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《放風(fēng)箏》
湘藝版 六年級(jí)下冊(cè)
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本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂評(píng)價(jià)
課堂總結(jié)
課后作業(yè)
本課目標(biāo)
1.審美感知目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)《放風(fēng)箏》，了解不同地域?qū)Ω枨难莩绞接兴煌瑥亩M(jìn)一步明白地域?qū)Ω枨挠绊懀瑥亩由顚W(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解。
2.藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解風(fēng)箏的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深的理解和學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：
用聽(tīng)、唱、練習(xí)、小組大比拼、課后作業(yè)等探究性和創(chuàng)造性活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
4.文化理解目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲《放風(fēng)箏》的音樂(lè)風(fēng)格，掌握歌曲中裝飾音、襯音和倚音的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解和熱愛(ài)。
新知導(dǎo)入
01
新知導(dǎo)入
新知講解
聽(tīng)歌曲，猜歌名
春天里，除了小鳥(niǎo)在天空自由的翱翔，還有一種東西也在天空翱翔的很歡唱。老師先不告訴大家，就讓我們靜下心來(lái)完整的聽(tīng)上一遍歌曲，看看同學(xué)們能不能從聽(tīng)到的歌曲中找到答案。
新知講解
新知講解
同學(xué)們，寫(xiě)了這么多好聽(tīng)的名字，老師看得出來(lái)，你們一定都充分發(fā)揮了自己的想象，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中——叫《放風(fēng)箏》。
新知講解
放風(fēng)箏的來(lái)歷可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，最初是由墨家的機(jī)關(guān)術(shù)發(fā)展而來(lái)。墨子曾用木頭制作了一只木鳥(niǎo)，后來(lái)魯班用竹子改進(jìn)了風(fēng)箏的材質(zhì)。
放風(fēng)箏的來(lái)歷
新知講解
東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，風(fēng)箏開(kāi)始以紙為材料，被稱(chēng)為“紙鳶”。南北朝時(shí)期，風(fēng)箏開(kāi)始被用作傳遞信息的工具。
新知講解
到了隋唐時(shí)期，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏，放風(fēng)箏逐漸成為人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。
新知講解
了解到了風(fēng)箏的來(lái)歷之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的相關(guān)經(jīng)歷，或者自己所熟知的風(fēng)箏的知識(shí)。
新知講解
最適合放風(fēng)箏的季節(jié)是春夏季，因?yàn)檫@段時(shí)間風(fēng)力較大。
我知道最重的風(fēng)箏是在2014年武漢風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)賽上，一個(gè)500多斤重、300多米長(zhǎng)、1500平方米的章魚(yú)風(fēng)箏。
新知講解
風(fēng)箏之最
1.最重的風(fēng)箏：2014年武漢風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)賽上，曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)500多斤重、300多米長(zhǎng)、1500平方米的章魚(yú)風(fēng)箏。
新知講解
2.最長(zhǎng)的風(fēng)箏：目前，世界吉尼斯紀(jì)錄承認(rèn)最長(zhǎng)的風(fēng)箏是2500個(gè)小風(fēng)箏組成的中國(guó)龍風(fēng)箏，長(zhǎng)5000米，由山東濰的風(fēng)箏愛(ài)好者制作。
3.同時(shí)放飛風(fēng)箏人數(shù)最多：中國(guó)濰坊舉辦的萬(wàn)人同放風(fēng)箏活動(dòng)以10465只同時(shí)放飛的風(fēng)箏創(chuàng)造新的吉尼斯世界紀(jì)錄。
新知講解
02
新知講解
新知講解
了解了這么多的有關(guān)的風(fēng)箏的知識(shí)，那接下來(lái)，我們?cè)隈雎?tīng)一下歌曲，說(shuō)說(shuō)這首《放風(fēng)箏》給你帶來(lái)什么樣的感受。
新知講解
這首歌曲調(diào)悠揚(yáng)，有南方民歌的秀麗委婉。
從歌曲中可以聽(tīng)出人們愉快喜悅的心情。
新知講解
歌曲介紹
這是一首流傳在河北南皮一帶的民歌，表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的民俗，屬小調(diào)歌曲。歌曲使用了江南曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇瘢灿斜狈降乃剩瑑?nèi)柔外剛，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例。
