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九年級上冊
第六單元作文：學(xué)習(xí)改寫
改寫，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述方式等，進行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)干特定的需要，改寫有助于培養(yǎng)文體意識，提高寫作能力，還有助于更深人地把握原作。郭沫若曾經(jīng)將《楚辭》中的《九歌·禮魂》改寫成現(xiàn)代詩:
(
唱著歌，打著鼓，
手拿著花枝齊跳舞。
我把花給你，你把花給我。
心愛的人兒，歌舞而婆婆。
春天有蘭花，秋天有菊花。
馨香百代，敬禮無涯。
) (
成禮兮會鼓，
傳芭兮代舞，
婷女倡兮容與
春蘭兮秋菊，
長無絕兮終古。
)
改寫有哪些常見的形式呢？一是可以改變文體，比如將詩歌改寫成散文，將小說改寫成劇本:二是可以改變語體，比如將文言文改寫成現(xiàn)代自話文，把書面語改成口語:二是可以改變敘述方式，比如將第一人稱改成第三人稱，或?qū)㈨様⒏臑榈箶ⅰ⒉鍞ⅰ？傊梢詮母鱾€角度進行改寫。
改寫要以原作為基礎(chǔ)，不能背離原作“戲說”，這就要求在下筆前深人體會原作把握其內(nèi)容和精神。當(dāng)然，改寫不是原封不動地照搬，要根據(jù)改寫的目的，進行適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)作。比如，將情節(jié)復(fù)雜，人物眾多的長篇小說改編為戲劇或影視文學(xué)劇本，往往就會簡化情節(jié)，縮減場面，突出主要人物的活動;把古典文學(xué)名著改寫成通俗的少兒讀物，就要選擇恰當(dāng)內(nèi)容，簡化故事情節(jié)，用淺近易懂的語言來講述。
改寫時，要注意行文的協(xié)調(diào)，不要各種文體、語體混雜。比如，文章主體部分是現(xiàn)代書面語，中間就不要隨意夾雜文言或半文半白的句子，也不要隨意夾雜口語。還要注音避免人稱不統(tǒng)一和情節(jié)上的混亂。比如，改寫后的文章是用第三人稱寫的，就要避免混入第一人稱的敘述;如果改變了原作的記事順序，就要精心安排敘事結(jié)構(gòu)，還要有適當(dāng)?shù)倪^渡。改寫和擴寫、縮寫，都是以原作為基礎(chǔ)來寫作的。改寫時常常會用到擴寫和縮寫的一些方法，可以根據(jù)需要錄活選用。
(
選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事。300字左右。
提示:
1.細心體會原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。
2.不要逐字逐句翻譯，適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細節(jié)。
3.將原文附在改寫的文章后面。
)
【審題指導(dǎo)】
1.為便于比照寫作以及同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)，可將原文附在改寫的文章的前面或后面。
2.改寫前，要仔細研讀原作，明確原作的主要故事內(nèi)容、主要形象特點、說明的道理等，這些通常不可改動。
