資源簡介

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湘藝版《春之聲圓舞曲》教學設計
課題 《春之聲圓舞曲》 單元 二單元 學科 音樂 年級 六年級
教材分析 《春之聲圓舞曲》是奧地利音樂家小約翰·施特勞斯的不朽名作，創(chuàng)作于1883年。當時，作者已年近六旬，但本曲仍然充滿活力，處處散發(fā)青春的氣息。本曲最早的版本是鋼琴曲，后經填詞，成為“聲樂曲”，后來作者又將它改編為管弦樂曲。作為一首圓舞曲，本曲與作者其他的圓舞截然不同，它并不是典型的維也納國舞曲，也不是為舞蹈伴奏音樂而創(chuàng)作，它本身就是舞臺上表演的音樂節(jié)目，具有純粹的音樂表演性質。樂曲節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的春色。本曲帶有回旋曲的特征，有一個多次反復、貫穿全曲的回旋曲主題。主題在簡短熱情的引子之后呈現(xiàn)出來，華麗敏捷的旋律如春天的氣息撲面而來，洋溢著青春活力。
學習目標 審美感知：通過聽賞《春之聲圓舞曲》，了解圓舞曲的基本特點。藝術表現(xiàn)：通過視、聽、唱、動等學習活動，讓學生更好地了解回旋式曲式結構。創(chuàng)意實踐：通過一系列活動，提高學生鑒賞歌曲的能力、學會跟隨歌曲進行舞蹈。文化理解：通過欣賞歌曲，感受圓舞曲的音樂風格，了解華爾茲的舞蹈。
重點 理解學習《春之聲圓舞曲》的創(chuàng)作
難點 學會對歌曲進行賞析
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：課前我請大家在校園中找春天，你找到了嗎？請你說一說春天在哪里？ 學生思考并回答問題 由此引出今天的學習內容
講授新課 你們說的春天都很美，大家還記得《春曉》這首詩嗎？讓我們帶著對春天不同的感受來朗誦這首詩吧！說說在這首詩里，你聽到了春天的哪些聲音？ 《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。好！那么我們現(xiàn)在來聽聽奧地利音樂家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》，請你在這首音樂曲中找一找春天的聲音。并說說在這首歌中你所感受的春天的景象。歌曲背景《春之聲圓舞曲》是奧地利音樂家小約翰·施特勞斯的不朽名作。創(chuàng)作于1883年。當時，作者已年近六旬，但本曲充滿活力，處處散發(fā)出青春的氣息。本曲最早的版本是鋼琴曲，后經填詞成為“聲樂曲”，后來作者又將它改編為管弦樂曲。作者介紹約翰·施特勞斯(1825-1899)奧地利作曲家，其父被稱為老約翰·施特勞斯，而他則被稱為小約翰·施特勞斯。老約翰·施特勞斯也是位作曲家，曾寫過一百五十余首圓舞曲，被譽為“圓舞曲之父”。小約翰·施特勞斯創(chuàng)作了《藍色多瑙河》《維也納森林的故事》《藝術家的生活》《春之聲圓舞曲》等著名的維也納圓舞曲，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。再聆聽一遍歌曲，完成下面的選擇題。并說說歌曲的特點以及帶給你的感受。樂曲的開始，音樂主題的主奏樂器是（ ）。 小提琴 圓號 鋼琴音樂回旋起伏，給人春意盎然的感覺。音樂輕快歡樂，就像春天里小鳥在藍天下展翅翱翔。音樂主題《春之聲圓舞曲》創(chuàng)作于1883年，從體裁上講，這首樂曲帶有明顯的回旋曲式特點，從音樂情調上來講，旋律清新活潑流暢動聽，充滿了青春的朝氣和活力，歌頌了春天的美好景色和對大自然的無比熱愛之情。樂曲節(jié)奏自由，充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的景色。拓展延伸接下來，我們拓展延伸一下“回旋式曲式”，奏鳴曲、交響曲、四重奏等套曲結構中的末樂章常采用這一曲式。該曲式多用于十八世紀初葉法國古鋼琴曲。請同學們再聆聽一遍音樂，了解圓舞曲的特點，并說說是不是圓舞曲都是三拍子結構？圓舞曲：圓舞曲又名華爾茲，是一種三拍子的舞曲，它起源于奧地利的一種民間舞蹈，逐漸流行于維也納的舞會上。19世紀風行歐洲有快步和慢步兩種。接下來，我們一起觀看視頻，再次了解和感受圓舞曲。接下來請同學們輕聲隨唱一遍歌曲，聽辨音樂主題，在全曲一共出現(xiàn)了幾次，了解樂曲結構，特點是以一再反復的基本主題與若干個不相同的“插段”交替出現(xiàn)。音樂主題結構分析本曲，沒有序奏，而是在四小節(jié)充沛的引入之后，貫穿全曲的第一主題(降B大調)出現(xiàn)，復雜而具有裝飾色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺。緊接著第二主題(F大調)進入，旋律趨于平和，但色彩依然生動。重復第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感。第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力。第五和第六主題略帶絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云。第七主題節(jié)奏自由，陰郁的氣氛掃而空，旋律又呈現(xiàn)出春天生機盎然的感覺。樂曲的結尾也較為簡單，只是重復一遍第一主題之后，再利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結束全曲。拓展延伸《春之聲圓舞曲》作為一首圓舞曲，本曲與作者其他的圓舞曲截然不同，它并不是典型的維也納圓舞曲，也不是為舞蹈伴奏音樂而創(chuàng)作，它本身就是舞臺上表演的樂節(jié)，其有純粹的音樂表演性質。那我們接下來一起學習一下華爾茲的基本舞步，然后一起跟隨音樂舞動起來吧！1.華爾茲基本步：這是華爾茲基礎的舞步，由三個步驟組成：左腳前進，右腳后退，然后再左腳前進。這個動作要確保頭部直立，肩部下沉，挺胸拔背，同時提氣。在進行這一系列動作時，兩手臂交替進行上舉和柔臂練習。2.華爾茲旋轉步：這是一個基本的舞步變種，增加了旋轉元素，使得華爾茲更具動感。旋轉步的基本動作是在左右腳一起跳的同時，再進行一定的角度旋轉。我們一起觀看視頻，欣賞一下華爾茲的優(yōu)雅舞步。小組大比拼最后，請同學們兩兩一個小組，跟隨音樂跳動起來，看看哪個小組跳的最好！ 學生朗誦故事，感受春天學生了解歌曲的創(chuàng)作背景學生聆聽歌曲完成練習學生掌握音樂主題學生了解回旋式曲式和圓舞曲的特點學生了解對音樂主題的結構分析學生學會華爾茲的基本舞步學生完成小組大比拼 由此引出接下來的學習內容增加學生知識的同時，可以讓學生更好的了解歌曲練習可以更好的促進學生的學習效率音樂主題是本節(jié)課的重點學習內容拓展延伸學生知識，增加學生知識技能更好的剖析學習歌曲讓學生將所學的知識運用到舞蹈中，也拓展了學生新的技能驗收學習成果
課堂練習 請同學們互相交流一下，要用什么樣的華爾茲舞步更好的融合音樂進行展示，大膽加入你的想法和創(chuàng)新。 學生完成課堂練習 鞏固本節(jié)課的學習內容
課堂小結 今天我們學習了《春之聲圓舞曲》，欣賞了春天的美景和音樂，希望同學們能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，體會生活中各種各樣的美！ 學生總結概括本節(jié)課的學習內容 總結概括本節(jié)課的學習內容
板書 《春之聲圓舞曲》拍子 2/4拍情緒 歡快地、自由的
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《春之聲圓舞曲》
湘藝版 六年級下冊
內容總覽
本課目標
新知導入
新知講解
課堂評價
課堂總結
課后作業(yè)
本課目標
1.審美感知：
通過聽賞《春之聲圓舞曲》，了解圓舞曲的基本特點。
2.藝術表現(xiàn)：
通過視、聽、唱、等學習活動，讓學生更好了解回旋式曲式結構。
3.創(chuàng)意實踐：
通過一系列活動，提高學生鑒賞歌曲的能力、學會跟隨歌曲進行舞蹈。
4.文化理解：
通過欣賞歌曲，感受圓舞曲的音樂風格，了解華爾茲的舞蹈。
新知導入
01
新知導入
新知導入
課前我請大家在校園中找春天，你找到了嗎？請你說一說春天在哪里？
新知講解
你們說的春天都很美，大家還記得《春曉》這首詩嗎？讓我們帶著對春天不同的感受來朗誦這首詩吧！說說在這首詩里，你聽到了春天的哪些聲音？
《春曉》
春眠不覺曉，處處聞啼鳥，
夜來風雨聲，花落知多少。
新知講解
好！那么我們現(xiàn)在來聽聽奧地利音樂家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的《春之聲圓舞曲》，請你在這首音樂曲中找一找春天的聲音。并說說在這首歌中你所感受的春天的景象。
新知講解
02
新知講解
新知講解
《春之聲圓舞曲》是奧地利音樂家小約翰·施特勞斯的不朽名作。創(chuàng)作于1883年。當時，作者已年近六旬，但本曲充滿活力，處處散發(fā)背青春的氣息。本曲最早的版本是鋼琴曲，后經填詞成為聲樂曲，后來作者又將它改編為管弦樂曲。
歌曲背景
新知講解
作者介紹