新知講解
那同學(xué)們知道什么是“南歌北唱”嗎？
“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼住?br/>新知講解
歌曲中也運(yùn)用到了裝飾音、拖腔、襯腔等演唱手法。我們一起來(lái)了解一下。
1.裝飾音：是一種用于裝飾旋律的臨時(shí)音符，或者是帶有特殊標(biāo)記的音符，表示該音符應(yīng)該以裝飾的方式演奏。裝飾音通常用于豐富曲調(diào)、增加色彩和特色，使樂(lè)曲更加有表現(xiàn)力。
2.拖腔：拖腔用于表現(xiàn)情緒，通常是為了增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，通過(guò)延長(zhǎng)某些字音的尾音或者加上襯字或襯詞來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3.襯腔：是由襯詞構(gòu)成的唱腔，襯詞即“語(yǔ)氣詞”，常用的有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。
新知講解
歌曲中也有多處下滑音、倚音的演唱，同學(xué)們先觀看下面的視頻，然后在練習(xí)演唱。
新知講解
同學(xué)們?cè)诟枳V上支出倚音、下滑音的音符。
新知講解
歌曲為七聲宮調(diào)式，全曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，委婉細(xì)膩，裝飾音、腔、襯腔較多，在歌曲中占有重要地位。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛剛所學(xué)的知識(shí)，在歌譜上找出襯詞，然后著重的學(xué)習(xí)一下，以上三種唱腔的方式。
新知講解
請(qǐng)同學(xué)們跟隨節(jié)奏，一起演唱一遍歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。
新知講解
歌曲表現(xiàn)人們愉快喜悅的心情，嬉笑歡娛間帶著嬌嫩柔婉的氣質(zhì)，簡(jiǎn)練純樸中又有細(xì)致曲折的表現(xiàn)。
詞里多有對(duì)風(fēng)箏樣式的描述和贊美，曲中描繪風(fēng)箏隨風(fēng)蕩漾的襯腔，十分傳神。各地流傳的曲調(diào)不盡相同，以用“剪花”調(diào)配唱的較為多見(jiàn)。
新知講解
“剪散花”調(diào)是個(gè)歷史較久的民間曲調(diào)，清乾隆年間已十分流行。為三樂(lè)句組成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句是一對(duì)上、下句，第二樂(lè)句唱兩句詞，第三樂(lè)句前半句是襯腔，后半句是前面音調(diào)的重復(fù)。
“剪散花”
新知講解
03
拓展延伸
拓展延伸
在學(xué)習(xí)完課內(nèi)的音樂(lè)知識(shí)，接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)一下怎么制作一個(gè)風(fēng)箏。同志們可以帶著自己制作的風(fēng)箏，一邊感受民俗，一邊感受歌詞。
課堂練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易版的“風(fēng)箏”吧！可以盡情加入自己的設(shè)計(jì)，看看誰(shuí)做的風(fēng)箏最新穎美觀。
新知講解
拓展延伸
最后我們一起來(lái)欣賞一首與放風(fēng)箏有關(guān)的民間小調(diào)。
課堂小結(jié)
04
課堂小結(jié)
課堂總結(jié)
《放風(fēng)箏》是一首，流傳于河北的“南歌北唱”的經(jīng)典歌曲之一，我們不僅從歌曲中感受到南方的秀麗委婉，也感受到北方的爽朗，內(nèi)柔外剛，南北交融，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了風(fēng)箏的來(lái)歷，以及它的制作，和其他的相關(guān)知識(shí)。不僅拓展了我們的音樂(lè)知識(shí)生活知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在感受歌曲魅力的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了各種各樣的風(fēng)箏樣式，我們也通過(guò)歌曲感受了北方人民的美好生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《放風(fēng)箏》 拍子 2/4拍
情緒 愉悅的
作業(yè)布置
學(xué)會(huì)對(duì)歌曲《放風(fēng)箏》進(jìn)行賞析，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
謝謝