3.古代寓言故事大多短小精悍，敘事簡潔，改寫時不可逐句喜譯，要發(fā)揮想象，適當(dāng)增添一些情節(jié)及必要的動作、神態(tài)、心理等描寫，使人物形象更豐滿，故事情節(jié)更生動。
【范文示例】
《夸父逐日》改寫
北方天氣寒冷，冬季漫長，季暖但卻很短，每天太陽從東方升起，山頭的積雪還沒有融化，又匆匆從西邊落下去了。夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久息在天空，不斷地給大地光和熱，那該多好啊!于是他們從本族中推選出一名英雄，去追趕太陽，他的名字叫夸父”。
夸父被推選出來，心中分高興，他決心不負全族老的希望，跟太陽塞跑，把它追回來，讓冷的北方和江南一樣溫暖。于是他跨出大步風(fēng)馳電般朝西方追去，轉(zhuǎn)就是幾千幾萬里，他追了九天夜，一直追到禺谷，也就是太陽落山的地方，那一輪又紅又大的火球就在父的眼前，他是多么地激動，多么地奮，他想立刻伸出自己的一雙巨臂，把太陽捉住，帶回去。可是他已經(jīng)奔跑了一天了，火辣的太陽曬得他口渴難忍，他使俯下與去那黃河渭河里的水。兩條河的水刻間就喝干了，但還是沒有解，他就又向北方跑去，去喝北方大澤里的水。可是，夸父實在渴了，他還沒到達的地，就在中途死了。
夸父死后，他的身體變成了一座大山，就是“夸父山”。他死時扔下的手杖，變成了一片五彩云一樣的桃林，桃林地勢險要，后人把這里叫做“桃林寨”。
夸父死了，他并沒有捉住太陽，可是天帝被他堅強勇敢不犧牲的精神感動了，懲罰了太陽，從此， 夸父的部落風(fēng)調(diào)雨順，萬物興盛，他后代在那里生活得非常幸福。
【原文】夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，北飲大澤。未至，
道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
【名師點評】
此文的改寫，發(fā)揮了聯(lián)想和想象，補充了若干細節(jié)豐了故事內(nèi)容，文采飛，第下生花，把夸父的形象刻畫得準妙惟肖。
(
從學(xué)過的小說中選擇一篇，改變原來的敘事視角，換成另一個人物的口吻來講述這個故事。不少于600字。
提示:
1.可以改寫小說的片段，也可以改寫全篇。
2.敘事要清晰，注意人稱和語言風(fēng)格的統(tǒng)一。
3.改寫后在小組內(nèi)交流，看看誰的改寫既忠實于原作，又新穎有趣。
)
【審題指導(dǎo)】
完成本篇改寫，要注意以下三點:
1.選定改寫的篇目，確定敘事視角后，根據(jù)所選視角重新梳理小說內(nèi)容。如有些原本是甲知道的信息，換成乙就不一定知道，原本作為旁觀者的甲感受不深的事情，換成當(dāng)事人乙來敘述，感受就可能很深刻，所以一定要發(fā)揮想象，換位思考，或增或減或換內(nèi)容，使故事情節(jié)更合情合理。
2.敘事視角改變，敘事的順序也可能有相應(yīng)的變化，要注意敘事有條理，用好過渡，把故事說清楚。
3.雖然敘事視角改變了，但小說的主題卻不能改變，基本思想需要忠于原作。改寫后的作品在人稱上、語言風(fēng)格上也要前后一致。
【范文示例】
我的自傳
我叫楊志，曾經(jīng)是一個充軍發(fā)配的罪人，幸得梁中書的信任，派我押送生辰綱前往汴梁，給他的岳丈、當(dāng)朝太師蔡京祝壽。我曾聽聞，去年送去的生辰綱在半路上被人劫走了，所以這次梁中書把如此重要的任務(wù)交給我，是對我的信任，我一定要安全送達，說不定還能就此高升，光宗耀祖。
