜歡這首歌對唱的環(huán)節(jié)，就像兩只小鳥在相互呼應(yīng)，很生動，很友愛。音樂主題這首歌的色彩是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象，人民生活得很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。最后，請同學(xué)們欣賞中國兒歌《春天在哪里》，跟朝鮮兒歌《哩哩哩》有異曲同工之妙！作業(yè)布置學(xué)會演唱《哩哩哩》 學(xué)生聆聽歌曲并回答問題學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)作背景學(xué)生了解對唱、輪唱、合唱的不同和演唱方法學(xué)生完成小組大比拼學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)學(xué)生掌握音樂主題 由此引出接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加學(xué)生知識技能拓展延伸學(xué)生知識技能通過這種方式加深學(xué)習(xí)的效率增加學(xué)生知識技能對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)
課堂練習(xí) 最后請同學(xué)們，將今天所掌握的兩個演唱節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲中，再一起唱一遍《哩哩哩》，然后說說這首歌給你帶來的感受和思考。 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識
課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單部曲式。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮民的樂觀精神。世界各國都有的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。 學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識
板書 《哩哩哩》拍子 2/4拍情緒 明快的
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《哩哩哩》
湘藝版 六年級下冊
內(nèi)容總覽
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂評價
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
本課目標(biāo)
1.審美感知：
通過學(xué)唱《哩哩哩》，了解朝鮮對歌曲制作的不同。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：
歌曲中采用了布谷鳥的聲音，使得歌曲演唱更生動，更身臨其境。
3.創(chuàng)意實踐：
通過一系列的創(chuàng)造性教學(xué)活動，讓學(xué)生感受歌曲《哩哩哩》的美和旋律。
4.文化理解：
通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲《哩哩哩》的音樂風(fēng)格，感受人民樂觀精神。
新知導(dǎo)入
01
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
同學(xué)們眼里的春天是什么樣的？我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，所以今天我們就來學(xué)習(xí)一首歡快的朝鮮民歌——《哩哩哩》。
新知講解
02
新知講解
新知講解
聽一聽 猜一猜
同學(xué)們一起聽聽這首歌，仔細(xì)聆聽，說說這首歌里有哪些聲音。
新知講解
在歌曲中，我們聽到了小鳥的聲音，是哪種小鳥呢？它的聲音又是怎樣的？同學(xué)們一起討論一下吧！
新知講解
是布谷鳥，在歌曲中有布谷鳥的聲音，并且是一唱一和的！
是的，沒錯，這首歌模仿了布谷鳥和百靈鳥的聲音，并且采用兩個聲部對唱的形式來呈現(xiàn)的。
新知講解
《哩哩哩》是一首歌頌春天的朝鮮民歌，音樂清新、活潑、明快，充滿活力。歌曲采用兩個聲部對唱的形式。歌曲開始是重復(fù)呼應(yīng)句，仿佛谷野布谷鳥的鳴叫聲，互相對答呼應(yīng)。同時在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快。同學(xué)們再聆聽一遍歌曲，再次感受一下這俏皮生動的演唱方式。
歌曲介紹
拓展延伸
03
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
1.輪唱：輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果的一種音樂方式。
新知講解
2.合唱：指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。
新知講解
3.對唱：即應(yīng)答輪唱形式的對答式演唱。通常由兩個或兩組歌唱者的對答式演唱。
新知講解
仔細(xì)看歌譜，我們可以發(fā)現(xiàn)在譜的上方寫著甲、乙這兩個字樣，這代表的意思是分為兩個聲部來唱，一唱一和，最后在一起齊唱。這樣的二聲部合唱可以讓歌曲的演唱更靈活有趣。
新知講解
二聲部合唱 注意：
1.長音要唱足時值，情緒處理要既活潑又抒情。
2.學(xué)生注意強(qiáng)弱的對比，感受遠(yuǎn)近不同的小鳥自由飛翔和歌唱的動感場面。
3.兩種鳥叫聲相互呼應(yīng)的和諧、統(tǒng)一，是最美的樂音。
新知講解
1.“百靈鳥”第1—4、15—18、29—31小節(jié)要唱的舒展
2.“布谷鳥”第5—14、19—28、33—34小節(jié)要唱的輕巧、富有彈性。
新知講解
同學(xué)們先學(xué)學(xué)小鳥前后呼應(yīng)的演唱，然后分成甲乙兩個“鳥群”進(jìn)行二聲部演唱，看看哪個小組配合的最好，演唱的最動聽。
小組大比拼
新知講解
學(xué)會了分部唱，請同學(xué)們在聆聽一遍歌曲，將歌曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)分，并說說你這樣區(qū)分的原因。
新知講解
歌曲的是由三部分構(gòu)成的，第一部分開始是重復(fù)呼應(yīng)句，仿佛山谷、田野里布谷鳥的鳴叫聲，互相對答呼應(yīng)。
歌曲結(jié)構(gòu)
新知講解
第二部分隨著音樂發(fā)展，氣氛逐漸熱烈，曲調(diào)采用主三和弦分解音型，上、下行直線進(jìn)行，像鳥兒在空中上下飛舞，襯詞模仿手法貫穿全曲，句讀短促，富有動力。最后八小節(jié)尾聲部分，重復(fù)開始兩聲部的演唱形式，旋律出現(xiàn)了全曲最高點(diǎn)，音樂達(dá)到高潮。之后，結(jié)束句以分解和弦音調(diào)直線下，終止全曲。
課堂練習(xí)
最后請同學(xué)們，將今天所掌握的兩個演唱節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲中，在一起唱一遍《哩哩哩》，然后說說這首歌給你帶來的感受和思考。
新知講解
這首歌輕快明亮，演唱的同時好像置身在春天的花叢中一般，身臨其境。
我最喜歡這首歌對唱的環(huán)節(jié)，就像兩只小鳥在相互呼應(yīng)，很生動，很友愛。
新知講解
這首歌所的色彩是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，那抱春的布谷鳥，使聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象，人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。
音樂主題
新知講解
最后，請同學(xué)們欣賞中國兒歌《春天在哪里》，跟朝鮮兒歌《哩哩哩》有異曲同工之妙！
課堂小結(jié)
04
課堂小結(jié)
課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單部曲式。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮民的樂觀精神。世界各國都有的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。
板書設(shè)計
《哩哩哩》 拍子 2/4拍
情緒 明快的
作業(yè)布置
學(xué)會演唱《哩哩哩》
謝謝
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