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湘藝版《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《放風(fēng)箏》 單元 二單元 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 這是一首流傳在河北南皮一帶的民歌，表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的民俗，屬小調(diào)歌曲。歌曲使用了江南曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇瘢灿斜狈降乃剩瑑?nèi)柔外剛，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了風(fēng)箏的來(lái)歷，以及它的制作，和其他的相關(guān)知識(shí)。不僅拓展了我們的音樂(lè)知識(shí)生活知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《放風(fēng)箏》，了解不同地域?qū)Ω枨难莩绞接兴煌瑥亩M(jìn)一步明白地域?qū)Ω枨挠绊懀瑥亩由顚W(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解。藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解風(fēng)箏的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深的理解和學(xué)習(xí)。創(chuàng)意實(shí)踐：用聽(tīng)、唱、練習(xí)、小組大比拼、課后作業(yè)等探究性和創(chuàng)造性活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。文化理解：通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲《放風(fēng)箏》的音樂(lè)風(fēng)格，掌握歌曲中裝飾音、襯音和倚音的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解和熱愛(ài)。
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)聽(tīng)賞《放風(fēng)箏》，理解風(fēng)箏的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)
難點(diǎn) 學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作風(fēng)箏
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 聽(tīng)歌曲，猜歌名 春天里，除了小鳥(niǎo)在天空自由的翱翔，還有一種東西也在天空翱翔的很歡唱。老師先不告訴大家，就讓我們靜下心來(lái)完整的聽(tīng)上一遍歌曲，看看同學(xué)們能不能從聽(tīng)到的歌曲中找到答案。 學(xué)生思考并回答問(wèn)題 由此引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 同學(xué)們，寫(xiě)了這么多好聽(tīng)的名字，老師看得出來(lái)，你們一定都充分發(fā)揮了自己的想象，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中——叫《放風(fēng)箏》。放風(fēng)箏的來(lái)歷放風(fēng)箏的來(lái)歷可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，最初是由墨家的機(jī)關(guān)術(shù)發(fā)展而來(lái)。墨子曾用木頭制作了一只木鳥(niǎo)，后來(lái)魯班用竹子改進(jìn)了風(fēng)箏的材質(zhì)。東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，風(fēng)箏開(kāi)始以紙為材料，被稱(chēng)為“紙鳶”。南北朝時(shí)期，風(fēng)箏開(kāi)始被用作傳遞信息的工具。到了隋唐時(shí)期，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏，放風(fēng)箏逐漸成為人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。了解到了風(fēng)箏的來(lái)歷之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的相關(guān)經(jīng)歷，或者自己所熟知的風(fēng)箏的知識(shí)。最適合放風(fēng)箏的季節(jié)是春夏季，因?yàn)檫@段時(shí)間風(fēng)力較大。我知道最重的風(fēng)箏是在2014年武漢風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)賽上，一個(gè)500多斤重、300多米長(zhǎng)、1500平方米的章魚(yú)風(fēng)箏。風(fēng)箏之最1.最重的風(fēng)箏：2014年武漢風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)賽上，曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)500多斤重、300多米長(zhǎng)、1500平方米的章魚(yú)風(fēng)箏。2.最長(zhǎng)的風(fēng)箏：目前，吉尼斯世界紀(jì)錄承認(rèn)最長(zhǎng)的風(fēng)箏是2500個(gè)小風(fēng)箏組成的中國(guó)龍風(fēng)箏，長(zhǎng)5000米，由山東濰的風(fēng)箏愛(ài)好者制作。3.同時(shí)放飛風(fēng)箏人數(shù)最多：中國(guó)濰坊舉辦的萬(wàn)人同放風(fēng)箏活動(dòng)以10465只同時(shí)放飛的風(fēng)箏創(chuàng)造新的吉尼斯世界紀(jì)錄。了解了這么多的有關(guān)的風(fēng)箏的知識(shí)，那接下來(lái)，我們?cè)隈雎?tīng)一下歌曲，說(shuō)說(shuō)這首《放風(fēng)箏》給你帶來(lái)什么樣的感受。這首歌曲調(diào)悠揚(yáng)，有南方民歌的秀麗委婉。從歌曲中可以聽(tīng)出人們愉快喜悅的心情。歌曲介紹這是一首流傳在河北南皮一帶的民歌，表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的民俗，屬小調(diào)歌曲。