因要趕上蔡京六月十五日的生日，我們五月中旬就要出發(fā)，天氣雖晴朗，卻是酷熱難行，樹上沒有一絲風(fēng)，知了“嘶--嘶--”地叫個不停，空氣中充滿了焦躁。我也知他們累，他們熱，但為了不遇到劫匪，只能辰牌起身，申時便歇。而他們卻像造反一樣，專和我對著干，就連那個老都管和那兩個虞候也對我指手畫腳。②為了讓這些廂禁軍抓緊時間趕路，我只能責(zé)罵加鞭打。我知他們對我多有不滿，可為了完成任務(wù)，我也沒有他法。
這一天正午正走到黃泥岡，那十一個廂禁軍自作主張停下來要歇，我自知這一帶劫匪出沒甚多，便催促他們快走。可他們卻坐在地上不動了，任我怎樣拿鞭抽打，也不起來。連老都管也極不分輕重地跟我分辯。
這時，我發(fā)現(xiàn)松林里影著一個人，心中一緊，恐是賊人，趕緊拿了樸刀過去。進入松林，我發(fā)現(xiàn)那里有七個漢子在乘涼。與之一番交談后，知他們是販棗的客人，放下心來。走出松林，看著這些廂禁軍大汗淋漓的樣子，想著沒什么危險，就同意他們在此處休息。
不一會兒，來了一個賣酒的人，有人要買酒，被我阻止了，我說這酒里不知放了什么，還是不要喝的好。那幾個販棗的客商，先買了一桶酒，喝完后，其中一個客商又把另一桶打開舀了一瓢要喝。賣酒漢上前阻攔。另一個客商趁機也拿了一個瓢來舀酒。賣酒的見了，搶過瓢來，劈手將酒倒在桶里。殊不知，就在這時，藥被放進了桶里。④老都管過來對我說:“楊提轄，你看他們喝了都沒事，我們也渴了，就買點吧。”我思量著，這一桶也被喝過，應(yīng)該沒事，便同意了。
【名師點評】
人稱的變化在改寫中有一定的難度，容易改得與原文幾乎一樣。但本文的改寫很有特點，從第三人稱改寫成第一人稱，從楊志的角度敘述和描寫故事，融入了作者自己的理解，沒有改變原作的中心和人物形象，有適當(dāng)?shù)募毠?jié)描寫，尤其是對楊志失掉生辰綱后的心理描寫。表現(xiàn)了楊志的自貴與后悔，符合原著的形象。改寫的文章重新安排了詳略，詳寫了路上天氣的炎熱及手下人的不滿，詳寫了吳用等人智取的過程，結(jié)構(gòu)合理，是一篇很成功的改寫文章。
(
本單元的課文，情節(jié)富于戲劇色彩，人物形象也很鮮明。從中選擇一篇改寫成課
本劇。
提示:
1.與小說相比，劇本中的時間、人物、情節(jié)、場景應(yīng)該更加集中，以適應(yīng)演出的需要。
2.呈現(xiàn)方式要適當(dāng)改變，比如原文的心理描寫可改為自白或旁白，環(huán)境摘寫可改為舞臺說明，用語言推動情節(jié)的發(fā)展，要突出戲劇沖突，等等。
3.劇本寫好后，在班上交流評比，選出最好的一篇。有條件的可以組織同學(xué)排演。
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【審題指導(dǎo)】
明確小說與劇本的區(qū)別，是完成這一改寫任務(wù)的關(guān)鍵。
1.與小說相比，劇本是服務(wù)于舞臺表演的，它的時間、人物、情節(jié)、場景都必須更加集中，因此，改寫時必須對小說進行篩選、濃縮。此外，小說中的環(huán)境描寫，可以相應(yīng)地改為“舞臺說明”。
2.戲劇沖突是劇本的核心。改寫時要突出小說中的矛盾，使之尖銳、集中，以增強戲劇性。
3.戲劇表現(xiàn)人物特征的主要手段是人物的個性化動作和臺詞，因此改寫時，要適當(dāng)改變呈現(xiàn)方式，如將小說中的心理描寫改為自白或旁白。
【范文示例】
范進中舉
采薇