約翰·施特勞斯(1825-1899)奧地利作曲家，其父被稱為老約翰·施特勞斯，而他則被稱為小約翰·施特勞斯。老約翰·施特勞斯也是位作曲家，曾寫過一百五十余首圓舞曲，被譽為“圓舞曲之父”。小約翰·施特勞斯創(chuàng)作了《藍色多瑙河》《維也納森林的故事》《藝術家的生活》《春之聲圓舞曲》等著名的維也納圓舞曲，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢，柔美動聽，節(jié)奏自由，生機盎然，是每年維也納新年音樂會的主要曲目。
新知講解
在聆聽一遍歌曲，完成下面的選擇題。并說說歌曲的特點以及帶給你的感受。
樂曲的開始，音樂主題的主奏樂器是（ ）。
小提琴 圓號 鋼琴
新知講解
音樂回旋起伏，給人春意盎然的感覺。
音樂輕快歡樂，就像春天里小鳥在藍天下展翅翱翔。
新知講解
《春之聲圓舞曲》創(chuàng)作于1883年，從體裁上講，這首樂曲帶有明顯的回旋曲式特點，從音樂情調上來講，旋律清新活潑流暢動聽，充滿了青春的朝氣和活力，歌頌了春天的美好景色和對大自然的無比熱愛之情。樂曲節(jié)奏自由，充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的景色。
音樂主題
新知講解
拓展延伸
接下來，我們拓展延伸一下“回旋式曲式”，奏鳴曲、交響曲、四重奏等套曲結構中的末樂章常采用這一曲式。該曲式多用于十八世紀初葉法國古鋼琴曲。
新知講解
請同學們在聆聽一遍音樂，了解圓舞曲的特點，并說說是不是圓舞曲都是三拍子結構？
新知講解
圓舞曲：圓舞曲又名華爾茲，是一種三拍子的舞曲，它起源于奧地利的一種民間舞蹈，逐漸流行于維也納的舞會上。19世紀風行歐洲，有快步和慢步兩種。
新知講解
接下來，我們一起觀看視頻，再次了解和感受圓舞曲。
新知講解
接下來請同學們輕聲隨唱一遍歌曲，聽辨音樂主題，在全曲一共出現(xiàn)了幾次，了解樂曲結構，特點是以一再反復的基本主題與若干個不相同的“插段”交替出現(xiàn)。
新知講解
本曲沒有序奏，而是在四小節(jié)充沛的“引子”之后，貫穿全曲的第一主題(降B大調)出現(xiàn)，復雜而具有裝飾色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺。
音樂主題結構分析
新知講解
緊接著第二主題(F大調)進入，旋律趨于平和，但色彩依然生動。重復第一主題之后，優(yōu)美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感。第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力。第五和第六主題略帶絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云。第七主題節(jié)奏自由，陰郁的氣氛一掃而空，旋律又呈現(xiàn)出春天生機盎然的感覺。樂曲的結尾也較為簡單，只是重復一遍第一主題之后，再利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結束全曲。
新知講解
03
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
《春之聲圓舞曲》作為一首圓舞曲，本曲與作者其他的圓舞曲截然不同，它并不是典型的維也納圓舞曲，也不是為舞蹈伴奏音樂而創(chuàng)作，它本身就是舞臺上表演的樂節(jié)，其有純粹的音樂表演性質。那我們接下來一起學習一下華爾茲的基本舞步，然后一起跟隨音樂舞動起來吧！
新知講解
1.華爾茲基本步：這是華爾茲最基礎的舞步，由三個步驟組成：左腳前進，右腳后退，然后再次左腳前進。這個動作要確保頭部直立，肩部下沉，挺胸拔背，同時提氣。在進行這一系列動作時，兩手臂交替進行上舉和柔臂練習。
新知講解
2.華爾茲旋轉步：這是一個基本的舞步變種，增加了旋轉元素，使得華爾茲更具動感。旋轉步的基本動作是在左右腳一起跳的同時，再進行一定的角度旋轉。
新知講解
我們一起觀看視頻，欣賞一下華爾茲的優(yōu)雅舞步。
課堂練習
請同學們互相交流一下，要用什么樣的華爾茲舞步更好的融合音樂進行展示，大膽加入你的想法和創(chuàng)新。
新知講解
最后，請同學們兩兩一個小組，跟隨音樂跳動起來，看看哪個小組跳的最好！
小組大比拼
課堂小結
04
課堂小結
課堂總結
今天我們學習了《春之聲圓舞曲》，欣賞了春天的美景和音樂，希望同學們能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，體會生活中各種各樣的美！
板書設計
《春之聲圓舞曲》 拍子 2/4拍
情緒 歡快地、自由的
作業(yè)布置
學會聽賞《春之聲圓舞曲》并且能夠跟隨音樂進行舞蹈。
謝謝
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