歌曲使用了江南曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇瘢灿斜狈降乃剩瑑?nèi)柔外剛，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例。那同學(xué)們知道什么是“南歌北唱”嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼住８枨幸策\(yùn)用到了裝飾音、拖腔、襯腔等演唱手法。我們一起來(lái)了解一下。1.裝飾音：是一種用于裝飾旋律的臨時(shí)音符，或者是帶有特殊標(biāo)記的音符，表示該音符應(yīng)該以裝飾的方式演奏。裝飾音通常用于豐富曲調(diào)、增加色彩和特色，使樂(lè)曲更加有表現(xiàn)力。2.拖腔：拖腔用于表現(xiàn)情緒，通常是為了增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，通過(guò)延長(zhǎng)某些字音的尾音或者加上襯字或襯詞來(lái)實(shí)現(xiàn)。3.襯腔：是由襯詞構(gòu)成的唱腔，襯詞即“語(yǔ)氣詞”，常用的有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。歌曲中也有多處下滑音、倚音的演唱，同學(xué)們先觀看下面的視頻，然后在練習(xí)演唱。歌曲為七聲宮調(diào)式，全曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，委婉細(xì)膩，裝飾音、腔、襯腔較多，在歌曲中占有重要地位。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛剛所學(xué)的知識(shí)，在歌譜上找出襯詞，然后著重的學(xué)習(xí)一下，以上三種唱腔的方式。請(qǐng)同學(xué)們跟隨節(jié)奏，一起演唱一遍歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。歌曲表現(xiàn)人們愉快喜悅的心情，嬉笑歡娛間帶著嬌嫩柔婉的氣質(zhì)，簡(jiǎn)練純樸中又有細(xì)致曲折的表現(xiàn)。詞里多有對(duì)風(fēng)箏樣式的描述和贊美，曲中描繪風(fēng)箏隨風(fēng)蕩漾的襯腔，十分傳神。各地流傳的曲調(diào)不盡相同，以用“剪花”調(diào)配唱的較為多見(jiàn)。“剪散花”“剪散花”調(diào)是個(gè)歷史較久的民間曲調(diào)，清乾隆年間已十分流行。為三樂(lè)句組成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句是一對(duì)上、下句，第二樂(lè)句唱兩句詞，第三樂(lè)句前半句是襯腔，后半句是前面音調(diào)的重復(fù)。拓展延伸在學(xué)習(xí)完課內(nèi)的音樂(lè)知識(shí)，接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)一下怎么制作一個(gè)風(fēng)箏。同志們可以帶著自己制作的風(fēng)箏，一邊感受民俗，一邊感受歌詞。最后我們一起來(lái)欣賞一首與放風(fēng)箏有關(guān)的民間小調(diào)。作業(yè)布置學(xué)會(huì)對(duì)歌曲《放風(fēng)箏》進(jìn)行賞析，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。 學(xué)生了解風(fēng)箏的來(lái)歷學(xué)生了解風(fēng)箏之最學(xué)生了解歌曲制作背景，鋪墊后續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生了解裝飾音、拖腔、襯腔的相關(guān)知識(shí)學(xué)生掌握該歌曲的音樂(lè)主題和基本旋律學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作風(fēng)箏 為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪墊拓展延伸學(xué)生知識(shí)，增加學(xué)生知識(shí)技能增加學(xué)生知識(shí)技能拓展延伸學(xué)生知識(shí)技能音樂(lè)主題是本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中
課堂練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易版的“風(fēng)箏”吧！可以盡情加入自己的設(shè)計(jì)，看看誰(shuí)做的風(fēng)箏最新穎美觀。 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識(shí)
課堂小結(jié) 《放風(fēng)箏》是一首，流傳于河北的“南歌北唱”的經(jīng)典歌曲之一，我們不僅從歌曲中感受到南方的秀麗委婉，也感受到北方的爽朗，內(nèi)柔外剛，南北交融，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了風(fēng)箏的來(lái)歷，以及它的制作，和其他的相關(guān)知識(shí)。不僅拓展了我們的音樂(lè)知識(shí)生活知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。在感受歌曲魅力的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了各種各樣的風(fēng)箏樣式，我們也通過(guò)歌曲感受了北方人民的美好生活。 學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)
板書(shū) 《放風(fēng)箏》 拍子 2/4拍情緒 愉悅的
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