時間 古代(明末清初)
地點 范進家
人物 范進 范進妻 范進母 胡屠夫
第一幕
布景 ：范進家的書桌旁有一個書堆，范進正在書堆中翻書。
胡：（上）范進：岳丈，范進有禮了！ 胡：我給你說來個教書的活，你明早就去那家教書去吧！ 范進：教書？如今鄉(xiāng)試趕考在即，我要準備考試呀！這還正想問岳父大人借點盤費…… 胡：你，你，你還有臉再考？都怪我當(dāng)初瞎了眼，把我個水靈靈的女兒嫁給了你。你這現(xiàn)世寶不爭氣，這么多年連個秀才也考不上，害苦你的老娘，害苦我的女兒！我哪有錢借給你去糟蹋？老老實實教你的書，掙錢把銀子養(yǎng)活你的老婆老娘是正事！不三不四，也不撒泡尿照照自己，倒想吃起天鵝肉來了！范進：（低頭不語，滿面羞慚）
第二幕
布景 ：范進家茅屋
（范進妻子攙扶老母上，范進上）
母：進兒，進兒。你可回來了，你趕考出門這許多日，家里揭不開鍋，我已經(jīng)幾天沒見一粒米了。家里還有一只生蛋的母雞，你快抓了去街上賣了，買點米吧。我和你媳婦都要餓死了。
（范進捉母雞下）（幕后傳來哐哐哐的鑼聲。隨即有人喊：報，貴府老爺，范，諱進，高中鄉(xiāng)試第七名亞元！傳來嘈雜聲，快請范老爺，快升掛報帖！一二人跑上跑下忙碌。）
母、妻：天哪！
母：快著人街上尋進兒回來。
范進：（上，看報帖）我中了？我中了？我中了！哈哈哈哈！我中了！我中了！我真的中了，中了！母親，我中了！賢妻，我中了！哈哈哈，我中了！我要告訴他們?nèi)ィ嬖V他們?nèi)ィ。ǒ偱芟拢?br/>母：進兒……進兒……
妻：這是怎么啦？（哭）
胡：（跑上） 女兒，女兒。聽說我賢婿高中了，是不是呀？
妻：是的呀！
胡：那你們怎么？
妻、母：他……他……
胡：唉，對呀，賢婿人呢？
妻：他，他瘋了！
胡：瘋了！難道這等沒福？
母：親家公，你趕緊想個法子啊！（幕后眾鄰居）你快想想辦法呀。胡老爹！
胡：唉！我一個殺豬的，哪有什么辦法！
（幕后，眾鄰居七嘴八舌）：有辦法，有辦法。胡老爹！你等他來了，打他一記耳光，叫他把那塞了心竅的痰吐了便好了！
胡：啊？打不得，打不得呀！如今，俺的女婿可是新舉人，那可是天上的文曲星。若要打了天上的文曲星，那可是要被閻王杖打一百鐵棍，打下十八層地獄。如今我就是吃了十個豹子膽也不敢打呀！我可……打不得，打不得！
（幕后，眾鄰居七嘴八舌）：胡老爹，你就不要裝樣了，你平時殺豬的營生，白刀子進紅刀子出，閻王爺不知給你記下了多少鐵棍，只怕鐵棍打爛了也算不到這上頭來。說不定你一巴掌救醒了女婿，閻王爺敘功，把你從十八層地獄提到十七層也說不定呢！哈哈哈……別講笑話了，我們已經(jīng)把范老爺請來了！（范進上）
母：親家公，求你啦！
胡：我……我……我……
妻子：爹，你忍心見死不救嗎？
（幕后，眾鄰居七嘴八舌）：打！打！胡老爹，打吧，打吧！
胡：（壯了壯膽，擼起袖子，做兇狀）該死的畜生！你中什么了？（一巴掌劈面打去，范進倒下。）
胡：（恐懼）賢婿老爺，快快起來！得罪得罪，是你老太太央我勸你的，我沒法子呀！
（幕后，眾鄰居）：哈哈哈……哈哈哈……
【名師點評】
本劇忠實于原著，把人物場景集中在范進家里，突出主要人物，把次要人物都放到了幕后，這樣處理便于舞臺演出。因為是學(xué)生作文，受篇幅所限，這里只表現(xiàn)范進中舉發(fā)瘋，課本中范進救醒了以后的事都省略了。即便如此，也基本抓住了原著精髓，突出了主題，不失為一部漂亮的課本劇劇本。
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